5.1前后（教案）数学一年级上册 北师大版

前后
1教学目标
1、通过在具体情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。
2、能够联系生活中的实际情境，用序数解释或描述物体的前后位置关系。
3、通过观察、交流活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。
2学情分析
本节课是北师大版小学一年级上册第五单元《位置与顺序》的起始课《前后》。这个单元的前三节都是以一维空间的位置与顺序为学习内容的。实际上，“前后”是观察我们的生活空间与食物的其中一种维度，是建立和发展空间观念的基础，进而能够用“前后”这个词汇来描述二维空间或三维空间的食物的相对位置。
3重点难点
重点：前后的位置与顺序。
难点:学生“前后”空间观念的培养。
4教学过程
活动1【导入】一、自学探究，优化目标。
前置作业:找一找班级队伍中最前面是谁？队伍的最后面是谁？在队伍中你的前面和后面是谁？
今天我们就来学习跟“前后”有关的数学知识。
活动2【讲授】二、合作交流，倾听思考。
森林里的小动物们要开秋季运动会，想不想跟我去看一看？
（1）出示动物赛跑图。
A从图上你看到了什么？它们在干什么？
B跑在最前面的是谁？它后面有哪些小动物？
C请你说一说每只小动物各排第几？
D同桌之间说一说，谁在谁的前面？谁在谁的后面？
E小兔在谁的前面？在谁的后面？
讨论：为什么小兔的位置既是前面，又是后面呢？
（体验前后顺序具有相对性）
F你还能在图中提出哪些关于前后的问题？
活动3【活动】三、汇报导学，适时评价。
森林运动会真精彩啊，不仅有小动物在赛跑，还有赛车呢！我们去看看吧。
A你能解决这些数学问题吗？
B你还能说出几号车现在的位置？
C淘气记录的结果对吗？为什么？
（让学生知道面对的方向是前，背对的方向是后）
活动4【活动】四、总结提升，会学有效。
找一找生活中的“前后”问题，说一说。
活动5【练习】五、夯实双基，拓展延伸。
数学书P63练一练1、2、3、4、5题
小结：今天我们学习了什么？听三首歌曲，找找歌词里有没有“前后”。最后送给同学们一句话作为鼓励：探索勇向前，学习不落后。