认识图形1（教案）数学 一年级上册 北师大版

认识图形
1教学目标
1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并能准确地说出它们的名称。
2.
结合分一分、认一认、玩一玩等活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。
3.
培养学生初步的空间观念，体会数学与实际生活的联系。
2重点难点
教学重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，并能进行识别。
教学难点：学生能正确辨认长、正方体。
3教学过程
活动1【导入】创设情境,引入新课
一、创设情境,引入新课　　
同学们，图片中这个小朋友在干什么呢？
今天我把你们的一些玩具请到了课堂里。你们都认识它们吗？谁能来介绍一下。
【设计意图:
贴近学生自己，调动学生学习兴趣】
活动2【活动】初步感知图形特点
二、通过分类，初步感知图形特点
1.
学生分类：这么多的物体，谁和谁是好朋友呢？请把它们堆在一起。
2.学生汇报分的方法
监控：你把谁和谁放在一起？怎么想的？
小结：刚才同学们根据物体的颜色、大小、形状、拿什么做的来分类的，说的都很有道理。今天因为时间关系，我们就按物体的形状来分一分，好不好？刚才没有按形状分的现在可以分一下。
3.学生再次汇报
你们是怎么分的？怎么想的？
【设计意图:从学生实际出发，由无条件的任意分类到有条件要求的分类。
】
活动3【活动】深入感受图形特征
三、展开活动，深入感受图形特征
1.球的认识：
（1）
为什么它总是滚呢？
（2）摸一摸，你有什么感受？
2.圆柱的认识：
（1）
茶叶罐也能滚动，它一定是一个球对不对？
（2）拿球和圆柱在桌子上滚一滚，说说你有什么感受？
3.正方体和长方体的认识：
（1）为什么你们把这些物体和球、圆柱分开呢？它们为什么不会滚呢？
（2）为什么你们把这些分开放呢？
(3)板书：长方体
正方体
圆柱
球
4.
小结：它们就是今天我们要认识的四个好朋友：长方体，正方体，圆柱还有球。来，和我们的新朋友打个招呼吧！
5.
现在请你闭上眼睛，想一想他们长什么样子？
【设计意图:
通过学生看、摸、滚、说等方式内化表象】
活动4【导入】游戏活动
四、游戏活动，发展思维
1．摸图形，小组进行
2.
帮迷路的朋友找到家
【设计意图:
深化表象，培养学生空间想象能力】