做个减法表（教案）-数学一年级下册 北师大版（表格式）

课
时
教
学
笔
记
课题
做个减法表
内容
做个减法表
课型
新授
教学目标
1、通过练习，进一步理解“十几减8，9”的计算方法，并能正确计算。2、体会解题策略的多样性，发展学生的思维。3、解决简单的应用题，培养初步的应用意识。4、培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
重点
学会正确地计算20以内的退位减法。
难点
求谁多，多多少，用减法计算
关键
认真仔细
教学准备
教师
课件、
学生
铅笔、圆片、投影仪
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
5151325
一、
创设情境，激趣导入：二、探索交流，解决问题：三、理解运用，巩固算法：四、总结五、课堂检测
一、创设情境，激趣导入：
同学们，你们看过跳伞表演吗？动物园里正在举行一场精彩的跳伞表演，你们想不想和老师一起去看一看？
出示课题。
二、探索交流，解决问题：
1.（出示蚂蚁跳伞图）请同学们仔细观察蚂蚁跳伞表演，说一说从图中获得了哪些数学信息？
谁能完整地说一说这幅图上的数学信息？
2.谁能根据图中的数学信息提出数学问题呢？
生：一共有多少只动物？
解决：11+7=18（副板书）
4.（出示“谁多？多几只”）今天我们就要解决这样的问题：谁多？多几只？
5.为了使我们看得更清楚明白，我们一起用学具圆片来整理一下图中的信息。
6.谁能用算式来表示一下呢？
11-7=4
（板书）并说一说各数表示的意义。
7.如何计算11-7=4呢？动手用你的小棒来摆一摆，然后同桌之间交流一下你的方法。三、理解运用，巩固算法：
1.做减法，试一试，你准行！
2.小猴摘桃。
每一级台阶上面都有一道题，每完成一道题，小猴就会上一级台阶，最后送小猴到最顶级台阶摘到桃子。
3.孔雀开屏，完成练习。
4.看图说一说图中的信息，根据图中的信息提出数学问题并列算式解答。
5.游戏：摘苹果。
6.思维拓展。
四、总结五、课堂检测1．填一填。横着看，第一行是(　　)减几；竖着看，第一列是十几减(　　)，第三列是十几减(　　)。2．判一判。(对的画“√”，错的画“×”)(1)在减法算式中，被减数一定比差大。
(　　)(2)被减数不变，减数增加1，差就减少1。
(　　)
出示课本17页情境图。师：淘气和笑笑他们拿出了自己准备的20以内减法的卡片，仔细观察，你有什么发现？1、小组内说一说你的发现。2、指名汇报自己的小组的发现：生：有的算式得数一样，11-4、13-6、16-9它们的得数都是7。生：18-9、17-9、16-9它们都是减9的算式。生补充：减号前面的数是从大到小排列。师：观察的真仔细！生：12-3、12-4、12-5都是12减几的。生补充：减号后面的数也是按顺序排列的。3、做个减法表。师：下面我们一起把这些减法算式做成一个减肥表。回想一下，上学期我们做的加法表和减法表，都有什么规律。生：竖着看，每一数列得数都相等。师：我们一起来写一写，第一数列得数都是几。生：得数都是9。一起排列。师：横着我们应该怎么排列？生：第一行应该是10-1、10-2、10-3...
...一起来排列。师：接下来你能把减法表完整的写下来吗？一起打开数学书17页，独立完成减法表。
板
书设
计
做个减法表
11－2
12－2
13－2
11－3
12－3
13－2
11－4
12－4
13－2
课
后反
思
冷老指出：具有浓厚的学习兴趣，可以使学生的学习处于积极的精神状态，才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，才能积极提出问题、研究问题，才能努力改进学习方法，创造性地运用知识，才能有真切的情绪感受。本节课是对本单元20以内退位减法进行整理，学生已经有了一定的整理算式，做成减法表的经验，因此在教学时，学生已经能按照一定的规律进行算式的书写。由于平时孩子们的口算练习都在本上进行，没有做成卡片，本节课就没有让学生动手操作，而是让他们把该找的摆出来的过程先说出来，再在本上写出来，可能对于孩子们的要求有点高，但看到孩子们大多能进行有顺序的思考，我还是很欣慰的。但有部分孩子掌握的还不是很好，这就要求他们在家里，做出卡片，自己进行排列，以便于能更好的理解整理的方法。