《百分数的认识》（教案）-2021-2022学年数学六年级上册 北师大版

《百分数的认识》预习指导课
教学目标：
1．引导学生预习《百分数的认识》一课，在交流中学会预习方法。
2．在预习指导中，引导学生认真思考，能提出问题培养自主探究能力。
3．通过预习指导，让学生对学习探究过程充满兴趣，并乐于学习，养成自主学习的好习惯。
教学重点：教会学生预习方法。难点：教会学生如何想问题。
一、激趣导入：
（出示课件）同学们，今天老师给大家带来两句名言，谁能给大家朗诵一下？（指名读：有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。学习是劳动，是充满思想的劳动。
）你们想成为有教养，有头脑，有思想的人吗？（学生齐答）很好！数学预习活动也是一种有思想的劳动，老师相信：只要你们认真思考，完成预习任务，你们的目标一定会实现。今天老师就和大家一起预习《百分数的认识》。（出示课件）
二、预习指导
㈠出示课件
1.看到课题，你想到了什么？指名说，（适当板书：1、百分数的意义？
2．为什么要学习百分数？3、百分数与分数有什么联系与区别？）点拨：小结：同学们在预习中认真去想，板书：（想
）能围绕课题大胆提出问题，真棒！在你自己独立预习中，提出这些问题后应该在课题旁写一写。请赶快动笔，简单写一写。
㈡出示课件
1．过渡：我们接着往下看书。我们看书的时候要按什么顺序看？（指名说，指导：从上到下，从左到右。板书：看：）
2．（出示比一比（1））我们先来看比一比1，你先看到了什么？你会想什么，提出什么问题?（指名说，）
接着往下看三幅图，你会想什么呢？（指名说，点拨：派谁合适呢？）
接着出示书上问题，看到这个问题你打算做什么？（指名说，点拨：在预习中不管是自己提出的问题还是书中的问题，我们都应该动手尝试着做一做，板书：做。请同学们快速动笔做一做吧！
3.请再来看比一比2，
（出示图表）看到比一比2，你会想什么呢？（指名说，点拨，引导和比一比1比较，信息以表格形式出示，所以在预习中不但要看文字，图片，有时还要认真观察图表想问题。
）
（出示问题）你怎么想的？打算怎么做？点拨：（可以动手算一算）
（出示答案）看到这三朵蘑菇云中的文字，你是怎么想的？（指名说，点拨：（1）怎么计算发芽的种子数占实验种子数的几分之几？为什么这样计算？
（2）这种方法不好比较，怎么比较好？（3）这些分数怎么得来的？）
小结：我们在预习中不但要认真看，认真想，仔细地做一做，有时遇到不明白的地方还要虚心的问一问，板书：问，问也有窍门，你可以围绕文字，图表
问是什么，为什么，怎么做呢？回头再点拨，你学会了吗？）
1.出示认一认
你能自己按照这个要求，你看一看，
想一想、做一做，问一问吗？
指名汇报:
点拨：看到第一行文字，我想这是告诉我们分数的读写法，就把这句话画出来了。
你还想到了什么？怎么做的？（
百分数和分数有什么区别？为什么叫百分比，百分率呢？
）
小结：在预习中不但要去学习书中的知识，还要学会联系旧知识想问题，有时还找一找生活中的例子，这样不但能巩固你预习时学会的知识，还会让你勤思考，逐步成为有思想的人。
2.我们接着往下看，（出示课件文字）：认真读一读你想到了什么？指名说，
点拨：这时候你要做什么？可以查资料。
再出示（读一读说一说全图）请快速看书
你想到了什么，打算怎么做？可以适当动笔写一写，画一画。点拨：同学们，在语文学习中我们常说：“不动笔墨不读书”，希望你在数学预习中也要动笔写一写，把你的预习所得记录下来。
㈢我们一起把这一课预习了一遍，在预习中你的问题都解决了吗？还有哪些问题没解决？我们要质疑必须整体看书。我们来回顾一下，刚才预习中我们解决了哪些问题？用符号标记，还有哪些问题没有解决，也要用不同的符号标记出来，留到组内交流预习和全班反馈时再解决。如果你有能力可以结合预习给自己出几道题检查一下自己的预习情况。
三、总结。
在大家努力下我们一步一步完成了预习任务。我们来回顾一下，刚才预习中我们是怎么做的？
我们先看什么？（板书：看课题）看完课题后就提出了问题（板书：提问题）
然后我们看的是什么？(看例题，板书)是怎么没做的？（
想一想，做一做
板书）最后我们又把书看了一遍，把不明白的问题标记了出来。进行了质疑。这就是我们刚才预习的步骤。在这预习的三步中，我们始终让自己的眼睛去专心地看，大脑认真地想，小手仔细地做，小嘴虚心地问。（鼓励孩子）
今天的预习指导就到这，希望你们在今后的预习中善于观察，勤于思考，争取做一个有思想的孩子。最后老师再送给你们一句名言。齐读一下：成功
=
99%的勤奋
+
1%的天份