2021秋青岛版科学六三制（2017）五年级上册4.12《地球引力》精品教案教学设计
文档属性
| 名称 | 2021秋青岛版科学六三制（2017）五年级上册4.12《地球引力》精品教案教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-09-17 14:33:06 | ||
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文档简介
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2021秋青岛版科学六三制（2017）五年级上册
4.12《地球引力》精品教案教学设计
课题
4.12《地球引力》
单元
第四单元《地球和地表》
学科
科学
年级
五年级
教材分析
《地球引力》是青岛版科学六三制五年级上册《地球和地表》单元的第一课时。本节课以学生的生活经验为引领，思考物体落地的原因，接下来让学生经历猜想——实验探究——推理结论的过程，认识地球引力，最后通过交流探讨，感受地球引力与人类生活的密切关系。教材由三部分组成：第一部分活动准备，从思考“熟透的苹果为什么会落地，潺潺溪水为什么会流向低处”引入本节课的学习，并提示学生准备曲别针、细线、透明胶带、磁铁、剪刀等材料，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生根据生活中物体落地的图片及抛物落地的体验活动，认识到生活中处处存在物体落地的现象，引导学生思考为什么地球上的物体都最终会落向地面。接下来，学生通过生活经验提出自己的猜想，再通过探究实验验证猜想，推理得出地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地球引力。最后通过交流探讨，认识地球引力对人类生活的重要作用；第三部分拓展活动，让学生通过查阅资料了解人类是怎样克服地球引力进入太空的，引发学生继续探究宇宙的兴趣。本课学习内容看似抽象，实际与学生的生活紧密相关，首先从观察生活现象和活动体验入手，认识生活中无处不存在物体落地现象；然后通过实验探究物体下落的原因，推理得出地球存在引力作用；最后回归生活，认识地球引力对人类生活的重要作用，充分体现了“科学源于生活，又回归生活”的理念。
学习目标
1.知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。2.能基于所学的知识，通过实验现象感受地球引力的存在。3.乐于尝试运用多种方法探究物体下落的原因；乐于合作与交流，对探索地球与宇宙充满兴趣。4.了解人们利用科学技术可以克服地球引力，进入太空。
重点
知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。能基于所学的知识，通过实验现象感受地球引力的存在。
难点
了解人们利用科学技术可以克服地球引力，进入太空。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、游戏导人师：同学们喜欢玩纸飞机吗？生：喜欢。师：下面我们玩玩纸飞机游戏。（学生玩纸飞机游戏。）师：你们的飞机落到了哪儿？生：我的飞机落到了墙角。生：我的飞机落到了同学的桌子底下。生：我的飞机落到了门口的地方。师：看来，不管我们的飞机飞得多高，飞得多远，最终都会落向哪里？生：地面。
讲授新课
（一）生活中还有哪些物体下落的现象？1.交流生活中物体下落的现象。师：生活中物体落到地面的现象还有很多，谁来举个例子？生：桌上的书本掉在地上了。生：踢球的时候，不管球飞得多高、多远，最终都会落到地面。生：刷碗的时候，手打滑了，碗就会掉在地上。生：扔石子时，石子也会落在地上。师：你们真是细心观察的孩子，生活中这样的现象还有很多，一起来看看。（播放各类物体落地的图片）。2.提出问题，进行猜想。师：看到这些现象，你们有什么问题吗？生：它们为什么会落在地上？生：为什么往上抛物体的时候，它们不会一直往上飞而会落在地上呢？师：是啊！为什么它们都落向地面呢？生：可能与它们的重量有关系。生：我猜想与地球引力有关。
（二）探究物体下落的原因。师：地球引力是怎样使物体下落的？我们设计实验研究一下吧。谁还记得磁铁的性质？生：磁铁能吸铁，而且隔着物体也能吸铁。师：磁铁为什么能吸铁？生：我知道可能是因为磁铁有磁性，对铁有吸引力。师：地球也像个“大磁铁”。我们就借用磁铁对铁的吸引力来设计实验研究地球的引。你们准备怎样做？生：可以把线的一端用透明胶带固定在地面上，另一端拴曲别针。师用课件展示实验方案：（1)将线的一端用透明胶带固定在地面上，另一端拴曲别针。（2)用磁铁慢慢接近曲别针，并慢慢向上移动磁铁。（3)移走磁铁或剪短细线，观察曲别针向哪个方向移动。师：做这个实验时应该注意什么呢？生：用剪刀时要注意安全。生：实验过程中要注意观察。生：小组内要分工合作。师：同学们想得很周到，老师也有几点提醒：（1)用剪刀和曲别针时要注意安全。（2)线的一端要用透明胶布牢牢固定在地面。（3)磁铁吸引曲别针悬浮于空中时，磁铁要与曲别针相隔一定的距离。师：今天老师给每组同学准备了磁铁、曲别针、细线、透明胶带、剪刀等材料，请同学们根据你们的实验方案进行实验。（学生实验探究，教师巡回指导。）师：让我们交流一下研究成果吧。在实验中，你们观察到了什么现象？这些现象说明了什么？生：我们组先用胶带固定好细线和曲别针，使用磁铁隔着一段距离吸引曲别针，曲别针会随着磁铁移动，移走磁铁，曲别针会落向地面。生：我们组剪断细线，发现曲别针会被磁铁吸住。由此，我们推想地球上物体下落的原因是物体受到地球引力的作用。生：我看到磁铁隔着一段距离也能吸引曲别针，由此推想地球不需要接触物体就可以对物体产生吸引力。师：像磁铁隔空能吸住曲别针一样，地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地球引力。师：我们知道力有方向，那么地球引力的方向是怎样的？生：向下。生：竖直向下。师：哪个方向是上？哪个方向是下呢？师（教师课件出示资料卡）：上、下是相对概念，站在人的角度，天空是上，大地是下，这是人类自己定义的上下，主要是以自己为参照物说的。
（三）地球引力对我们的生活有什么影响？师：地球引力对我们生活有哪些影响？请你们结合生活经验说一说。生：借助地球引力，我们才能拿笔写字。生：我们要喝水、吃饭也离不开地球引力。生：借助地球引力我们才可以踢足球、打篮球。（师用课件出示晾衣服等图片进行补充。）师：地球引力对我们的生活非常重要，假如有一天地球引力消失了，我们的世界将会是怎样的情形呢？开动你们的小脑筋，大胆去想象一下吧！生：假如地球引力消失，所有物体都会飘浮在半空中。生：假如地球引力消失，物体会相互碰撞。生：假如地球引力消失，汽车、火车都会飘浮在空中。生：假如地球引力消失，飞机到了地点无法降落。生：假如地球引力消失，水、土壤、种子都会飘在半空中，世界将一片混乱。师：同学们的想象力真丰富，我们一起去看看宇航员在太空生活的视频。（师播放宇航员在太空生活的视频。）师：你们有什么感受？生：地球引力对我们很重要。生：我们的生活离不开地球引力。
拓展活动
师：地球引力对我们来说很重要。可是，遨游宇宙是人类自古以来的梦想，随着一颗颗人造卫星的升空，人类一次又一次地创造着奇迹。人类是怎样克服地球引力而遨游太空的呢？请同学们课下查阅资料，继续探究吧！
板书
11.地球引力地球不需要接触物体就可以对物体施加力
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www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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2021秋青岛版科学六三制（2017）五年级上册
4.12《地球引力》精品教案教学设计
课题
4.12《地球引力》
单元
第四单元《地球和地表》
学科
科学
年级
五年级
教材分析
《地球引力》是青岛版科学六三制五年级上册《地球和地表》单元的第一课时。本节课以学生的生活经验为引领，思考物体落地的原因，接下来让学生经历猜想——实验探究——推理结论的过程，认识地球引力，最后通过交流探讨，感受地球引力与人类生活的密切关系。教材由三部分组成：第一部分活动准备，从思考“熟透的苹果为什么会落地，潺潺溪水为什么会流向低处”引入本节课的学习，并提示学生准备曲别针、细线、透明胶带、磁铁、剪刀等材料，为接下来的探究活动做好材料准备；第二部分活动过程，让学生根据生活中物体落地的图片及抛物落地的体验活动，认识到生活中处处存在物体落地的现象，引导学生思考为什么地球上的物体都最终会落向地面。接下来，学生通过生活经验提出自己的猜想，再通过探究实验验证猜想，推理得出地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地球引力。最后通过交流探讨，认识地球引力对人类生活的重要作用；第三部分拓展活动，让学生通过查阅资料了解人类是怎样克服地球引力进入太空的，引发学生继续探究宇宙的兴趣。本课学习内容看似抽象，实际与学生的生活紧密相关，首先从观察生活现象和活动体验入手，认识生活中无处不存在物体落地现象；然后通过实验探究物体下落的原因，推理得出地球存在引力作用；最后回归生活，认识地球引力对人类生活的重要作用，充分体现了“科学源于生活，又回归生活”的理念。
学习目标
1.知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。2.能基于所学的知识，通过实验现象感受地球引力的存在。3.乐于尝试运用多种方法探究物体下落的原因；乐于合作与交流，对探索地球与宇宙充满兴趣。4.了解人们利用科学技术可以克服地球引力，进入太空。
重点
知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。能基于所学的知识，通过实验现象感受地球引力的存在。
难点
了解人们利用科学技术可以克服地球引力，进入太空。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、游戏导人师：同学们喜欢玩纸飞机吗？生：喜欢。师：下面我们玩玩纸飞机游戏。（学生玩纸飞机游戏。）师：你们的飞机落到了哪儿？生：我的飞机落到了墙角。生：我的飞机落到了同学的桌子底下。生：我的飞机落到了门口的地方。师：看来，不管我们的飞机飞得多高，飞得多远，最终都会落向哪里？生：地面。
讲授新课
（一）生活中还有哪些物体下落的现象？1.交流生活中物体下落的现象。师：生活中物体落到地面的现象还有很多，谁来举个例子？生：桌上的书本掉在地上了。生：踢球的时候，不管球飞得多高、多远，最终都会落到地面。生：刷碗的时候，手打滑了，碗就会掉在地上。生：扔石子时，石子也会落在地上。师：你们真是细心观察的孩子，生活中这样的现象还有很多，一起来看看。（播放各类物体落地的图片）。2.提出问题，进行猜想。师：看到这些现象，你们有什么问题吗？生：它们为什么会落在地上？生：为什么往上抛物体的时候，它们不会一直往上飞而会落在地上呢？师：是啊！为什么它们都落向地面呢？生：可能与它们的重量有关系。生：我猜想与地球引力有关。
（二）探究物体下落的原因。师：地球引力是怎样使物体下落的？我们设计实验研究一下吧。谁还记得磁铁的性质？生：磁铁能吸铁，而且隔着物体也能吸铁。师：磁铁为什么能吸铁？生：我知道可能是因为磁铁有磁性，对铁有吸引力。师：地球也像个“大磁铁”。我们就借用磁铁对铁的吸引力来设计实验研究地球的引。你们准备怎样做？生：可以把线的一端用透明胶带固定在地面上，另一端拴曲别针。师用课件展示实验方案：（1)将线的一端用透明胶带固定在地面上，另一端拴曲别针。（2)用磁铁慢慢接近曲别针，并慢慢向上移动磁铁。（3)移走磁铁或剪短细线，观察曲别针向哪个方向移动。师：做这个实验时应该注意什么呢？生：用剪刀时要注意安全。生：实验过程中要注意观察。生：小组内要分工合作。师：同学们想得很周到，老师也有几点提醒：（1)用剪刀和曲别针时要注意安全。（2)线的一端要用透明胶布牢牢固定在地面。（3)磁铁吸引曲别针悬浮于空中时，磁铁要与曲别针相隔一定的距离。师：今天老师给每组同学准备了磁铁、曲别针、细线、透明胶带、剪刀等材料，请同学们根据你们的实验方案进行实验。（学生实验探究，教师巡回指导。）师：让我们交流一下研究成果吧。在实验中，你们观察到了什么现象？这些现象说明了什么？生：我们组先用胶带固定好细线和曲别针，使用磁铁隔着一段距离吸引曲别针，曲别针会随着磁铁移动，移走磁铁，曲别针会落向地面。生：我们组剪断细线，发现曲别针会被磁铁吸住。由此，我们推想地球上物体下落的原因是物体受到地球引力的作用。生：我看到磁铁隔着一段距离也能吸引曲别针，由此推想地球不需要接触物体就可以对物体产生吸引力。师：像磁铁隔空能吸住曲别针一样，地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就是地球引力。师：我们知道力有方向，那么地球引力的方向是怎样的？生：向下。生：竖直向下。师：哪个方向是上？哪个方向是下呢？师（教师课件出示资料卡）：上、下是相对概念，站在人的角度，天空是上，大地是下，这是人类自己定义的上下，主要是以自己为参照物说的。
（三）地球引力对我们的生活有什么影响？师：地球引力对我们生活有哪些影响？请你们结合生活经验说一说。生：借助地球引力，我们才能拿笔写字。生：我们要喝水、吃饭也离不开地球引力。生：借助地球引力我们才可以踢足球、打篮球。（师用课件出示晾衣服等图片进行补充。）师：地球引力对我们的生活非常重要，假如有一天地球引力消失了，我们的世界将会是怎样的情形呢？开动你们的小脑筋，大胆去想象一下吧！生：假如地球引力消失，所有物体都会飘浮在半空中。生：假如地球引力消失，物体会相互碰撞。生：假如地球引力消失，汽车、火车都会飘浮在空中。生：假如地球引力消失，飞机到了地点无法降落。生：假如地球引力消失，水、土壤、种子都会飘在半空中，世界将一片混乱。师：同学们的想象力真丰富，我们一起去看看宇航员在太空生活的视频。（师播放宇航员在太空生活的视频。）师：你们有什么感受？生：地球引力对我们很重要。生：我们的生活离不开地球引力。
拓展活动
师：地球引力对我们来说很重要。可是，遨游宇宙是人类自古以来的梦想，随着一颗颗人造卫星的升空，人类一次又一次地创造着奇迹。人类是怎样克服地球引力而遨游太空的呢？请同学们课下查阅资料，继续探究吧！
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11.地球引力地球不需要接触物体就可以对物体施加力
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精品试卷·第
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（共
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