二年级语文上册教案 野兔 4（沪教版）

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《野兔》教学设计
教学目标
1．认识10个生字。
2．正确朗读课文。
3．能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。
4．感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。
教学过程
一、激发兴趣，导人新课
1．师：今天，老师为大家带来两种动物，它们是——（教师出示“野兔”、“老鹰”贴图）
师：小朋友们，你们是怎样评价这2种动物的？请用“怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。
2．师：当野兔遇到老鹰后，会发生什么事呢？
3．师：今天呀，我们可要认识一只不平凡的野兔，看看在它身上又会发生什么故事呢？
二、初读课文，学习生字
1．听课文录音，边听边思考：说一说，你们都听到了些什么内容？
2．轻声读课文，自学生字。
3．检查自学情况：
4．接龙读课文。
三、抓住重点，学习主文
1．学习第1节：作者在野地里发现了什么？齐读第1节。
2．引读第2节：我正要去追——（生读）
3．重点学习第3、4节：
（1）自由读。说一说：在这两小节中，你们读懂了些什么内容？师板书。
（2）师：弱小的野兔是如何用巧计战胜了凶悍的老鹰的呢？请以小组为单位，分别找出老鹰向野兔进攻的句子，用曲线画出；野兔用巧计战胜老鹰的句子，用直线画出。
（3）小组合作学习。
（4）反馈交流。随机指导朗读：抓住关键词读出老鹰的凶猛，野兔的机敏。
（5）师：这真是只不寻常的野兔，让我们再次有感情地朗读第3、4节，领略这一奇异的景象。
齐读第3、4节。
（6）师：现在，你们能不能根据课文插图和提示，来说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。
野兔___________，___________。老鹰，___________。忽然，野兔，___________，___________。那只老鹰___________，___________。突然，野兔___________，___________，一连几下，___________，___________。原来___________。
1．师：学了课文后，这只野兔给你留下什么印象呢？请你再用“怎么样的野兔”来说说。
2．师：小朋友们说得真好，对呀，在一定条件下，弱者也能战胜强者。这就是课文告诉我们的道理。
3．有感情地朗读全文。
四、落实练习，课外拓展
1．组词：
割（ ）放（ ）府（ ）
害（ ）防（ ）俯（ ）
2．说一说：老鹰在天空中怎样飞？演一演，再说一说，可以选用下面的词语。
盘旋、斜着身子、扑棱、扇动翅膀、俯冲。
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