8.3《琵琶行（并序）》课件（40张PPT） 2021-2022学年统编版高中语文必修上册

(共40张PPT)
琵琶行
白居易
学习目标
把握《琵琶行》基本内容，了解并初步掌握描写音乐的手法，赏析技巧。
A
理解音乐描写的多层含义，领悟诗人“同是天涯沦落人”的深层内涵。
B
感悟诗人的心路历程，通过乐与诗的对话，深层理解诗歌主旨。
C
自主预习1
官职的任免升降“三省六部”制出现以后，官员的升迁任免由吏部掌管。官职的任免升迁常用以下词语：
拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位。
除：拜官授职，就是授予官职的意思。
擢：提升官职。
迁：调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。
谪：降职贬官或调往边远地区。
黜：“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。
7.
去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。
8.乞骸骨”年老了请求辞职退休。
自主预习2
下列有关文化常识的判断，正确的一项是(
)
A
"左迁""出官""迁谪"这三个词在本诗中都表示被贬官降职的意思。
B
"左迁"是贬官降职的意思，与之相反的是"迁"，与之相似的是"除"。
C
"出官"的意思是原来在京城做官的被调离京城，一般不涉及官职升降。
D
"迁谪"是贬官的意思。"迁"是指官职的变化，"谪"是被流放或除职。
解析
A.正确;
B."除"是授;拜（官职）;
C，"出官"多指被贬;
D."谪"指封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官。
故选∶
A。
自主预习3
A
听音频《琵琶行》朗诵，自读课文《琵琶行》，请用小标题或者其他形式概述“琵琶行”的故事。
B
利用手头资料或网络查找白居易诗歌创作风格及白居易生平情况。
白居易基本情况表
姓名
白居易
代表作
《白氏长庆集》《长恨歌》《琵琶行》
出生日期
772年2月28日
文学主张
文章合为时而著，歌诗合为事而作。
与元稹共同倡导新乐府运动，
去世日期
846年9月8日
作品风格
语言优美、通俗、音调和谐，形象鲜明、政治讽喻。
字
乐天、香山居士
人生履历
出生乱世、仕官生活、贬谪江州（“兼济天下”时期）
任职苏杭、晚年生活、洛阳安逝（“独善其身”时期）
别称
诗王、诗魔
朋友圈
元稹，武元衡，李绅、刘禹锡
所处时代
唐代
史书评价
《新唐书》观居易始以直道奋，在天子前争安危，冀以立功。虽中被斥，晚益不衰。当宗闵时，权势震赫，终不附离为进取计，完节自高。而稹中道徼险得宰相，名望漼然。呜呼！居易其贤哉！
学习任务一
赏读《琵琶行》中有关音乐的描写，体会琵琶女的高超演奏技艺
听
（1）深夜江边问琵琶２）江心聆听琵琶曲（３）江中听诉身世苦（４）同病相怜感慨多（５）重闻琵琶青衫湿
听音频《琵琶行》朗诵，自读课文《琵琶行》，请用小标题或者其他形式概述“琵琶行”的故事。
文中写了琵琶女的几次演奏?怎样描写?在文中有何作用?
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”
此为第一次音乐描写
1.全诗的引子，交代了时间：秋风萧瑟的夜晚;交代了地点:浔阳江头；交代了背景，送别朋友。2.江头送客，正当秋夜，枫叶如丹，荻花飘白，风声瑟瑟，烘托了惆怅惜别的悲凉气氛。3“忽闻”造成语气的强烈转折，未见其人先闻其琵琶声，用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。用“主人忘归客不发”侧面烘托、暗写琵琶声的艺术魅力。
第二次弹奏，写琵琶女出场，琵琶女内心犹豫：身世浮沉，沦落天涯，往事如烟，不愿意再抛头露面。但是诗人“移船相近邀相见”，盛情难却，琵琶女最终还是决定出场了。此处正面写琵琶女的琴技高超
，点明“同是天涯沦落人”这样主旨，为后面故事发展制造悬念。
文中写了琵琶女的几次演奏?怎样描写?在文中有何作用?
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。……曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
此为第三次弹奏“诗人的诉说，又反过来拨动了琵琶女的心弦，同病相怜的她又一次拨动琵琶的时候，情感更加浓郁，他乡遇知音，“凄凄不似向前声”，琵琶声更加凄苦感人，诗人再也忍不住，涕泪横流，青衫湿透。侧面烘托琵琶女的琴技高超，琴声悲戚感人
文中写了琵琶女的几次演奏?怎样描写?在文中有何作用?
“感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。”
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
此为《琵琶行》中最富盛名的音乐描写，这部分描写为什么最富盛名？
这一部分音乐描写中，琵琶女的情绪变化是怎样的？
倾诉悲情
低沉伤感
序曲
忧伤悲曲
生活变故
愁恨暗生
欢乐颂曲
回忆往事，
轻松愉悦
命运愤曲
身世飘零
悲从中来
名家如何评价？
《唐诗选脉会通评林》：唐汝询日：此乐天宦游不遂，因琵琶以托兴也。“饮无管弦”，埋琵琶话头。一篇之中，“月”字五见，“秋月”三用，各自有情，何尝厌重！“声沉欲语迟”，“沉”字细，若作“停”字便浅；“欲语迟”，形容妙绝。“未成曲调先有情”，“先有情”三字，一篇大机括。“弦弦掩抑”下四语总说，情见乎辞。“大弦”以下六语，写琵琶声响，曲穷其妙。“水泉冷涩”四语，传琵琶之神。“银瓶”二语，已歇而复振，是将罢时光景。“唯见江心秋月白”，收用冷语，何等有韵！
1
亦作“机栝”。弩上发矢的机件。
2
喻治事的权柄或事物的关键。
3
犹机关。机械发动的部分。
4
计谋；心思。
什么叫“机括”？此处“机括”应是什么含义？
小结音乐描写的手法
1.以形写声，间关莺语花底滑。
2.以声喻声，银瓶乍破水浆迸。
3.以声摹声，大弦嘈嘈如急雨。
4.以感衬声，唯见江心秋月白。
5.以情绘声，别有幽愁暗恨生。
第二段运用比喻把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，根据提示，完成下列内容：
比喻诗句
声音特点
①
大弦嘈嘈如急雨。
粗重急促
②
小弦切切如私语
轻柔尖细
委婉缠绵
③
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
错落有致、清脆圆润
④
间关莺语花底滑
悠扬婉转
⑤
幽咽泉流冰下难
低沉凝涩
⑥
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
激越雄壮、高亢激昂
⑦
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛
凄厉
这部分音乐描写为什么最富盛名？
由“大弦嘈嘈如急雨”到“曲终收拨当心画”几句，将抽象的、难以感知的乐曲用形象生动的比喻模拟出来，既有听觉形象，又有视觉形象，读过后让人感到余音袅袅，余味无穷。
以景物烘托感情氛围，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”琵琶女已经停止了演奏。观众还沉浸在意犹未尽的音乐中。
学习任务二
在音乐与诗歌的对话中，探究香山居士泪湿青衫的真正原因。
元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声
。问其人，本长安倡女
，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒
，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句
，歌
以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
诗前小序
小序交代了时间、地点、人物和故事，概述了琵琶女的悲凉身世，说明了本诗的写作动机，为全诗定下凄切的感情基调。
创作背景
元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。元和十一年（公元816年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》（原作《琵琶引》）。
相逢何必曾相识，同是天涯沦落人
诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，作品中点睛传神之笔。它有两种表现形式。一种是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工。一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。由于有了这个字词或句子，而使形象鲜活，神情飞动，意味深长，引人深思，富于艺术魅力，称为一篇诗词的眼目。找出本文的诗眼。
《琵琶行》中的音乐描写和本文“诗眼”有什么关系？
1.《琵琶行》的音乐描写不只是一个独立的审美对象。
2.诗人面对琵琶女不是一般的触景伤怀，而是一种惺惺相惜的失路悲鸣。
3.诗人浓墨重彩地描写音乐，刻画琵琶女出众的琵琶技艺，超众的才华，下文的主题句“同是天涯沦落人”才有了更丰富更有感染力的内涵，诗人怀才不遇的失志情怀才分外真切感人。
作者和琵琶女为什么“同是天涯沦落人”？
”我“
琵琶女
我从去年辞帝京，
才华横溢大诗人
犯颜直谏贬江州
自言本是京城女，
名扬京都女艺人
年长色衰嫁商人
同是天涯沦落人
命运沦落
心理落差
青衫泪为谁而流？
B
A
伤琵琶女：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。
伤已：诗人才华横溢，誉满天下，而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一別，更感孤寂难耐。
《琵琶行》是一首叙事诗，全诗有明暗两条线索，明线是（琵琶女的身世），暗线是（诗人的感受）一虚一实，虚实相生，最后两条线索交织在（同是天涯沦落人，相逢何必曾相识）上，全诗结构严谨
而又错落有致。
一首琵琶曲弹尽人生苦辣心酸
一篇《琵琶行》写尽作者失路人生
1.诗歌开篇关于秋天月夜送别情景的描写有什么作用？
学习任务三：赏析景物描写
交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚;
交代了地点，是浔阳江头;
交代了背景，是诗人给他的朋友送别。总体上渲染了一种萧瑟凄伤的氛围。
第一段写离别，诗人直抒胸臆，突出一个“惨”字。诗歌是如何烘托这一“惨”字的？这样写有什么作用？
1.暮色暗淡，使人惆怅惜别;霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉多落，没有音乐助兴，对饮闷酒，更反映出失意谪居的冷落寂寞。最后用秋江月影，烘托出主客之间相对无言、黯然神伤的心情。
作用∶这些描写，为悲剧人物琵琶女的出场营造了悲凉的筑围
学习任务四:
阅读刘禹锡《酬乐天咏老见示》。思考当白居易感叹人生易老，年事渐高时，刘禹锡是如何劝慰白居易的？
面对人生衰老，白居易发出了怎样的感慨？
咏老赠梦得
白居易
(唐)
与君俱老也，自问老何如。眼涩夜先卧，头慵朝未梳。
有时扶杖出，尽日闭门居。懒照新磨镜，休看小字书。
情于故人重，迹共少年疏。唯是闲谈兴，相逢尚有馀。
酬乐天咏老见示
刘禹锡
(唐)
人谁不顾老，老去有谁怜。
身瘦带频减，发稀冠自偏。
废书缘惜眼，多炙为随年。
经事还谙事，阅人如阅川。
细思皆幸矣，下此便翛然。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
作者此诗中阐明了自己的观点。认为人到老年虽然有人瘦、发稀、视力减弱、多病等不利的一面，也还有处事经验丰富、懂得珍惜时间、自奋自励等有利的一面。对此如果细致全面地加以思考，就能树立正确的老年观，就能从嗟老叹老的情绪中解脱出来，而有所作为。桑榆虽晚，还能放射出满天灿烂的霞光。
面对白居易人到晚年的伤感，作为老友的刘禹锡是如何劝慰他的？
后人对唐朝三首描写音乐的著名古诗是如何评价的呢？
白香山“江山琵琶””，韩退之“颖师琴”，李长吉“李凭箜篌”皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。
——方式举《李长吉诗集批注》
听颖师弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
《听颖师弹琴》如何表达音乐效果？
此诗写作者听颖师弹琴的感受。诗从演奏的开始起笔，到琴声的终止完篇。诗人首先运用多种手法刻画了音乐形象，然后，诗人又写了音乐效果，以自己当时的坐立不安、泪雨滂沱和冰炭塞肠的深刻感受，说明音乐的感人力量。形象的刻画为效果的描写提供了根据，而效果的描写又反证了形象的刻画的真实可信，二者各尽其妙，交互为用，相得益彰。
李凭箜篌引
[
唐
]
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺的作品。此诗是一首七言古诗。此诗运用一连串出人意表的比喻，传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音乐境界，生动地记录下李凭弹奏箜篌的高超技艺，也表现了作者对乐曲有深刻理解，具备丰富的艺术想象力。全诗语言峭丽，构思新奇，独辟蹊径，对乐曲本身，仅用两句略加描摹，而将大量笔墨用来渲染乐曲惊天地、泣鬼神的动人效果，大量的联想、想象和神话传说，使作品充满浪漫主义气息。
拓展延申
白居易的《琵琶行》被后人称为“摹写声音至文”。请阅读下面的文字，试就音乐描写特点，从以下两方面中任选一点，写一段不少于Ｉ５０字的文学短评。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拔当心画，四弦一声如裂帛。
以声摹声（兼用各种比喻），形象可感。
运用留白，给读者以无限的想象空间。