数一数（一）表格式教案数学二年级下册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
数一数（一）试一试
内容
数数
课型
新授
教学目标
通过实例体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、培养学生探究合作的能力。3、通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义。4、体会估计在生活中的作用。
重点
认识新的记数单位“千”“万”，了解单位之间的关系。培养学生的数感。
难点
培养学生的数感。
关键
操作
教学准备
教师
多媒体课件
学生
计数器
正方体
学具袋
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
2分5分15分10分2分2分4分
口算一、出示小正方形图。二、新授
三、看一看、说一说。四、课堂总结五、作业：六、检测
1.你能圈出10小正方形吗？2.100个大约有多少个，你能试着圈一圈吗？3.说说你为什么这么圈呢？上节课我们认识了一千这个大数。那你能试着圈出1000个吗？（1）学生动手圈。（2）和你同桌说说你是怎么圈的。（3）投影汇报三、看一看、说一说。1.同学们你们觉得一千大约有多大，你能举例说说？2.我们听听淘气和笑笑是怎么说的。你们知道他们是怎么想的吗？3.你能像他们这样再说说吗？P21-3估一估，圈一圈，大约有多少粒豆子？指名汇报。这节课你有什么收获？练习数数10个一是（
），10个十是（
）80里面有（
）个十，100里面有（
）个十
以前我们学过哪些计数单位？生活中还有许多比100大的数，你知道吗？阅读课本，理解教材提供信息，感知生活中的大数电脑出示图
，读信息
东方明珠电视塔高四百六十八米，世界上最高的珠穆朗玛峰高约八千八百四十四米……
读一读，想一想1米有多高，用手比画比画。那么四百六十八米有多高？八千八百四十四米呢？同学们刚才在生活中找到了许多大数。汇报搜集的生活中的大数。
板
书设
计
试一试估一估
课
后反
思
在这节课的教学中，老师为学生准备了许多的小方块图。通过让他们来数一数这些方块的数量，使学生感受10000以内数，培养他们的数感。首次数数的活动，学生盲目，只是根据兴趣来选择数的方法，结果有的学生以失败而告终，但这一次失败，却能使他们获得难得的体验，即数10000这样大的数，用一千一千地数的方法要合适一些，这样，就能很好地突出数较大的数要以群计数的数学思想方法。再次数数的活动，学生目的明确，毫无疑问地都会选择一千一千地数的方法，结果每个学生都能取得成功。这一次成功，使学生的感悟变得更深刻，他们会归纳出：关于数数，我们的新发现是：10000这个数比1000这个数要大得多，数10000这样大的数，用一千一千地数的方法要合适一些；数10以内的数，要一个一个地数；数100以内的数，要一十一十地数；数1000以内的数，要一百一百地数。