二年级语文上册教案 一条大蟒蛇 3（沪教版）

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《一条大蟒蛇》教学设计
教学目标
1．能借助汉语拼音正确认读本课“暑、达、叔、疾、脱、刀、杀、胡、级、捕”10个生字，在田字格里正确书写并记忆“达、叔、疾、脱、杀、捕”6个生字。积累词语不少于6个，能正确听写一句句子。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读过程中，能正确划出卡达叔叔对待大蟒蛇的句子，并圈出其中表示动作的词，体会作用。
3．知道要善于利用野生动物的特点，保护自己，同时保护野生动物。
教学重点
好好读读第2节，根据要求划出有关句子，圈出有关动词。
教学过程
一、交流蟒蛇知识学习生字，揭题
1．板书：蟒蛇。
认识它吗？谁认识这个词语？
知道蟒蛇吗？
用一句话来介绍一下。出示蟒蛇图片
预设：
（1）蟒蛇是国家一级保护动物，（所以——不能随便捕杀。）
根据学生回答，随即出示：蟒蛇是国家一级保护动物，不能随便捕杀。
结合学习生字：“级捕杀”
请小老师带拼音读生字并组词
你知道“级”的第四笔是什么吗？
老师还要提醒你，捕和“浦东”的浦很像，他们的最后一笔是点。
（2）蟒蛇生活在热带、亚热带丛林中，我国南方和东南亚一带生活着许多蟒蛇。蟒蛇的体型很大，是我国蛇类中最大的一种，全身有6.7米长，知道6.7米是多长吗？那要像我们教室那么长呢，不仅如此，还有碗口（比划）那么粗，真是蛇中的庞然大物啊！
（3）蟒蛇的皮可以做成胡琴。
见过胡琴吗？看一下（图片）
2．如果这么庞大的一条大蟒蛇，忽然之间出现在你的面前，你会有什么反应？能用一个词来形容一下吗？
（大惊失色、七上八下、不知所措、惊慌失措、恐惧万分、失声惊叫）
是啊，老师看到了也一定会失声惊叫道“啊！是一条碗口粗的大蟒蛇！”
你们也一定会害怕地喊道——啊！是一条碗口粗的大蟒蛇！
3．这条令人恐惧的大蟒蛇今天就来到了我们课文里——
板书：补齐课题29、一条大蟒蛇
一起来读读课题。
4．请一位同学来读读课文第1小节，仔细听听这个惊心动魄的故事是怎么发生的。
指名读第1小节。
觉得他读得怎样？改为直接由老师评价
预设：纠正读得不够好地地方。
表扬读得好的地方。如：将生字“暑叔”翘舌音读得很好。
一起来读读“暑假卡达叔叔”“暑”注意字形。
打开书，学着他的样子，我们一起来读读课文第1小节。
二、智斗蟒蛇
1．眼看着大蟒蛇吐出舌头向小作者和卡达叔叔游去，他们分别是怎样做的呢？请你自己轻声（轻声读课文是本单元训练的重点）读读课文第2小节，用直线划出描写卡达叔叔的句子，用波浪线划出描写我的句子。（板书：卡达叔叔我）
学生交流划出的句子。
大蟒蛇吐出舌头，向我们游来。卡达叔叔眼疾手快，脱下上衣向大蟒蛇头上罩去。他双手按住大蟒蛇的头颈，大蟒蛇一下子缠住了他的身体。我赶紧抽出腰刀。卡达叔叔大声喊：“别动！”说完立刻连人带蛇滚进了溪流。“卡达叔叔！卡达叔叔！”我急得拼命叫喊。（过了半分钟，他从水里钻了出来，竟一点儿也没伤着，大蟒蛇却不见了。）
2．老师和你们一起来读读这段话，请你们找找卡达叔叔对付大蟒蛇动作的词。
板书：脱下、罩去、按住、滚进。
3．指导朗读，理解“眼疾手快”。
“脱下、罩去、按住”，老师不明白卡达叔叔为何要这么做？你知道吗？选其中的一个动作来说一说。
卡达叔叔的经验很丰富，你能知道这些也非常了不起啊！
你们能用这些动词，用自己的话说说卡达叔叔对付大蟒蛇的经过吗？
加上动作和同桌一起说一说。
谁能上前面来表演给大家看看吗？（这里设计复述课文、情景表演目的是什么？似乎与下面指导朗读有重复）
是啊，蟒蛇已经张开大口游到我们面前了，在这万分危急的时刻，卡达叔叔犹豫过吗？（没有）害怕过吗？（没有）他的眼睛是那样敏锐，动作是那样迅速，这就是——（眼疾手快）建议直接出示“眼疾手快”。
疾在这里就是快的意思。卡达叔叔发现蟒蛇后迅速地做出了这一系列动作，毫不迟疑，真是眼疾手快！
让我们再来读读这段话，想想怎样才能读出卡达叔叔的“眼疾手快”。
安排一个男女生比赛朗读
5．卡达叔叔连人带蛇滚进了溪流，此时站在岸上的我急得——
（出示：拼命叫喊“卡达叔叔！卡达叔叔！”）
还会急得怎样？为什么？
6．指导朗读“卡达叔叔！卡达叔叔！”
所有的担心、着急、恐惧都化成了这样的呼唤。
读——“卡达叔叔！卡达叔叔！”
此时此刻，你能让卡达叔叔听到你担忧的话吗？
（出示：“卡达叔叔，__________________。”）（觉得把情景说话放在这里较为合适）
这半分钟多么漫长啊！
读——“卡达叔叔！卡达叔叔！”
这半分钟多么令人心焦啊！
读——“卡达叔叔！卡达叔叔！”
7．填空：
可是过了半分钟，他（ ），大蟒蛇却（ ）。
三、学生质疑学习3-4节
1．蛇怎么会不见了呢？
让我们一起来读读课文3、4小节，女生读我说的话，男生读卡达叔叔说的话，老师来读旁白，边读边想想你读懂了什么？
2．从卡达叔叔的话中，你知道了什么？
学生交流。
3．亲眼目睹了卡达叔叔的所作所为，你觉得卡达叔叔是个怎样的人呢？
聪明机智勇敢……
四、拓展
结合上面的环节，建议设计：能不能把你对卡达叔叔的敬佩，大声地说出来。
出示：卡达叔叔，你真___________。谢谢你让我知道了___________。
板书设计
一条大蟒蛇
卡达叔叔：脱下　　罩去　　按住　　滚进
我 ：抽出 叫喊
蟒蛇是国家一级保护动物，是不能随便捕杀的。
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