Unit 1 Hello! Part B Let’s talk表格式教案

三年级英语
2021-2022学年度第
一
学期教学设计
课题名称
Unit
1
Hello!
B
Let’s
talk
课时
授课时间
背景分析
三年级学生处于英语学习的入门阶段，对英语的学习积极性很高，对英语上课的形式也感觉很新奇，经过一周的学习，能会说简单的打招呼用语和自我介绍Hello、
Hi、I’m…
学习目标
1．知识技能目标：在情境中，初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's
your
name?
My
name
is...。学习道别的用语Goodbye、Bye，能听懂、会说此交际用语。2.语言知识目标：学生通过看视频并模仿，能听、说、认读句型What's
your
name?
My
name
is...和道别的用语Goodbye、Bye，并在情境中使用此交际用语。3.情感态度目标：通过表演、小组比赛、动手制作头饰(课前完成)等活动以及及时的表扬、激励，不断激发并强化学生的学习兴趣，鼓励他们别害羞，别放弃，大胆开口，敢于表达不怕出错良好品质。
所需条件
第一单元英文歌曲，PPT，头饰。
板书设计
-What's
your
name?-My
name
is...
学习过程学习过程
Step
I.
Show
the
learning
aims.
(示标示导)
T:
Hello!,
boys
and
girls.
Nice
to
meet
you！This
class
we
are
going
to
learn
Unit
1
Hello!
B
Let’s
talk
(书写课题)First
let’s
see
the
learning
aims
on
the
screen,
please.(多媒体呈现学习目标)Step
II.
Show
in
class
and
Presentation
（展示导入）
1.
Show
in
class(1)Enjoy?the
“Hello”?Song.
Let’s
sing
the
song
“Hello”
together.T:
Do
you
like
the
song?Ss:
YesT:
What’s
the
song
about？（歌曲是关于什么的？）Ss:
HelloT:
Let’s
say
“Hello”
to
each
other.（让我们互相问候。）Ss:
Hello\Hi（设计意图：由唱英文歌曲Hello
导入新课，既活跃了课堂气氛，又对打招呼用语进行再现。）2.
Presentation.
（1）Task1：Introduce
myself.T:
Hello,
I’m
Miss
Hu.
My
name
is
Hu
Yuhong.
What's
your
name?板书句型并操练（2）利用学生熟悉的Zoom
and
Zip,
操练此句型。（3）通过Zoom
and
Zip
去参观羊村活动，进一步巩固此句型。
（4）Task2:通过告别羊村学习句型：Goodbye、Bye。）(5)
Let’s
talkTask:3Listen
to
the
tape
and
answer
the
question.What’s
the
boy’s
name?Listen
to
the
tape
and
repeat.Role
play.（设计意图：创设真实的交际情景对核心句型What's
your
name?
My
name’s
…进行操练。让学生达到运用语言进行交流的目的。）Step
III
Practice.1.
我们知道了如何打招呼及询问姓名，现在去和你的新朋友打招呼吧。
(学生在班里自由找朋友练习对话)A：Hello
,
I’m…
What’s
your
name？B:
My
name’s
…
2。Play
a
game（句子接龙游戏）随机找五个同学站成一队，用What’s
your
name？
My
name’s
…问答。（前面的同学回答完后，再问后面的同学。）T:
Hello,
I’m
Tom.
What’s
your
name？S1：My
name’s…
What’s
your
name？S2：My
name’s…
What’s
your
name？3.、Let’s
chantName，name，What’s
your
name？My
name’s
Mike.
My
name’s
Mike.Name
,name
What’s
your
name？My
name’s
John.
My
name’s
John.4.Let’s
play
学生拿出自己课下制作的名片，认识英语角里面的新朋友练习对话并相互之间交换名片。A：Hello，
I’m…
What’s
your
name？B:
My
name’s
…A:
GoodbyeB:
Bye.Step
IV
Production
拓展提升1.继续创设情境，在英语角里面开辟一块
Magical
Cartoon专区，让学生戴上头饰，表演书上Let's
talk
的对话。（设计意图：学生对卡通比较感兴趣，课下布置他们做了头饰。喜羊羊、懒羊羊等的头饰，西游记里面师徒四人的头饰，蜡笔小新米老鼠等的头饰,并在英语角里开辟这样一个卡通专栏，让学生在真实的语用环境中去应用Hello
,
I’m…
What’s
your
name？
My
name’s
…Goodbye
Bye等句型.）Step
V
Summary（归纳小结）1.
Do
self-evaluation.
Let
the
Ss
think
over
what
they
have
learned
in
this
class.
And
then
encourage
several
Ss
to
sum
up.
If
necessary,
the
teacher
gives
much
more
advice
in
details.2.
Let’s
see
which
group
is
the
best
(The
best
group
must
behave
better
and
got
more
scores
than
any
other
group.).（设计意图：设自主评价与平台，引导学生进行自主总结评价本节课所学，一方面可以让学生感知本节课习得知识的掌握程度，另一方面有利于培养学生养成自我评价、自我总结的良好学习习惯。小组合作总结性评价是对课堂上小组合作学习效果的认可度的真实反馈，便于激励先进，鞭策后进，从而全面调动学生学习英语的积极性，提高学生学习英语的自信。）
当堂检测
1.
Tell
the
Ss
about
the
demands
of
the
test
and
have
them
finish
it
by
themselves
in
5
minutes.2.
Show
the
keys
to
the
test.3.
Let
the
Ss
discuss
the
mistakes
that
he/she
has
made
in
the
test
in
groups.
If
necessary,
they
can
ask
the
teacher
for
help.
作业内容
把课本第七页的Let’s
talk
部分读给家长听。小组内练习第七页的Let’s
talk部分的对话。
学后反思
本课主要学习了如何询问姓名并回答。我会说_______________。在听说读写等学习方法中，本课你重点运用了哪些方法？是否帮助了你的学习？你认为本课学习的单词，有何用处。