会说话的灯
教学理念：
1.体现“大语文”的观念，把语文同生活结合。
2.采用“自主、合作、探究”的学习方法，突出学生的主体地位。
3.注重能力的训练。（搜集信息能力、思维能力、表达能力、交流能力、写作能力）
4.注重学习方法。科普文章最大的一个特点是它的趣味性和知识性相结合。学生需要理解的是这篇课文是在注重知识性的同时如何体现趣味性？
教学过程：
一、课前布置
1.搜集生活中常见有哪些灯、它们的作用相关资料。
2.在课前时间进行交流和探讨。
二、总结引出课题。
1.活中有许多灯，不仅为我们照明、美化环境，它还会说话。
2.你能听懂它的话吗？
三、请大家默读课文，选择一个地方的灯进行研究，自己填填看。
四、交流探讨、完成表格。
根据学生回答，教师随机出示课件。
五、学生选择自己喜欢的段落练习朗读，体会文章语言的生动。
了解科普文章的“趣味性和知识性”
六、说话练习。
如果你是其中的一种灯，你怎么跟人说话？（评价时看其趣味性和知识性）。
七、经过这节课你听懂了哪些灯的话？你还知道哪些灯的话？能向大家介绍一下吗？
1.（用“不仅 还 ”进行说话训练）
2.生活中哪些地方还需要有信号灯？
八、课堂作业：
为一种或几种“会说话的灯”设计几句宣传话，让别人一看这就明白这灯的作用。
（例：交通灯 红灯停、绿灯行。）
板书设计：
教学反思：
