Unit 1 Hello! Part B Let’s learn表格式教案

三年级英语
2021-2022
学年度第
一学期教学设计
课题名称
Unit
1
Hello!
B
Let’s
learn
课时
授课时间
背景分析
本单元A部分已经学习了有关文具的单词ruler、eraser、crayon、
pencil.也学习了句型：I
have
a/an…学生的学习生活十分密切，通过学生对文具的喜爱，继而促进学生对学习的兴趣。教师应该重视采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会。
学习目标
1.通过结合学习生活实际，学习有关学习文具的词汇并能听、说、认读：bag,
pen,
pencil
box,
book。2.通过模仿，体验正确表朗读句子：--Zoom！Your
bag！
--Oh，no！3.通过多次模仿Let’s
do，可以独立准确做出动作。4.通过听歌谣，整体感知并找出其中的各种文具，提高获取主要信息的能力。
学习重难点
1.通过结合学习生活实际，学习有关学习文具的词汇并能听、说、认读：bag,
pen,
pencil
box,
book。2.通过模仿，体验正确表朗读句子：--Zoom！Your
bag！
--Oh，no！
所需条件
教学PPT.文具
板书设计
学习过程学习过程
Step
I.
Show
the
learning
aims.
(示标示导)
T:
Hello!,
boys
and
girls.
Nice
to
meet
you！This
class
we
are
going
to
learn
Unit
1
Hello!
BLet’s
learn(书写课题)
First
let’s
see
the
learning
aims
on
the
screen,
please.
(多媒体呈现学习目标)Step
II.
Show
in
class
and
Presentation
（展示导入）
Show
in
class
Now,
let’s
chant.（设计意图：通过对A部分有关文具的单词进行复习，引入今天所要学习的有关文具的单词，以旧带新。）2.
Presentation
(Task1:Zoom’s
bag)（1）观察Zoom正在整理书包的照片。
There
are
many
things
in
the
bag.
Can
you
guess?
Ss
guess
the
things.
引导一名学生到前面拿出文具。（2）T:
Who
wants
to
come
here
and
touch
it?(一名学生到前面拿出钢笔)I
show
the
pen
to
Ss
and
teach:
Oh,
it’s
a
pen.展示钢笔I
have
a
pen.
Do
you
have
a
pen?
教授：pen（板书）音义形相结合。(3)T：Now
let’s
look
it’s
a
pen.
Show
a
pen
to
the
Ss.T:
Show
me
your
pen.Ss:
yes.
I
have
a
pen.
(4)Can
you
guess
what
else?
猜一猜还有什么？当有学生猜到书：Yes
,you
are
right,book
.Students
read
this
word
and
teacher
writes
this
word.T:
I
have
a
book.
Ss:
Show
me
your
book.(5)学生继续从书包里面摸出文具，并用说出单词，教师手拿文具说I
want
to
put
them
into
the
pencil-box.教授：pencil-box(6)
It’s
time
to
go
to
school.
I
want
to
put
them
into
the
bag.教授：baga.
吹气球练习bag发音。（越吹越大声音越来越大）b.
小老师。让先学会的学生当小老师带领全班读此单词。
(7)播放flash,呈现Let’s
learn
教学句型Zoom！Your
bag！Oh，no！对学生进行情感教育：一定要整理好自己的物品（设计意图：设计新学期开学有关Zoom的情境，既符合实际，也能引起学生足够的兴趣去探求Zoom的书包里有什么。通过以猜物品调动学生的积极性，再到摸出文具，层层递进，引出新授单词pencil。利用直观教学法，学生更熟悉，更易于接受。
(Task2:Listen
and
do.)教师边做打开书的动作边说open
the
book。然后合上书边做动作边说close
the
book，再拿起铅笔盒，做打开合上的动作，并说open
the
pencil
box.
Close
the
pencil
box.Carry
your
bag.
Listen
to
the
tape
,
ask
students
try
to
read
and
do
.
Listen
to
the
tape
again
,
read
and
do
together.（设计意图：本环节Let’s
do
是对本节课所学单词的一个延伸）
Step
III.
Practice1.
Play
a
game:
Which
is
missing?2.Look
and
say:看图说词看图片说出对应的单词3.单词抢答
每出现一个单词，学生进行抢答4.连一连学生将图片和对应的单词连线。
Step
IV
Production
拓展提升Look
at
the
picture.
Zoom
急急忙忙去学校，结果……这里我见到了他的pen，（拿出刚上课时的pen），教师拿着pen对着图片中的Zoom喊，“Zoom！Your
pen”，大家来帮帮他，看看他还丢下了什么，我们来提醒他。分组表演此情景。学生分组讨论，找几组上讲台前展示自己组的表演。（通过看到Zoom的粗心大意导致的后果，让学生接受教育，要爱惜自己的文具物品。）
Step
V
Summary（归纳小结）Do
self-evaluation.
2.
Let’s
see
which
group
is
the
best
(The
best
group
must
behave
better
and
got
more
scores
than
any
other
group.).（设计意图：创设自主评价与平台，引导学生进行自主总结评价本节课所学，一方面可以让学生感知本节课习得知识的掌握程度，另一方面有利于培养学生养成自我评价、自我总结的良好学习习惯。）
当堂检测
1.
Tell
the
Ss
about
the
demands
of
the
test
and
have
them
finish
it
by
themselves
in
5
minutes.2.
Show
the
keys
to
the
test.3.
Let
the
Ss
discuss
the
mistakes
that
he/she
has
made
in
the
test
in
groups.
If
necessary,
they
can
ask
the
teacher
for
help.
作业内容
1.
Try
to
recite
in
groups
next
lesson..
2.
Draw
some
pictures
about
school
things
and
describes
it
using
the
words
you
have
learned
today.
学后反思