部编版四年级语文上册 习作：写信 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
四年级上册
习作：写信
第一课时
小杰想对叔叔表示感谢,还想跟叔叔说一说别的事,可以用什么方式呢?
打电话、发短信、发微信……
关于书信的知识，你知道哪些呢？快和大家交流一下。
写信之前要确定好给谁写信？你会给谁写呢？大概又会说什么内容呢？
①本次习作是给亲友或者其他人写一封信。写信的对象十分广泛,可以是亲人、朋友或者老师……信中所写的内容也是十分自由与广泛的，可以写自己经历的事,最近自己身边发生的变化、内心的喜怒哀乐；也可以询问对方一些事情请求对方帮助等等。
②虽然写信的对象和内容十分广泛,但一定要根据不同的写信对象选择恰当的书信内容。如果写信的对象是亲人,可以汇报一下自己的学习、生活情况；如果写信的对象是老师,可以说一说自己在班级管理或者学习上的一些意见和建议等。
首先写称呼（顶格写）和问候语（独占一行，空两格）。
亲爱的叔叔：
您好！
对于关系亲密的人，可称呼：亲爱的XXX
对于德高望重的人，可称呼：敬爱的XXX
称呼
问候语
接着写正文，和作文一样，分段写，每段开始要空两格。
您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！
告诉你一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教师宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，
您会回来吗？
正文
写作时，要用第二人称，直接交流。对于长辈要用敬称。
接着祝福语，“祝”字要独占一行，空两格；祝福内容顶格。
祝
工作顺利！
祝福语
祝福语要根据收信人的实际情况来：
正在工作的——工作愉快
正在修养的——早日康复
正在学习的——学习进步
最后是落款，写上姓名和写信时间，文字居右。
侄儿小杰
11月25日
署名
姓名的格式为：身份+姓名（给亲人写信，可写小名）
身份表明了你和收信人的关系，不可乱写：
给爸爸写信——身份是：儿子/女儿
给老师写信——身份是：学生
给同学写信——身份是：同学
身份前可加上：“你的”或“您的”
日期
就最近相关事件简单告知。
您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！
告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。
详细书写中心事件，遵守作文的写作方法，有总有分。使用第二人称，描写要生动。
您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？
表达一下对收信人的思念、尊敬或爱戴之情。
书信顺口溜。
称呼顶格加冒号，换行空格来问候。
正文每段空两格，一件一件分段写。
说说近况谈看法，抒发感情请帮忙。
清楚明白语简洁，表达得体感情真。
事情说完送祝福，先空两格后顶格。
署名日期不颠倒，工整写在右下角。
第二课时
信封上要写清楚收信人的姓名、详细地址、邮政编码和寄信人的姓名、地址、邮政编码。
□□□□□□
收信人邮编
贴邮票处
收信人地址
.
收信人姓名
.
寄信人地址、姓名
.
□□□□□□
寄信人邮编
格式一定要正确，就像面对面交流一样，先称呼问候，再交流事情，最后祝福再见。
写信和作文不同的是要用第二人称，要突出交流作用，尽量使用口语化。
写信的时候情感要浓厚，表达要真诚，语言得体，有礼貌。
注意写信的格式！
你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
写作提纲要求
给不在身边的人写一封信，交流、表达情感。
1.你打算给谁写信？
2.你想告诉他/她什么事情？或者表达
什么情感或心情？
3.你重点表达的是什么？
4.除了中心事件，你还想交流些什么？
5.写信的格式是什么？
爷爷奶奶
老师
……
爸爸妈妈
思维导图
哥哥姐姐
弟弟妹妹
写给谁
怎么写
称呼、问候语
正文：写自己想说
的话、想讲
的事、想表
达的愿望等。
祝福语
署名和日期