教科版（2001）科学六年级上册4.8 生物多样性的意义, 教案

第八课　生物多样性的意义
教学内容：生物多样性的意义
教学目标：
科学知识
知道生物多样性对于人类生存具有意义；对于其它生物的生存具有意义；对于维护地球环境具有意义。保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
科学探究
用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。
科学态度
树立保护生物多样性的意识。
科学、技术、社会与环境
热爱自然，珍爱生命，培养保护环境的社会责任感。
学生活动单
教师导学案
个性调整
活动一：生物多样性与我们
1.
一天中，我们所做的事情与哪些生物有关，将调查结果填在下表中。
所做的事情与什么生物有关提供了什么　
2.
选择一个主题收集资料。
我选择的主题：_____________________
我收集的资料：
3.
展示我们的成果。
4.
我的发现：如果缺少了生物的多样性，人类的生活将会_________________
活动二：生物多样性与其他生物
每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。举出这样的例子。
1.花繁殖后代需要昆虫帮助传粉5.2.6.3.7.4.8.
活动三：保护生物多样性
1.
阅读课本第89页资料库中的《生物的多样性》后调查我们家乡有哪些珍贵的生物物种。_______________________
2.
了解我们周围的人，有哪哪些危及其他物种自下而上的不良行为。
一、引入
地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响
二、自主探究
⒈生物多样性与我们的关系
⑴一天中，我们会做哪些事情？看图说说其中有多少是与生物有关的？
⑵组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系
A.讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？各小组制定研究计划
（预设：根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组）
⑶各组汇报调查结果
⒉生物多样性与其它生物的关系
讨论：花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫媒花之间什么关系？
生物与生物之间有什么关系？
三、保护生物的多样性
家乡有哪些珍贵的生物资源；调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件；提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。
四、学习评价
1．师：请同学们仔细阅读这一单元的“目标感悟”，说说你有哪些收获或者还有哪些问题？
2.全班交流。
3.师：请大家运用本节课学到的知识完成练习巩固。
4.全班校对。
检测反馈:
1.假如地球上的其他物种都消失了，人类将会（　　）
A．继续生存下去
B．无法生存
C．不知道什么结果
2.苍蝇、蚊子等害虫会传播疾病，我们应该（　　）
A．全部消灭它们
B．在人类生活的空间里驱赶它们
C．不管它们
3.
全球物种正以每年消失一千种的速度灭绝！这样下去，到2050年全球将有三分之一物种消失，人类从各种生物获取的粮食、医药与建材将大量缺乏。科学家指出，由于全球人口急速扩张、全球暖化与生态失衡，人类正在引发第六次地球物种灭绝。上一回的物种灭绝发生在六千五百万年前，当时造成恐龙大灭绝。
读了上面一段文字，你有什么感想？准备做些什么？
课堂板书：
8生物多样性的意义
生物多样性与我们
生物多样性与其他生物
保护生物多样性
教学反思：