13.湖心亭看雪 公开课件（22张PPT）

(共22张PPT)
湖心亭看雪
——
张
岱
凡是短篇杂记一类的文章，均可称之为小品文。
小品文体制较为短小精炼，体裁上则不拘一格，序、记、论、跋、碑、传、铭、赞、尺牍等文体都可适用。
晚明小品文创作风格上的一个显著特点是趋于生活化、个人化，不少作家喜欢在文章中反映自己日常生活状况及趣味，渗透着晚明文人特有的生活情趣和审美趣尚。
小品文
学习任务一
知识积累
1.听读文章，结合课文注释，给下面句子中的描红的字词注音。完成后朗读课文两遍。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更（
）定矣，余拏（
）一小舟，拥毳（
）衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（
）沆（
）砀（
）
，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡（
）对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更（
）有此人！”拉余同饮。余强（
）饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
ɡēnɡ
ná
cuì
sōnɡ
hànɡ
dànɡ
zhān
ɡènɡ
qiǎnɡ
学习任务一
知识积累
1.听读文章，结合课文注释，给下面句子中的描红的字词注音。完成后朗读课文两遍。
崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更（
ɡēnɡ
）定矣，余/拏（
ná
）一小舟，拥/毳（
cuì
）衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇（
sōnɡ
）沆（
hànɡ
）砀（
dànɡ
），天/与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤一痕,湖心亭一点,与/余舟一芥,舟中人/两三粒而已。
到亭上，有两人/铺毡（
zhān
）对坐，一童子/烧酒炉/正沸。见余大喜曰：“湖中/焉得更有此人！”拉余/同饮。余/强（
qiǎnɡ
）饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者。”
学习任务二
制定旅游攻略
《湖心亭看雪》是一篇出色的小品文，同时也可以说是一份优秀的游记。湖心亭这一景点位于杭州西湖，那么张岱在出行前会怎样制定他的旅游攻略呢？
◎出行时间
◎组团与否
◎交通工具
◎注意事项
崇祯五年十二月某日更定时分
（淡季出行）
独往湖心亭看雪
（单独出游，不组团）
余拏一小舟
（租船）
拥毳衣炉火
（注意保暖）
学习任务二
制定旅游攻略
思考：从这一份旅游攻略来看，同学们觉得张岱是
一个（
）的驴友？
◎出行时间
◎组团与否
◎交通工具
◎注意事项
崇祯五年十二月某日更定时分
（淡季出行）
独往湖心亭看雪
（单独出游，不组团）
余拏一小舟
（租船）
拥毳衣炉火
（注意保暖）
孤芳自赏，孤高自许，独来独往，孤独，一个人独自享受大自然的美好……
学习任务三
欣赏西湖雪景
张岱看到了一幅_______的湖心亭雪景呢？
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。……
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。
学习任务三
欣赏西湖雪景
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。……
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。
赏“景”：
1、课文从哪些角度描写西湖雪景的？请结合具体语句，说说你的发现。
①从镜头的远近的角度：天与云与山与水，上下一白（全景远景）；湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。（具体近景）
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。……
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。
赏“景”：
1、课文从哪些角度描写西湖雪景的？请结合具体语句，说说你的发现。
②从感觉角度：大雪三日，湖中人鸟声俱绝（听觉）；“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。（听觉）
学习任务三
欣赏西湖雪景
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。……
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。
赏“景”：
1、课文从哪些角度描写西湖雪景的？请结合具体语句，说说你的发现。
③概括式描写（或称为“侧面描写”）
，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”没有正面写雪，而写“大雪三日”后人鸟声断绝，寂寥凄清。
学习任务三
欣赏西湖雪景
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。……
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。
赏“景”：
1、课文从哪些角度描写西湖雪景的？请结合具体语句，说说你的发现。
④全景式描写（或称为“间接描写”），“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白”没有直接写雪，而写雪后雾气弥漫、云天山水合二为一的世界。
学习任务三
欣赏西湖雪景
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。
赏“景法”：
1、“天与云与山与水”一句中的三个“与”字重复吗？如果删掉，在表达效果上和原文有何不同？
2、这句话中的有些量词本来就是名词，与景物搭配使用有哪些妙处？
3、用如此简洁，甚至于简单的描写手法来描绘西湖之景，你觉得真能表现出作者“痴狂”吗？
学习任务三
欣赏西湖雪景
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
雾凇沆砀，天云山水，上下一白。
赏“景”：
1、“天与云与山与水”一句中的三个“与”字重复吗？如果删掉，在表达效果上和原文有何不同？
析：前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨、天地苍茫的景象，写的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。
写出了混沌一片的冰雪世界，天地之间的浑然一体，宇宙之大。
学习任务三
欣赏西湖雪景
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。
赏“景”：
2、这句话中的有些量词本来就是名词，与景物搭配使用有哪些妙处？
析：连用“痕、点、芥、粒”，由大到小，由远到近，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。
量词的出色运用，隐含了比喻和夸张两种修辞手法，写出了人置身于茫茫天地之间的渺小。
湖上影子，惟长堤一道，湖心亭一座，与余舟一条，湖中人两三个而已。
学习任务三
欣赏西湖雪景
雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。
赏“景”：
3、用如此简洁，甚至于简单的描写手法来描绘西湖之景，你觉得真能表现出作者“痴狂”吗？
析：白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境，给人一种超凡脱俗的美感。
学习任务三
欣赏西湖雪景
学习任务四
分析旅途奇遇
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到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
（1）湖中二人见到张岱的心情如何？
“大喜”。为什么大喜？“湖中焉得更有此人！”
补写：湖中焉得更有此____
___之人！
（2）张岱见到湖中二人的心情如何？同样大喜。为什么大喜？
①“强饮三大白”，本不能饮，却竭力饮酒，显示其遇到知音的兴奋之情。
②从“独往湖心亭看雪”的离群索居，到“问其姓氏”的主动结交，也可见其惺惺相惜之意。
雅趣、豪情
志同道合，遂成倾盖之交
学习任务五
怎一个痴字了得
?
?及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
问：你是怎么理解张岱的痴？
张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。代表作是小品集《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》。少为富贵公子，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，一直过着繁华优越的生活。
明亡以后，消极寓居山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
写作本文时，他已50多岁，回忆的是35岁时的事。
学习任务五
怎一个痴字了得
?
?及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
问：你是怎么理解张岱的痴？
a.为西湖的美景而痴迷
b.为难得的知己而痴迷
c.为故国的山河而痴迷
独在异乡为异客，一个绍兴人客居杭州，更是一个明朝人客居清代。
身处异乡的他注定要孤独不已、漂浮不定、思念不息。
陶庵国破家亡，无所归止……作《自挽诗》，每欲引决，因《石匮书》未成，尚视息人世。
——《陶庵梦忆序》
甲申以后，悠悠忽忽，既不能觅死，又不能聊生，白发婆娑，犹视息人世。
——张岱《自为墓志铭》
故国之思
湖心亭看雪
环境：湖中人鸟声俱绝
全景——广阔（大）
特写——渺小（小）
情景对比
景
炉旺酒沸
拉余同饮
抒发：怀念之情
隐逸之趣
孤独（冷）
人
巧遇知己（热）
情景对比
总结
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