教科版（2017秋） 四年级上册7.让弦发出高低不同的声音 (课件22ppt)

(共22张PPT)
教科版
四年级上
第一单元
7.让弦发出高低不同的声音
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学聚焦
不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢？
二胡是最常见的民
间乐器，有两根琴
弦，分里弦和外弦，依靠琴弓与弦的摩
擦发出声音。
吉他是一种弹拨乐器，通常有六根弦，形状与小提琴相似，依靠手指或拨片弹拨弦发出声音。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学聚焦
不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢？
小提琴是一种弦乐器，总共有四根弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。
古筝属于弹拨乐器，目前古筝多为21根弦，依靠手指弹拨发出声音。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学聚焦
不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢？
　　像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，
是靠弦的振动发出高低不同的声音的，
弦的音高和哪些因素有关呢？
　　观察琴弦的粗细、松紧，以及琴弦振
动部分的长短变化，来找出影响弦的
音高的因素。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
选定一种弦乐器，讨论要解决的问题
先选定你要进行探究的乐器，再仔细观察它的弦。
我觉得弦的音高应
该与弦的松紧有关。
我觉得弦的音高应
该与弦的粗细有关。
我觉得弦的音高应该与
弦震动部分的长短有关。
我觉得弦的音高应该与拨动弦的力度有关。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
找一找相关因素，推测音高变化可能存在的规律
推测可能影响的因素
弦乐器
弦的长短
弦的松紧
弦的粗细
……
二胡
小提琴
吉他
古筝
……
……
……
……
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
找一找相关因素，推测音高变化可能存在的规律
1.弦越长，声调　　　(越高　越低)，音高越　　　(高　低)。
2.弦越紧，声调　　　(越高　越低)，音高越　　　(高　低)。
3.弦越粗，声调　　　(越高　越低)，音高越　　　(高　低)。
在弦乐器上反复试弹，听听其音高是否发生变化。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
设计能让弦的音高发生连续变化的方案
琴头
弦钮
琴弦
琴桥
品丝
指板
音孔
面板
方案一：琴弦的长短可能会影响弦
的音高变化。
实验材料：一把吉他(以吉他为例)。
实验步骤：在保证弦的松紧程度不变的情况下，选择其中一根琴弦，左手按住琴弦的不同位置，使其振动的部分越来越短，同时右手拨动琴弦，识别音高的变化。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
实验记录
琴弦较长
琴弦较短
琴弦较长
振动快慢(频率)
低
高
慢
快
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
实验分析与结论
实验分析
实验结论
琴弦振动的部分越长，说明弦变长了，其振动频率变
慢，音高变低；琴弦振动的部分越短，说明弦变短了，
其振动频率变快，音高变高。
同一根弦，
弦越长，振动频率越慢，音高越低；弦越短，振动频率越快，音高越高。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
设计能让弦的音高发生连续变化的方案
琴头
弦钮
琴弦
琴桥
品丝
指板
音孔
面板
方案二：琴弦的松紧可能会影响弦
的音高变化。
实验材料：一把吉他(以吉他为例)。
实验步骤：在保证弦的长短不变的情况下，用弦钮不断地改变琴弦的松紧，同时拨动琴弦，仔细地听其音高的变化。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
实验记录
琴弦较松
琴弦较紧
音高高低
振动快慢(频率)
低
高
慢
快
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
实验分析与结论
实验现象
实验分析
实验结论
拨逐渐拉紧的琴弦，琴弦的音高会随着琴弦的拉紧而升高，琴弦的振动频率也会越来越快。
我们通过拨逐渐拉紧的琴弦发现，松的弦振动频率低，音高较低；紧的弦振动频率高，音高较高。
同一根弦，弦越松，振动频率越慢，音高越低；弦越紧，振动频率越快，音高越高。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
设计能让弦的音高发生连续变化的方案
琴头
弦钮
琴弦
琴桥
品丝
指板
音孔
面板
方案三：琴弦的粗细可能会影响弦
的音高变化。
实验材料：一把吉他(以吉他为例)。
实验步骤：在保证弦的长短、松紧程度不变的情况下，手指在多根弦上连续拨动，仔细听其音高的变化。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
实验记录
粗的琴弦
细的琴弦
音高高低
振动快慢(频率)
低
高
慢
快
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
实验分析与结论
实验现象
实验分析
实验结论
当我们由粗到细拨动琴弦时，琴弦音高变化是由低到高；当我们由细到粗拨动琴弦时，琴弦音高变化是由高到低。
我们通过拨粗细不同的琴弦发现，粗的弦发出的声音较低，细的弦发出的声音较高。我们还发现，当琴弦发出的音高低时，琴弦振动得较慢；当琴弦发出的音高高时，琴弦振动得较快。
粗细不同的弦，弦越粗，振动频率越慢，音高越低；弦越细，振动频率越快，音高越高。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
找一找相关因素，推测音高变化可能存在的规律
1.弦越长，声调　　　(越高　越低)，音高越　　　(高　低)。
2.弦越紧，声调　　　(越高　越低)，音高越　　　(高　低)。
3.弦越粗，声调　　　(越高　越低)，音高越　　　(高　低)。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
科学探索
探索总结
同一根弦：
弦越长，振动频率越慢，音高越低；
弦越短，振动频率越快，音高越高。
弦越松，振动频率越慢，音高越低；
弦越紧，振动频率越快，音高越高。
长短、松紧相同，粗细不同的弦：
弦越粗，振动频率越慢，音高越低；
弦越细，振动频率越快，音高越高。
　　物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同。
　　短、紧、细的物体发出的声音高，长、松、粗的物体发出的声音低。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
课堂总结
　　通过本节课的学习，我们知道了物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同；短、紧、细的物体发出的声音高，长、松、粗的物体发出的声音低。能在反复的观察中验证自己的假设，解决要研究的问题。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
板书设计
7.让弦发出高低不同的声音
物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同；
短、紧、细的物体发出的声音高；
长、松、粗的物体发出的声音低。
谢谢观看