八年级物理上册第三章 第三节 光的直线传播课件（苏科版 ）

(共34张PPT)
影子
影子的形状和人的形状有什么关系？
影子是什么颜色的？
你觉得影子是怎么产生的呢？
猜想
1、利用怎样的光源？
方案
结论
光在空气中沿直线传播
2、如何体现光的传播路径？
影子是怎么形成的？
光在空气中沿直线传播
（为了看清空气中的光路，我们可用烟雾、白屏等来显示）
（激光笔）
1
生活中现象
光在空气中是沿直线传播
皮影的基本原理是什么？
质疑
光在水中和玻璃中也这样传播吗？
光从空气进入玻璃的路径也不变呢？
海市蜃楼
实验总结
二、光的直线传播
1、光介质：光能够在其中传播的物质，如：空气、水、玻璃等透明物体。
2、光在同一种均匀介质中沿直线传播。
【反思】
没有介质光还能传播吗？试论证？
4
光路描述
二、光的直线传播的描述
【质疑】
光实际上是不是这样的一根根线呢？
1、光线：沿光的传播方向画一条直
线，并标上箭头，表示光
的传播方向和路径。
2、光路图：用光线表示光的传播方
向和路径的图像。
4
光路描述
二、光的直线传播
【说明】
光线是一个很有用的概念，通过它，可以借助于几何的方法研究光的传播，光线这个概念是一种科学的抽象，用来表示光的传播方向，光线并非实际存在的东西，实际作图中即便是很窄的一束光，也必然要用一定粗细的几何线和箭头来表示。
【现象A】
影子的形成
三、光直线传播现象
由于光在同种均匀介质中沿直线传播，遇到不透明物体，就在物体后形成一块光不能到达的区域，这就形成黑色的影子。
【现象A】
影子的形成
三、光直线传播现象
观察范围：
【现象B】
日食月食的形成
三、光直线传播现象
作图分析：日食月食的形成原理
如图所示是某地区发生“日全食”现象的成因示意图，其中B表示____的位置，A表示____的位置。
A B
【实践】
【现象C】
大孔成斑 小孔成像
三、光直线传播现象
【解析】
1、在板上开个大孔，会看到什么现象？
2、小孔成像的原理和条件是什么？
2、若大孔改成小孔，会看到什么现象？
1、物体通过小孔所成的像有什么特点？
三、光直线传播现象
【现象C】
小孔成像
“景到（倒），在午有端，与景长，说在端。” 景：光
之人，煦（照）若射，下者之人也高；高者之人也下。
足敝下光，故成景于上；首敝上光，故成景于下。
——《墨经》
A、倒立
B、实像
特点：
B、大小可变
小孔成像
光的直线传播
原理：
与小孔形状无关
特点：
像外形与物相同
像大小与间距有关
像与物的位置相反
像由实际光线构成
像可呈现在光屏上
像的颜色与物相同
【思考】
生活中光的直线传播规律有哪些作用？
四、光直线传播的应用
四、光直线传播的应用
无影灯真的没有影子吗？
【思考】
生活中光的直线传播规律有哪些作用？
3
视觉范围
四、光直线传播的应用
【思考】
生活中光的直线传播规律有哪些作用？
4
针孔照相机
四、光直线传播的应用
【思考】
生活中光的直线传播规律有哪些作用？
5
几何测距
四、光直线传播的应用
【思考】
生活中光的直线传播规律有哪些作用？
5
几何测距
四、光直线传播的应用
【思考】
光的传播要不要时间，光速到底有多快？
五、光速
1607年，伽利略进行了世界上第一次测量光速的尝试。方法是，他和助手分别站在相距1.5千米的两座山上，每人手拿一盏灯。伽利略先打开灯，当助手看到他的灯光时，立刻打开自己的灯，从伽利略打开灯至他看见助手那盏灯的灯光，这个间隔就是光传播了3千米的时间。
【评估】
伽利略能否如愿地测量出光传播的速度？
【光速】
光1秒钟里传播的路程
五、光速
光的速度太大，在相距约1.5km的两山顶间来回
一次，所用的时间大约只有十万分之一秒，用这
种简单粗糙的方法根本不能测出这样短的时间来。
【评估】
光在不同介质中的传播速度
介质 光 速
真空
空气
水
玻璃
C=3×108m/s
稍小于真空中的速度
约空气中的3/4
约空气中的2/3
真空中的光速是宇宙间最快的速度
五、光速
【光速】
【说明】
【辨析】
光速与声速的异同点。
【应用】
光速测距
五、光速
【计算】
太阳与地球的距离
【光年】
真空中光1年里通过的距离
光年是一个长度单位
1光年= m
3、光速如果与现在的声速相等，与现
在相比又有什么不同？
2、光如果不是沿直线传播，而是像水
那样向前流动，我们的生活会有哪
些不同？
1、你能列举一些生活中利用光直线传
播原理工作的实例吗？