Lesson 25 I Want to Be a Teacher 教学设计

Lesson
25
I
Want
to
Be
a
Teacher!教学设计
【教学目标】
1.Master
words
and
phrases:might,scientist,grow,engineer
----;give
a
talk,be
nice
to---
2.Let
the
students
master
some
of
the
sentence
patterns
used
to
introduce
ideals
and
wishes.
【教学重难点】
重点：掌握本课重点单词、短语及句型。
难点：让学生掌握一些用于介绍理想和愿望的句型。
【课时安排】1课时
【教学过程】
导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
导入语：Good
morning,
class.
How
are
you?
Today,
we
are
going
to
learn：
Lesson
25
I
Want
to
Be
a
Teacher!
（二）出示学习目标　过渡语:First
,let’s
read
the
learning
goals
together.
1.我要掌握单词和短语：might,scientist,grow,engineer
----;give
a
talk,be
nice
to---
2.通过学习，我要掌握一些用于介绍理想和愿望的句型。
过渡语:I
believe
everyone
can
achieve
your
goal?
Can
you
?
Let’s
begin
.
二、先学环节（15分钟）
过渡语:First
look
at
the
guides
carefully
and
then
finish
the
tasks
step
by
step.
（一）出示自学指导　1.读课文，划出不熟悉的单词、短语和句子
2.完成自学检测
（二）自学检测反馈
Ⅰ.单词闯关
1.可能,也许　　　　2.科学家
　　　　3.生长;增加
　　　　4.工程师;技师
　　　　?
参考答案：1.might　2.scientist　3.grow　4.engineer
Ⅱ.短语识记　5.做报告　　　　　　?6.对……好　　　　　　?7.长大
　　　　　　　?
8.服药　　　　　　　?9.好好地休息　　　　　　　?10.和……谈话　　　　　　　?
11.在周末　　　　　　　?12.谈论未来　　　　　　　?13.太多作业　　　　　　　?
14.擅长做某事
　　　　　　　?
参考答案：5.give
a
talk　6.be
nice
to　7.grow
up　8.take
some
medicine　9.have
a
good
rest　10.talk
to　11.on
weekends　12.talk
about
the
future　13.too
much
homework　14.be
good
at
doing
sth.
III.重点句型
(根据汉语意思完成句子)
15.晚上出去很危险。　　　　
very
dangerous
　　　　　　　　out
at
night.?
16.长大后我想当一名医生。I
want
to
be
a
doctor
when
I
　　　　　　　　.?
17.我会对我的学生很好。I
would
　　　　　　　　　　　　my
students.?
18.我将不会给孩子们太多的作业。I
wouldn’t
give
the
children
　　　　　homework.?
19.我希望当一名教师。I
hope　　　　
　　　　a
teacher.?
【Keys】15.It’s,to
go
　16.grow
up　17.be
nice
to　18.too
much　19.to
be　
质疑问难
过渡语:After
learning
,do
you
have
any
questions?
If
you
have
some
questions,
put
up
your
hands.请你把自学过程中的问题提出来，然后在班内解决。--------
后教环节（15分钟）
过渡语:
Next
,let’s
learn
and
discuss
some
important
language
points.
学法指导：先独立思考合作探究当中的问题，然后注意结合例句，小组讨论本课语法知识点，不理解的提交班内解决。
探究一:Listening　
(Listen
to
the
text
and
finish
part
1in
“Let’s
Do
it”..)
探究二:
Reading　　1.Read
the
text
quickly
and
finish
part
2
in
“Let’s
Do
it”.
2.Read
the
passage
and
judge
the
following
sentences
true
or
wrong.
（　）(1)Li
Ming
gave
a
good
talk
to
the
students
yesterday.
（　）(2)Wang
Mei
wants
to
be
a
scientist.
（　）(3)Li
Ming
really
has
a
headache.
【Keys】　(1)T　(2)F　(3)F
探究三：Language
Points
1.“It’s+adj.+
to
do
sth.”表示“做某事是……的”,在此句型中,It为形式主语,真正的主语是后面的不定式短语
to
do
sth.。为了保持句子的平衡,动词不定式短语作主语时,常用
it
作形式主语,而将真正的主语(动词不定式短语)后置。常见句型结构还有:“It’s+adj.+(not)to
do
sth.”和“It’s+adj.+
for
sb.(not)to
do
sth.”。
It’s
important
to
get
to
school
on
time
every
day.每天按时到校很重要。
It’s
difficult
for
us
to
win
the
match.对于我们来说,打赢这场比赛很困难。
2.辨析talk
to，talk
with和talk
about:
（1）talk
to和talk
with
都表示“和……谈话”,只是talk
to
侧重于一方说,另一方听,talk
with
侧重双方交谈。
Our
head
teacher
is
talking
to
my
parents.我们的班主任正在和我的父母谈话。Look!She
is
talking
with
her
good
friend.看!她正在和她的好朋友交谈。
（2）talk
about
意为“谈论”。
Many
students
are
talking
about
their
new
English
teacher.许多学生正在谈论他们的新英语老师。
3.辨析too
much,
too
many和much
too.
（1）too
much意为“太多的”,常用来修饰不可数名词。（2）too
many
也表示“太多的”,常用来修饰可数名词的复数形式。（3）much
too
意为“太”,常用来修饰形容词或副词。
Every
weekend,
we
have
too
much
homework
to
do
and
it’s
much
too
boring,
because
we
also
have
too
many
other
things
to
do
like
watching
TV,
playing
basketball,
washing
clothes
and
so
on.这个周末，我们都有许多家庭作业要做，这非常无聊，因为我们也还有许多其他的事情要做，像看电视，打篮球，洗衣服等等。　
探究四：Finish
“Let’s
Do
it”
part3~4.
四、训练环节（13分钟）Ⅰ.根据句意及首字母提示补全单词
1.Miss
Wang
is
very
n　　　
to
her
students.?
2.What
do
you
want
to
be
in
the
f　　　??
3.I
want
to
be
an
astronaut
when
I
g　　　
up.?
4.She’s
an
e　　　
for
a
car
company.?
5.Liu
Ying
m　　　
be
a
good
teacher
when
she
grows
up.?
参考答案：1.nice　2.future　3.grow　4.engineer　5.might
Ⅱ.用所给词的适当形式填空
6.Please
read
the
text
　　　　(careful).?
7.Xiao
Ming
is
good
at
　　　　(talk)to
people.?
8.Would
you
like
　　　　(be)a
doctor
in
the
future??
9.My
mother
makes
me
　　　　(do)
my
homework
every
day.?
10.Mike
always
　　　　(help)his
classmates.?
参考答案：6.carefully　7.talking　8.to
be　9.do　10.helps
课堂总结：OK
！Let’s
make
a
summary.
-----
That’s
all
for
today.
Class
is
over!
附：板书设计
Lesson
25
I
Want
to
Be
a
Teacher!
1.“It’s+adj.+
to
do
sth.”表示“做某事是……的”,
　
2.辨析talk
to，talk
with和talk
about:
3.辨析too
much,
too
many和much
too.
【教学反思】