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第9课
中世纪城市和大学的兴起
课程标准
课标解读
知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。
了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程、城市的自由和自治、城市居民的身份、市民阶层的形成等基本史实，思考自由和自治的城市和新兴的市民阶层将会对西欧的社会发展产生怎样的影响；知道学生和教师组织的行会性质的自治团体是欧洲早期大学的起源，在国王、教皇的支持下，大学取得了免税、司法独立和教育自主等多项特权；尽管在课程上还受到教会的影响，但是大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。
知识点01
自由和自治的城市
1．背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
2．兴起：从10世纪起，西欧开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。特别是以手工业和商业为中心的城市发展更快。意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。
3．发展
(1)原因：领主对城市居民任意征税，引起城市居民的反抗，争取城市的自由和自治。
(2)手段：金钱赎买和武力斗争。
(3)典型：法国琅城争取自治权的斗争。
4．结果：到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主那里获得“特许状”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
知识点02
城市居民的身份
5．城市居民的形成：
(1)手工工匠和商人是城市的基本居民，享有一定的自由权利。
(2)农奴在自由城市住满一年零一天，便获得市民的身份，享有自由。
(3)随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人。
6．结果：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成，后发展成为早期的资产阶级。
知识点03 大学的兴起
7．兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
8．表现：(1)12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。(2)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。(3)大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
9．大学课程设置：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
知识点一
自由和自治城市
【重难点】
1．（2020·天津南开?初三学业考试）西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会
A．维护学生和老师的权益
B．联络同乡之间的友谊
C．开展同行间的学术交流
D．完全脱离教会的控制
【答案】A
【解析】依据题干“他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等和结合所学知识，”材料强调了“同乡会”或行会目的是维护学生和老师的权益。A选项符合题意；故选：A。
2．（2020·广西港口?初三期末）城市的发展是文明形成的一个重要标志。11世纪，在政治上，自治城市成为西欧社会新的政治实体，使政治格局复杂化；在文化上，自治城市促进了大学的建立与发展。这段材料叙述了
A．西欧城市兴起的原因
B．西欧城市繁荣的原因
C．西欧城市兴起的特点
D．西欧城市兴起的影响
【答案】D
【解析】依据所学可知，随着西欧城市的兴起，西欧社会发生了很大的变化，在政治上，自治城市成为西欧社会新的政治实体，使政治格局复杂化；在文化上，自治城市促进了大学的建立与发展，这是西欧城市兴起带来的影响，D项符合题意；ABC三项的内容不符合题干材料的内容，排除；故选D。
3．下列关于中世纪西欧城市的叙述，正确的是
A．
工业的发展和经济的恢复，为资本主义的兴起准备了条件
B．
12世纪的伦敦作为经济和政治中心是当时西欧最大的城市
C．
城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现
D．
西欧城市经济是自给自足的
A
B
C
D．D
【答案】C
【解析】
依据所学知识可知，中世纪时期，城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现，C项说法正确，符合题意；农业的发展和经济的恢复，促使了原有城市的复苏和新城市的涌现，A项表述错误；巴黎和伦敦是新兴的城市，既是政治中心，也是著名的商业中心，伦敦并不是最大城市，B项表述错误；西欧城市是商品经济已经出现，所以西欧城市经济是自给自足的说法错误，D项不符合题意。由此可知ABD三项不符合题意。故选C。
4．阅读下列材料，探究相关问题
材料一：
材料二：城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。
材料三：“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”
（1）材料一中图一反映的是哪一种制度？这一制度以什么为纽带而形成的？图二反映是哪一重要的农业经济组织？它有何重要特点？
（2）依据材料二分析城市的兴起对西欧社会的影响。
（3）中世纪的大学除了享有材料三中反映的特权外，还有哪些特权？综合以上三则材料，给本次探究拟一个恰当的主题。
【答案】（1）西欧封建（等级）制度（封君封臣制）；土地的封赐；西欧庄园；自给自足的经济和政治单位.
（2）促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；市民阶级产生并成为重要的政治力量；新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。
（3）免赋税特权、教育自主权；西欧的封建时代。
【解析】
（1）材料一中图一反映的是西欧封建（等级）制度。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，西欧封建（等级）制度逐渐形成。这一制度以土地的封赐为纽带而形成。图二反映是中世纪西欧庄园，9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
（2）依据材料二“促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化”“市民阶级的产生，成为重要的政治力量”“同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成”分析城市的兴起对西欧社会的影响包括促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；市民阶级产生并成为重要的政治力量；新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。
（3）依据材料三“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”可知中世纪的大学享有司法特权，此外还有免赋税特权、教育自主权。综合以上三则材料，可知分别是关于中世纪西欧封建时代的封建等级制度和庄园、城市的兴起和大学的出现，因此恰当的主题是西欧的封建时代。
知识点二
城市居民的身份
5．（2020·盐城外国语学校初三月考）有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是
A．农民阶级
B．封建贵族阶层
C．市民阶层
D．工业无产阶级
【答案】C
【解析】根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化手工业和商银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。因此，这个“新社会集团”指的是市民阶层。ABD和题文材料无关，不符合题意，故选C。
6．（2020·金昌市金川总校第五中学初三期末）12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是
A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．“城市的空气使人自由”
C．西欧庄园是自给自足的经济单位
D．大学是“中世纪最美好的花朵”
【答案】B
【解析】依据所学知识可知，“市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份”这段话表明城市里人民是自由的，“城市的空气使人自由”符合题意；B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。
7．13、14世纪，欧洲社会结构发生了重大变化，市民阶层（城市居民）兴起。其主要来源于
①奴隶、佃户
②骑士、地主
③手工业者
④商人
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
【答案】B
【解析】
依据所学可知，属于城市居民的主要来源的是商人与手工业者。11世纪前后，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业生产者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市，所以城市居民的主要来源是③④，B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。
知识点三
大学的兴起
8．（2020·河南初三二模）1158年腓特烈一世发布旨谕,维护波洛尼亚大学师生的利益,包括大学人员和信使可自由通行、不受阻碍；教授有裁判权；凡外人与大学生发生诉讼,均由大学审理。这体现出中世纪大学
A．拥有一定的自治地位
B．具有独立的地位
C．享有各种特权
D．不受教会和国王影响
【答案】A
【解析】
分析材料可知国王的法令规定了大学拥有一定的自治权。如通信的自治权和司法特权。A正确；大学不具有绝对的独立地位。B错误；材料只是反映出了司法特权，不能用各种特权来概称。C过于宽泛。C错误；大学还是要受到教会和国王的影响。D错误。综上故选A。
9．（2020·山东邹平?初三期末）14和15世纪的英国主教在牛津或者剑桥受过教育的比例分别为50%、70%和90%左右。这从侧面说明了
A．教师行会的成立对大学诞生的作用
B．大学得到教会的支持
C．牛津大学比剑桥大学建立得更早
D．中世纪城市工商业普遍发展缓慢
【答案】B
【解析】根据材料“英国主教在牛津或者剑桥受过教育的比例分别为50%、70%和90%左右”可知主教受过教育的比例大，这从侧面说明大学得到教会的支持，故B项正确。可知，根据所学知识可知，12世纪，西欧的大学兴起，材料给的是14、15世纪，时间不符，故排除A。材料中没有涉及大学建立的情况，故C与题意不符。材料涉及的是主教受教育的情况，没有涉及中世纪工商业发展，故排除D项。故选B。
10．（2020·广东金平?初三零模）“1208年,罗马教皇伊隆桑三世批准巴黎大学师生可制定自己的章程。据此,1215年,罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第一个章程,取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。章程对艺术和教育进行改革,对教师资格作了具体规定。”这反映了中世纪欧洲早期大学享有
A．免赋税特权
B．司法特权
C．教育自主权
D．政治独立权
【答案】C
【解析】根据材料“巴黎大学师生可制定自己的章程。……取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。”可知，中世纪大学具有教育自主权。C正确；大学虽然拥有免赋税特权、司法特权、教育自主权，但是材料没有体现AB两项内容，AB错误；D违背事实，D错误。综上故选C。
11．（2020·广东潮阳?初三一模）大学的形成对中世纪的城市发展也起了极大的推动作用。一方面它刺激了城市的贸易；另一方面，大学（特别是如巴黎大学等著名大学）使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。材料意在说明什么
A．大学的形成推动了城市的发展
B．大学的形成为教会培养了人才
C．大学产生的原因是因为封建主的需要
D．大学为社会培养了许多人才
【答案】A
【解析】依据题干“大学的形成对中世纪的城市发展也起了极大的推动作用。一方面它刺激了城市的贸易；另一方面……这样就能进一步吸收新的居民”，可见题干反映了大学的形成推动了中世纪城市的发展，不仅刺激了城市的贸易，而且有利于吸收新的城市居民，A正确；题干并没有体现大学在文化教育方面的成就，BD排除；题干没有体现大学形成的原因，C排除。故选A。
12．中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程有法学、医学和神学。这说明大学
①具有司法特权
②课程设置受到教会影响
③具有免赋税特权
④课程反映了经济和社会发展的要求
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】D
【解析】
中世纪大学生须先上基础性课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进人专业课程，包括法学、医学和神学。课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。因此D正确；虽然中世纪大学确实具有司法和免赋税的特权，但是材料中没有体现，因此①③与材料无关，由此排除ABC。综上故选D。
能力点一
西欧城市的重新兴起
【易错点】
1．下列组图反映的探究主题是
法兰克王国的兴衰
B．西欧庄园制度
C．西欧大学兴起
D．西欧城市的兴起
【答案】D
【解析】依据所学可知，组图反映的探究主题是西欧城市的兴起。从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加。由于农业和手工业的发展，那些以手工业和商业为中心的城市发展更快，如法国的巴黎。城市为了争取自治和自由，同国王或封建主不断进行斗争，从国王或领主手里取得“特许状”。13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，所以D项符合题意。由此分析ABC三项均与题干图片没有关系，排除，故选D。
2．（2020·河南初三其他）中世纪的西欧是基督教世界，基督教的触角深入到社会的各个角落，影响着人们的日常生活。而“城市文化从一开始就表现出专门的世俗文化的特性”，市民们积极创办世俗学校，从而使教育不再为修道院所独享，文化知识也不再为教士所垄断。上述材料反映了
A．城市的兴起促进了世俗文化的传播
B．反对基督教神权成为市民的追求
C．大学的产生使教育完全脱离了基督教会
D．市民阶层逐渐发展为早期资产阶级
【答案】A
【解析】由材料“城市文化从一开始就表现出专门的世俗文化的特性”，可见城市的兴起促进了世俗文化的传播，故A符合题意；材料涉及市民打破文化知识被教士所垄断，但没有涉及市民反对基督教神权，排除B；“完全脱离”表述太绝对，排除C；材料没有涉及市民阶层逐渐发展为早期资产阶级的信息，排除D。故选A。
3．（2020·重庆梁平?初三期末）11-13世纪,西欧城市兴起,西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是
A．彻底瓦解了西欧的封建制度
B．城市自治得以普遍实现
C．基督教会和等级制度日趋完善
D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
【答案】D
【解析】结合所学知识可知，从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。西欧城市兴起为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础，这是西欧城市兴起最伟大的意义。故D符合题意；彻底瓦解了西欧的封建制度的说法错误，故A不符合题意；城市自治得以普遍实现、基督教会和等级制度日趋完善与城市兴起不符。故BC不符合题意。故选D。
4．（2020·江西全南?初三单元测试）中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料，回答问题。
材料一
西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个“蛮族王国”里取得了思想上的统治权。
——王晴佳《西方的历史观念——从古希腊到现代》
（1）根据材料一概括，基督教在欧洲中世纪历史发展中有何作用？
材料二
各个阶层对封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣对封君履行的义务则更多。
——孟广林《世界中世纪史》
（2）结合材料二和所学知识，概括封君与封臣关系的特点。
材料三
在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）根据材料三，概括中世纪西欧城市与中国等城市相比，有什么特点。
（4）综合以上材料，并结合所学知识，概括中世纪西欧社会多元化的两点表现。
【答案】（1）取得了思想上的统治权。
（2）严格的等级性；权利对应义务；层层分封，依次互为主从。
（3）规模小；拥有自治权和政治力量。
（4）思想上：教会神学对思想绝对控制；政治上：封君与封臣的封建等级制度形成与发展；经济上：自给自足的封建庄园盛行一时；新现象：自由和自治的城市兴起
【解析】
（1）根据材料一“罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个“蛮族王国”里取得了思想上的统治权”，结合所学知识可知，基督教在欧洲中世纪历史发展中取得了思想上的统治权。
（2）根据材料二“双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣对封君履行的义务则更多”，结合所学知识可知，封君与封臣关系的特点是严格的等级性；权利对应义务；层层分封，依次互为主从。
（3）根据材料三“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特”，结合所学知识可知，中世纪西欧城市与中国等城市相比，人口少，规模小；但是拥有自治权和政治力量。
（4）结合所学知识可知，中世纪西欧社会多元化的表现，在思想上，西欧教会神学对思想绝对控制；在政治上，西欧封君与封臣的封建等级制度形成与发展；在经济上，西欧自给自足的封建庄园盛行一时等。
【点睛】
解答第一问的关键是抓住材料分析基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。解答第二问的关键是根据材料，概括西欧封君与封臣关系的特点。解答第三问需要抓住材料，比较中世纪西欧城市与中国等城市的特点。解答第四问的关键是认识中世纪西欧社会多元化的表现。
能力点二
大学的兴起的作用
5．（2020·新疆维吾尔自治区喀什第二中学初三月考）上课记笔记是一种好的学习习惯。下图为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是
A．大化改新
B．西欧庄园
C．大学兴起
D．自治城市
【答案】C
【解析】根据图片内容结合所学知识可知，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。由此可知，图片反映的是大学兴起，C符合题意，ABD不符合题意，故选择C。
6．有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：“中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下面对此叙述的理解有误的一项是
A．大学的形成促进了城市的繁荣
B．大学的形成刺激了城市的贸易
C．大学的形成引发城市大规模起义
D．大学的形成使城市的影响力扩大
【答案】C
【解析】本题是否定式的选择题。结合课本所学，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市局面加紧剥削，引发了城市大规模的起义。材料中叙述的内容没有反映大学的形成引发城市大规模起义。C项符合题意；依据材料中世纪大学的历史地位时说：“中世纪城市发展起了极大的推动作用……这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”反映了大学的形成推动城市的积极发展，促进了城市的繁荣。A项正确，不合题意；由材料“一方面它刺激了城市的贸易”，反映了大学的形成刺激了城市的贸易。B项正确，不合题意；由材料“另一方面大学使所在城市的影响不断扩大”反映了大学的形成使城市的影响力扩大。D项正确，不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。
7．（2020·广东顺德区教育局初三其他）巴黎大学始建于12世纪末。1231年，罗马教皇以敕令肯定该大学的自决权。巴黎大学由主教的代理人主持，教授由教会委任，并发给薪俸。学校的管理人员由取得博士和硕士学位的人选举产生。由材料可知，巴黎大学
A．有相对的独立性
B．宣扬了科学精神
C．传播了古典文化
D．受神学思想控制
【答案】A
【解析】“罗马教皇以敕令肯定该大学的自决权”“学校的管理人员由取得博士和硕士学位的人选举产生”，这说明巴黎大学不是完全受教会控制，有相对的独立性，故A正确；材料体现不出科学精神，故B错误；材料没有传播古典文化和受神学思想控制的信息，故CD错误。
8．（2020·湖南新田?初三期中）有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下面对此叙述的理解有误的是
A．大学的形成促进了城市自治
B．大学的形成刺激了城市的贸易
C．大学的形成直接使城市更加繁荣
D．大学的形成使城市的影响力扩大
【答案】A
【解析】根据所学可知：城市居民反抗封建领主的斗争促进了城市自治，故A符合题意。从10世纪起，西欧城市发展起来；12世纪，大学在城市中兴起，它刺激了城市的贸易，使城市更加繁荣，使城市的影响力扩大，故BCD均不符合题意。故选A。
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一
书院是我国古代一种特殊的教育组织形式.宋初，国内太平，文风四起，儒生经五代久乱之后，都喜欢在山林中找个安静的地方聚众讲学，涌现出以登封嵩阳书院为首的四大书院，南宋是其发展的黄金时期。据记载，先后在嵩阳书院讲学的有范仲淹、司马光、程颐、程颖、朱熹等二十四人。司马光的巨著《资治通鉴》第9至21卷就是在嵩阳书院和崇福宫完成的，书院以培养“布贤希圣”之士为己任，提倡“为己之学”，主张“进德”与“修业”并重，课程内容除以“四书”“五经”为代表的儒家经典外，还有儒学大师各自的研究心得。同时，历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，部分书院还教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。
——杨果《也谈宋代书院与同时代的欧洲大学》
材料二
一般认为，（欧洲中世纪大学）最早的大学建于12世纪.随著贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要.在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业，它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术衍会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团。
——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
（1）据材料一、二，比较宋代书院与中世纪欧洲大学的不同。
（2）结合两则材料和所学知识，指出宋代书院兴盛和中世纪欧洲大学的勃兴的积极影响。
（3）通过上面两则材料，你对古代教育的发展有什么认识？
【答案】（1）办学目的：大学培养专业人才，书院培养圣贤之人。建造地址：大学建于繁华都市，书院建于偏僻山林。学生来源：大学的学生来欧洲各地，书院的学生是国内学子。
（2）推动科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于形成自己的文明特色。
（3）教育反映社会的要求和时代特点；教育发展离不开经济发展；教育推动社会进步等。
【解析】
（1）根据材料一“宋初，国内太平，文风四起，儒生经五代久乱之后，都喜欢在山林中找个安静的地方聚众讲学”可知，宋朝的书院建造于偏僻山林；根据材料二“随著贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员”可知，中世纪欧洲大学建造于都市；根据材料一“书院以培养希贤希圣之士为己任，提倡为己之学，主张进德与修业并重”可知，宋朝书院的目的是培养圣贤之人；根据材料二“原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要”可知，中世纪欧洲大学的目的是培养专业人才；根据材料一“先后在嵩阳书院讲学的有范仲淹、司马光、程颐、程颖、朱熹等二十四人。”可知，宋朝书院的学生是国内学子；根据材料二“它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚”可知，大学的学生来欧洲各地。
（2）结合两则材料可知，宋代书院兴盛和中世纪欧洲大学勃兴都推动了科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于形成自己的文明特色。言之有理即可。
（3）本题属于开放性试题，言之有理即可。如：教育反映社会的要求和时代特点；教育发展离不开经济发展；教育推动社会进步等等。
素养点一
西欧城市重新兴起的作用——史料实证
1．（2020·河南镇平?初三二模）如图是英王亨利二世（1154年-1189年）在位期间颁布的一系列特许状的节录，下列选项对此现象解读正确的是
中世纪城市通过武力争取自治
B．市民阶层发展为新兴资产阶级
C．国王将获得自治城市的拥护
D．自治城市完全摆脱领主的控制
【答案】C
【解析】材料体现的是英王亨利二世颁布的一系列特许状，让沃灵福德市民获得自己管理行会的权力，维护了自治城市的利益，城市有了很多自治权。他的这种行为获得了自治城市的拥护。C正确；材料中涉及到的是国王赋予自治城市权力，没有涉及到新兴资产阶级、没有提到领主。ABD排除；故选C。
素养点二
大学兴起的作用——历史解释
2．（2020·天津南开?初三学业考试）西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会
A．维护学生和老师的权益
B．联络同乡之间的友谊
C．开展同行间的学术交流
D．完全脱离教会的控制
【答案】A
【解析】依据题干“他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等和结合所学知识，”材料强调了“同乡会”或行会目的是维护学生和老师的权益。A选项符合题意；故选：A。
课前预习记录：
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知识梳理
课后作业三维度科学设计
维度一、夯实基础，对点精练（精准练习显高效）
维度二、能力提升，思维拓展（挑战自我必提高）
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第9课
中世纪城市和大学的兴起
课程标准
课标解读
知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。
了解西欧中世纪城市的兴起和发展过程、城市的自由和自治、城市居民的身份、市民阶层的形成等基本史实，思考自由和自治的城市和新兴的市民阶层将会对西欧的社会发展产生怎样的影响；知道学生和教师组织的行会性质的自治团体是欧洲早期大学的起源，在国王、教皇的支持下，大学取得了免税、司法独立和教育自主等多项特权；尽管在课程上还受到教会的影响，但是大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础。
知识点01
自由和自治的城市
1．背景：
帝国灭亡后，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
2．兴起：从10世纪起，西欧开始恢复起来，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。特别是以手工业和商业为中心的城市发展更快。
、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。
3．发展
(1)原因：领主对城市居民任意征税，引起城市居民的反抗，争取城市的
。
(2)手段：金钱
和
斗争。
(3)典型：法国
争取自治权的斗争。
4．结果：到
世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主那里获得“
”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。
知识点02
城市居民的身份
5．城市居民的形成：
(1)
和
是城市的基本居民，享有一定的自由权利。
(2)
在自由城市住满
，便获得市民的身份，享有自由。
(3)随着更多的城市取得
，越来越多的城市居民成了自由人。
6．结果：随着
和工商业的繁荣，
逐渐形成，后发展成为早期的资产阶级。
知识点03 大学的兴起
7．兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“
”。
8．表现：(1)12世纪，教师私人办校必须从
那里得到授课许可证。(2)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。(3)大学的自治地位主要体现在免赋税特权、
、
。
9．大学课程设置：一方面仍受
的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
知识点一
自由和自治城市
【重难点】
1．（2020·天津南开?初三学业考试）西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会
A．维护学生和老师的权益
B．联络同乡之间的友谊
C．开展同行间的学术交流
D．完全脱离教会的控制
2．（2020·广西港口?初三期末）城市的发展是文明形成的一个重要标志。11世纪，在政治上，自治城市成为西欧社会新的政治实体，使政治格局复杂化；在文化上，自治城市促进了大学的建立与发展。这段材料叙述了
A．西欧城市兴起的原因
B．西欧城市繁荣的原因
C．西欧城市兴起的特点
D．西欧城市兴起的影响
3．下列关于中世纪西欧城市的叙述，正确的是
A．
工业的发展和经济的恢复，为资本主义的兴起准备了条件
B．
12世纪的伦敦作为经济和政治中心是当时西欧最大的城市
C．
城市的兴起促进了手工业的发展，早期资产阶级出现
D．
西欧城市经济是自给自足的
A
B
C
D．D
4．阅读下列材料，探究相关问题
材料一：
材料二：城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。
材料三：“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择是由自己的教师审理还是由主教审理”
（1）材料一中图一反映的是哪一种制度？这一制度以什么为纽带而形成的？图二反映是哪一重要的农业经济组织？它有何重要特点？
（2）依据材料二分析城市的兴起对西欧社会的影响。
（3）中世纪的大学除了享有材料三中反映的特权外，还有哪些特权？综合以上三则材料，给本次探究拟一个恰当的主题。
知识点二
城市居民的身份
5．（2020·盐城外国语学校初三月考）有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是
A．农民阶级
B．封建贵族阶层
C．市民阶层
D．工业无产阶级
6．（2020·金昌市金川总校第五中学初三期末）12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是
A．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．“城市的空气使人自由”
C．西欧庄园是自给自足的经济单位
D．大学是“中世纪最美好的花朵”
7．13、14世纪，欧洲社会结构发生了重大变化，市民阶层（城市居民）兴起。其主要来源于
①奴隶、佃户
②骑士、地主
③手工业者
④商人
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
知识点三
大学的兴起
8．（2020·河南初三二模）1158年腓特烈一世发布旨谕,维护波洛尼亚大学师生的利益,包括大学人员和信使可自由通行、不受阻碍；教授有裁判权；凡外人与大学生发生诉讼,均由大学审理。这体现出中世纪大学
A．拥有一定的自治地位
B．具有独立的地位
C．享有各种特权
D．不受教会和国王影响
9．（2020·山东邹平?初三期末）14和15世纪的英国主教在牛津或者剑桥受过教育的比例分别为50%、70%和90%左右。这从侧面说明了
A．教师行会的成立对大学诞生的作用
B．大学得到教会的支持
C．牛津大学比剑桥大学建立得更早
D．中世纪城市工商业普遍发展缓慢
10．（2020·广东金平?初三零模）“1208年,罗马教皇伊隆桑三世批准巴黎大学师生可制定自己的章程。据此,1215年,罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第一个章程,取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。章程对艺术和教育进行改革,对教师资格作了具体规定。”这反映了中世纪欧洲早期大学享有
A．免赋税特权
B．司法特权
C．教育自主权
D．政治独立权
11．（2020·广东潮阳?初三一模）大学的形成对中世纪的城市发展也起了极大的推动作用。一方面它刺激了城市的贸易；另一方面，大学（特别是如巴黎大学等著名大学）使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。材料意在说明什么
A．大学的形成推动了城市的发展
B．大学的形成为教会培养了人才
C．大学产生的原因是因为封建主的需要
D．大学为社会培养了许多人才
12．中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程有法学、医学和神学。这说明大学
①具有司法特权
②课程设置受到教会影响
③具有免赋税特权
④课程反映了经济和社会发展的要求
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
能力点一
西欧城市的重新兴起
【易错点】
1．下列组图反映的探究主题是
法兰克王国的兴衰
B．西欧庄园制度
C．西欧大学兴起
D．西欧城市的兴起
2．（2020·河南初三其他）中世纪的西欧是基督教世界，基督教的触角深入到社会的各个角落，影响着人们的日常生活。而“城市文化从一开始就表现出专门的世俗文化的特性”，市民们积极创办世俗学校，从而使教育不再为修道院所独享，文化知识也不再为教士所垄断。上述材料反映了
A．城市的兴起促进了世俗文化的传播
B．反对基督教神权成为市民的追求
C．大学的产生使教育完全脱离了基督教会
D．市民阶层逐渐发展为早期资产阶级
3．（2020·重庆梁平?初三期末）11-13世纪,西欧城市兴起,西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是
A．彻底瓦解了西欧的封建制度
B．城市自治得以普遍实现
C．基督教会和等级制度日趋完善
D．为西欧资本主义的产生和发展奠定了基础
4．（2020·江西全南?初三单元测试）中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料，回答问题。
材料一
西罗马帝国衰亡之后，欧洲坠入了文化凌夷、学术凋敝的境地。罗马帝国末年兴起的基督教迅速在各个“蛮族王国”里取得了思想上的统治权。
——王晴佳《西方的历史观念——从古希腊到现代》
（1）根据材料一概括，基督教在欧洲中世纪历史发展中有何作用？
材料二
各个阶层对封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣对封君履行的义务则更多。
——孟广林《世界中世纪史》
（2）结合材料二和所学知识，概括封君与封臣关系的特点。
材料三
在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）根据材料三，概括中世纪西欧城市与中国等城市相比，有什么特点。
（4）综合以上材料，并结合所学知识，概括中世纪西欧社会多元化的两点表现。
能力点二
大学的兴起的作用
5．（2020·新疆维吾尔自治区喀什第二中学初三月考）上课记笔记是一种好的学习习惯。下图为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是
A．大化改新
B．西欧庄园
C．大学兴起
D．自治城市
6．有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：“中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下面对此叙述的理解有误的一项是
A．大学的形成促进了城市的繁荣
B．大学的形成刺激了城市的贸易
C．大学的形成引发城市大规模起义
D．大学的形成使城市的影响力扩大
7．（2020·广东顺德区教育局初三其他）巴黎大学始建于12世纪末。1231年，罗马教皇以敕令肯定该大学的自决权。巴黎大学由主教的代理人主持，教授由教会委任，并发给薪俸。学校的管理人员由取得博士和硕士学位的人选举产生。由材料可知，巴黎大学
A．有相对的独立性
B．宣扬了科学精神
C．传播了古典文化
D．受神学思想控制
8．（2020·湖南新田?初三期中）有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下面对此叙述的理解有误的是
A．大学的形成促进了城市自治
B．大学的形成刺激了城市的贸易
C．大学的形成直接使城市更加繁荣
D．大学的形成使城市的影响力扩大
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一
书院是我国古代一种特殊的教育组织形式.宋初，国内太平，文风四起，儒生经五代久乱之后，都喜欢在山林中找个安静的地方聚众讲学，涌现出以登封嵩阳书院为首的四大书院，南宋是其发展的黄金时期。据记载，先后在嵩阳书院讲学的有范仲淹、司马光、程颐、程颖、朱熹等二十四人。司马光的巨著《资治通鉴》第9至21卷就是在嵩阳书院和崇福宫完成的，书院以培养“布贤希圣”之士为己任，提倡“为己之学”，主张“进德”与“修业”并重，课程内容除以“四书”“五经”为代表的儒家经典外，还有儒学大师各自的研究心得。同时，历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，部分书院还教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。
——杨果《也谈宋代书院与同时代的欧洲大学》
材料二
一般认为，（欧洲中世纪大学）最早的大学建于12世纪.随著贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要.在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业，它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术衍会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团。
——贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》
（1）据材料一、二，比较宋代书院与中世纪欧洲大学的不同。
（2）结合两则材料和所学知识，指出宋代书院兴盛和中世纪欧洲大学的勃兴的积极影响。
（3）通过上面两则材料，你对古代教育的发展有什么认识？
素养点一
西欧城市重新兴起的作用——史料实证
1．（2020·河南镇平?初三二模）如图是英王亨利二世（1154年-1189年）在位期间颁布的一系列特许状的节录，下列选项对此现象解读正确的是
中世纪城市通过武力争取自治
B．市民阶层发展为新兴资产阶级
C．国王将获得自治城市的拥护
D．自治城市完全摆脱领主的控制
素养点二
大学兴起的作用——历史解释
2．（2020·天津南开?初三学业考试）西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会
A．维护学生和老师的权益
B．联络同乡之间的友谊
C．开展同行间的学术交流
D．完全脱离教会的控制
课前预习记录：
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知识梳理
课后作业三维度科学设计
维度一、夯实基础，对点精练（精准练习显高效）
维度二、能力提升，思维拓展（挑战自我必提高）
维度三、学科素养，价值引领（拔尖提升素养好）
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