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《快乐的小熊猫》
教材分析：
《快乐的小熊猫》是湘文艺2011课标版， ( http: / / www.21cnjy.com )一年级下册第7课中的一首听赏内容，是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。教材配有音乐剧情所描述的插图，“音画结合”增强了教学的形象性和创造性。21教育网
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音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏 ( http: / / www.21cnjy.com )出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。这段音乐，描写了大自然从朦胧中醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，描绘出一群快乐的小鸟。经过两小节过门后，出现了一段活泼明快的曲调，仿佛使人看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘里激起的浪花声和水塘里泛起了一圈圈的水波。单簧管吹出了四小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫晃着胖乎乎的身体在抬水。它们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并
说：“欢迎大家到商店来买东西。”接着音乐奏 ( http: / / www.21cnjy.com )出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似的走进了商店，开始接待顾客的情境。21·cn·jy·com
学情分析：
我所授课的一年级（2）班， ( http: / / www.21cnjy.com )是农村没有音乐基础并无报各种音乐兴趣班的孩子，对于一年级学生来说最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。对各种器乐的演奏感到好奇和有趣，能随着熟悉的乐曲哼唱，或根据音乐的感觉进行肢体律动把自己的想法表现出来。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步听辨旋律的高低、快慢、强弱。所以这节课以生生互动、师生互动，让孩子在参与体验中进行音乐欣赏。21教育名师原创作品
教学目标：
1、情感态度与价值观：学生聆听音乐，展开自由联想，能在参与音乐活动中感受小熊猫勤劳、乐观、礼貌的优秀品质。
2、过程与方法：学生在聆听、参与、表现、体验等活动中，培养对音乐记忆能力，积极参与音乐表演。
3、知识与技能：初步感受音乐表现手段，能听辨乐器的音色并分辨两乐段主题音乐，体验乐曲的情绪。
教学重点
能分辨乐曲中优美与活泼欢快两种不同的音乐情绪。
教学难点
积极参与音乐活动，尝试用肢体语言表现音乐。
设计理念及教学方法：
新课标中提出：“兴趣是学习音乐的基本动 ( http: / / www.21cnjy.com )力，是学生与音乐生活密切相联系，体验，感受和分享音乐的美。”本节课的教学设计环节，是以教师为主导，学生为主体，兴趣为核心。教学中。我以创设情景为主题，孩子们第一遍安静的聆听。把孩子们放在一个与音乐相符合的情景中听赏音乐创设情景。引导学生牢牢的抓住学生的注意力。 培养他们的聆听兴趣和习惯，通过小熊猫的故事贯穿全曲，感受两乐段不同的音乐情绪。随乐表演活动中，鼓励孩子们大胆表现，充分满足一年级孩子想动好动的欲望。发挥他们的想象力，引导学生在聆听音乐主题的过程中展开自由联想，激发学生表现音乐的兴趣。根据音乐里出现的各个乐器的音色、旋律、节奏等要素来听赏音乐，理解音乐，使学生对音乐的表现手段有初步认识。21cnjy.com
教学方法：
情景故事法 听赏法 体验法 演示法 游戏教学法 小组合作表演
多媒体资源使用说明：
1.、希沃白板软件
2、微视频、超链接视频、音频、移动讲台、手机视频功能
在本节课中，微视频创设情境，激趣导 ( http: / / www.21cnjy.com )入，利用教材上配有的音乐剧情插图及音频，引导学生在聆听音乐主题的过程中展开自由联想，激发学生用表现音乐的兴趣，超链接视频分辨乐器，进一步感受乐器的音色，旋律等要素来听赏音乐，理解音乐，使学生对音乐的表现手段有初步认识。【出处：21教育名师】
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在表现音乐过程中，利用手机视频功能拍摄学生表现通过移动讲台上传，让学生们可以在回家后欣赏自己的表演在动中愉悦身心，使得多媒体功能得到发挥。【版权所有：21教育】
教学用具：
希沃课件 微视频 单簧管 手机 教学贴纸 熊猫头饰
教学过程
一、创设情景，视频导入
1、导语：仔细观察动画片中的主人公是谁？在干什么？（视频播放）
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2、谁来分享一下。
【设计意图：播放视频，创设情境导入，引导学生进入音乐情景中，从而引出课题，提出问题，让学生安静仔细的聆听，培养学生良好的聆听习惯。】
二、欣赏《快乐的小熊猫》
（一）初听音乐，总体欣赏。
（音乐总1，出示课题，熊猫板书）
1、让我们一起来欣赏《熊猫百货商店》的主题曲《快乐的小熊猫》吧。思考：这首乐曲的速度是怎么样的？（先慢后快）21世纪教育网版权所有
2、再次聆听，找一找故事出现的顺序是怎样的？（音乐总2）
3、森林里好热闹呀，有这么多小动物，让我们一起去感受一下美丽的森林吧。
【设计意图：引导学生在反复聆听音乐的过程中展开自由联想，进入音乐的情境中。】
（二）分段欣赏，参与体验。
⑴ 聆听乐段 “森林的早晨”
1、同学们，你听，乐曲开始部分，描绘的是一天中森林的什么时间？
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“森林的早晨”
2、你们都是善于观察的孩子，把老师想说的话都说了，谢谢你们。
森林的早晨是哪个乐器宝宝演奏的呢？竖起你的小耳朵，仔细听一听。
（师带生感受音乐）
“竹笛” 你的耳朵真灵敏，我们看是不是竹笛。
3、介绍竹笛
竹笛演奏的音乐太美了，我们可以用一个词来形容它的演奏吗？
“很美”再换个词“优美”
4、竹笛吹出这么优美的画面。咱们能不能伸出小手，来画副画呀。
你会成为一个优秀的小画家，画家们，让我们一起伸出小手，用旋律线画出森林的早晨。等会我要请小画家讲讲他画里的故事2·1·c·n·j·y
（板中板，生随师划第一乐段旋律线）
( http: / / www.21cnjy.com / )
【设计意图：1、通过旋律线直观教学 ( http: / / www.21cnjy.com )，让学生们感受旋律的变化，并提升学习的趣味性。2、引导学生积极参与音乐活动并用旋律线表现音乐，让学生走进音乐世界感受故事内容，记忆乐段旋律】【来源：21·世纪·教育·网】
6、这位小画家你来讲。
“美丽的大森林里，小鸟在开心的唱歌”都有谁听到了小鸟的歌声。“小动物”
⑵ 聆听乐段 “快乐的熊猫”
1、接下来，小熊猫出场了，它的心情是怎样的？（乐段1）
看来小鸟的歌声已经把森林里的小动物们都叫醒了，他们要去干嘛呢？展开想象，聆听吧。（骑车、走路、打水、擦窗、抹桌……）21*cnjy*com
2、这些都表现小熊猫怎么样？（非常勤劳，每天都愉快地劳动。）
3、分组来分享一下打扫卫生的场景？（生回答后模仿动物形态）
（乐段2）
4、仔细聆听，在音乐最后小熊猫发生了什么？（随钢琴哼唱主题旋律学习
）
①“滚下山坡” 小熊猫为什么会滚下山坡
“他走的太着急，结果就滚下山坡。” 谁来模仿一下他的样子。
②小熊猫非常乐观，在滚下山坡的时候还做了一件事。
“在唱歌” 你能和熊猫一起唱吗（ 主题乐句学唱师弹琴范唱，生学唱）
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③你们都是小歌唱家，哪位同学能画出熊猫演唱的旋律线
（主题乐句旋律线画一画）
【设计意图：能够初步听辨旋律情绪变化，在不同 ( http: / / www.21cnjy.com )形式的聆听、参与、表现、体验活动中，培养学生对乐段和主题乐句的记忆能力，学会和同学合作参与音乐表演】www.21-cn-jy.com
（三）、完整聆听，合作表现。
1、小熊猫真的太可爱了，让我们和小熊猫度过愉快的一天吧（音乐总1）
（起立，森林的早晨+快乐的熊猫，律动加表演，）
2、我们现在来到了“森林音乐会”的现场，小动物们都想出来表演，你们要一起吗？ 表演什么呢，请小组成员商量一下。（音乐总2）
【设计意图：情景创设，激发学生表演兴趣，小组合作创编表演，培养学生创造能力和思维能力】
3、《快乐小熊猫》的表现形式有很多，除了演奏、模仿、表演还有舞蹈等其他形式。
【设计意图：通过多媒体手段，趣味教学，引导学生积极参与音乐活动，小组合作创编，培养学生创造能力。】
3、拓展延伸、当堂测试
我要闯关
问题来啦：
聆听并思考：这首乐曲总共分了几个部分？情绪、速度有何不同？
《快乐的小熊猫》就是由“森林的早晨”和“快乐的熊猫”两乐段组成的。
“森林的早晨”
速度与情绪是怎么样的？
速度 慢
情绪 抒情优美
“快乐的熊猫”
速度和情绪又怎样呢？
速度 快
情绪 活泼欢快
小结：我们发现了音乐情 ( http: / / www.21cnjy.com )绪与音乐速度有密切的关系。音乐情绪是抒情的一般来说音乐速度较慢，音乐情绪是欢快活泼一般来说音乐速度较快。因此，不同的音乐情绪可用不同的音乐速度表现出来。，www-2-1-cnjy-com
【设计意图：用游戏教学法 ( http: / / www.21cnjy.com )检验学习成果 】【设计意图：通过多媒体手段，趣味游戏教学，引导学生积极参与音乐活动，培养学生探究能力并在游戏中渗透情感态度价值观。】2-1-c-n-j-y
四、课堂小结：
熊猫百货商店就要开张了，大森林里的 ( http: / / www.21cnjy.com )动物们纷纷赶去挑选商品，小熊猫的百货商店来了这么多的顾客，真是太热闹了。你们知道小熊猫为什么要在大森林里开百货商店吗？（学生：为森林里的小动物服务）。
你们真聪明！因为小熊猫特别愿意帮助 ( http: / / www.21cnjy.com )别人，所以它的好朋友就特别的多。老师希望同学们也能象小熊猫一样，关心、帮助你身边的每一个人，那么你的好朋友也会越来越多，你就会象小熊猫一样的快乐【来源：21cnj*y.co*m】
教学反思：
1、采用不同形式的聆听，潜移默化的引导孩子熟悉歌曲，并且感受不同乐段的旋律。
2、教学中始终以熊猫故事为主线，让学生更好地进入音乐情景，让同学们在动中感受音乐，在动中发展想象，在动中愉悦身心。21*cnjy*com
3、利用现代多媒多媒体教学手段，使音乐课变得内容丰富，生动有趣。
4、教学始终围绕聆听、感受、体验、律动、参与结合多媒体教学手段，进行音乐欣赏。
不足之处：
1、学习音乐最好的方式就是在“游戏”中学习，教学中的音乐游戏形式可以更加灵活，让“游戏”的动力唤起孩子们对音乐的热爱，。
2、可以让学生进行游戏表演的创编，组织 ( http: / / www.21cnjy.com )一些创造性活动，培养学生的创新意识和创新精神，使学生想创造、敢创造，有强烈的好奇心和求知欲，能经常积极主动地提出新问题。21·世纪*教育网
3、对学生回答的问题要及时做出评价，并在评语上下功夫。
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1年级上册第4单元第1课《快乐的小熊猫》
快乐的小熊猫
执教者：马海燕
同学们，仔细观察动画片中的主人公是谁？在干什么？
熊猫卖东西
同学们，你们知道《熊猫百货商店》的故事吗？
小熊猫和爷爷开了一家百货商店
刚开业不久，就来了四个特殊的顾客。
河马需要口罩
大象需要皮带
松鼠需要舞蹈鞋
长颈鹿需要围巾
小熊猫不辞辛苦四处奔波，直到帮顾客找到它们满意的商品为止。
熊猫百货商店
让我们一起来欣赏《熊猫百货商店》的主题曲《快乐的小熊猫》吧！
边听边思考：
1、这首乐曲的速度是怎么样的？
先慢后快
2、再次聆听，找一找故事出现的顺序是怎样的？
分段聆听——森林的早晨
边听边思考：
乐曲开始部分，描绘的是一天中森林的什么时间？
清 晨
分段聆听——森林的早晨
边听边思考：
森林的早晨是哪个乐器宝宝演奏的呢？音色如何？
竹 笛
竹笛属于中国民族乐器中的吹管类乐器，
音色优美。
分段聆听——森林的早晨
画一画：
让我们一起伸出小手，用旋律线画出森林的早晨。
分段聆听——快乐的熊猫
边听边思考：
接下来，小熊猫出场了，它的心情是怎样的？
开心、愉快
分段聆听——快乐的熊猫
聆听并思考：
1、想象一下小熊猫在干什么呢？
骑车、走路、打水、擦窗、抹桌……
2、这些都表现小熊猫怎么样？
非常勤劳，每天都愉快地劳动。
分段聆听——快乐的熊猫
分组表演
模拟小熊猫打扫卫生的场景
分段聆听——快乐的熊猫
仔细聆听并思考：
1、在音乐最后小熊猫发生了什么？你能模仿一下吗？
滚下山坡
2、滚下山坡的小熊猫非常乐观，在滚下山坡的时候还做了一件事，你猜它在干嘛？
唱 歌
分段聆听——快乐的熊猫
哼唱主题
教师弹琴范唱，学生学唱，边唱变感受旋律的走向。
完整聆听
边听边加入各部分相应的动作模拟，第一部分模拟竹笛演奏，第二部分模拟打扫的场景。
我要闯关
边聆听并思考：这首乐曲总共分了几个部分？情绪、速度有何不同？
“森林的早晨”
速度 慢
情绪 抒情优美
“快乐的熊猫”
速度 快
情绪 活泼欢快
观看动画片《熊猫百货商店》
小熊猫特别愿意帮助别人，所以它的好朋友就特别的多。老师希望同学们也能象小熊猫一样，关心、帮助你身边的每一个人，那么你的好朋友也会越来越多，你也会像小熊猫一样的快乐。
课堂小结
遂宁卓同教育艺术部
谢谢指正
