(共24张PPT)
20.食物链
青岛版小学《科学》（五·四学制）
五年级上册配套课件
作者：陈维娟
“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这个成语讲到了哪些生物？它们之间有怎样的食物关系？
活动一：探究生物间的食物关系。
草原生态系统
1.图中有哪几种生物？
2.它们之间有怎样的食物关系？
3.能量在它们之间是怎么传递的？
思考：
青草被斑马吃，斑马被狮子吃。
能量传递：被捕食者
捕食者。
森林生态系统
青草被鹿吃，鹿被狼吃。
能量传递：草
鹿
狼
农田生态系统
水稻被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃，青蛙被蛇吃。
能量传递：水稻
蝗虫
青蛙
蛇
用“
”
表示物质和能量的流动方向。
青草
斑马
狮子
青草
鹿
狼
根据食物关系，可以把一些动、植物紧密地联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动、植物之间的这种食物联系叫
食物链
。
水稻
蝗虫
青蛙
蛇
青草
斑马
狮子
青草
鹿
狼
水稻
蝗虫
青蛙
蛇
1.每条食物链中的起点生物是什么？
思考
2.位于不同环节的动物所吃的食物有何不同？
绿色植物
凶猛食肉动物
1.通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
2.箭头“
”指向捕食者。
食物链特点
活动二：探究食物网。
请画出图中的食物链。
由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系，食物链相互交错，就形成了食物网。
这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。
活动三：如果食物网中一种生物消失了，其他的生物的数量会发生怎样的变化？
青草
羊
草原狐
假如把草原上的草原狐全部消灭掉，会出现什么情况？
草原上大量养殖羊会出现什么后果？
假如把草原上的草原狐全部消灭掉，草原上的养殖羊会因为失去天敌的控制，数量会在短时间内上升；
羊数量增多，草的数量会减少，羊又会因食物缺乏而数量减少。
生态系统指在自然界的一定的空间内生物与环境构成的统一整体。在这一个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡系统。
每一种生物都对生态系统的平衡与稳定发挥着重要作用，保护身边多种多样的生物非常重要。
活动四：怎样保护多种多样的生物，促进人与自然环境和谐相处？
建立自然保护区
建立野生动物繁育基地
退耕还林
每一种生物都对生态系统的平衡与稳定发挥着重要作用，保护身边多种多样的生物非常重要。说一说，你打算如何保护多种多样的生物？
立法
保护
任何单位和个人未经批准，不得擅自引进、释放或者丢弃外来物种。
《中华人民共和国生物安全法》
观察花园里有哪些生物，找出它们之间的食物关系，画出食物链。
