4.古诗三首 同步训练（Word版，含答案）

2021-2022年部编版三年级语文（上）同步训练
4.古诗三首
轻松练基础
一、（易错题）给下面的字选择正确的读音，画“√”。
径
jìng（
）
橙
céng（
）
橘
jú（
）
jìn（
）
chéng（
）
jǘ（
）
赠
zèng（
）
刘
liú（
）
zhèng（
）
niú（
）
（生字运用）在有新鲜感的语境中写字词。
1.教师节到了，我们把自己精心制作的手工作品?zèng?sòng（
）给liú
（
）老师。
2.歪xié（
）的小jìng（
）旁，有几株cán?jú（
）和几片shuāng
（
）叶。
三、（易混题）用“√”画出正确的字或读音。
（寒?赛）假
比（寒?赛）
石（径?经）
（径?经）过
（残?钱）缺
金（残
钱）
（橙?登）子
（橙?登）山
挑（tiǎo?tiāo)拨
挑（tiǎo?tiāo)战
挑（tiǎo?tiāo)水
挑（tiǎo?tiāo)选
四、（真题链接）给诗句中的画横线字词选择正确的解释。
1.萧萧梧叶送寒声。
（?
）
A.风吹梧桐叶声。
B.雨声。
C.鸟叫声。
2.停车坐爱枫林晚。（
?）
A.乘，搭。
B.因为。
C.坐下。
3.知有儿童挑促织。
挑（?）
A.捉。
B.拨弄。
促织（?）
A.青蛙。
B.蟋蟀。
白云生处有人家。（?）
A.产生，生出。
B.具有活力。
C.生长。
五、根据意思写诗句。
1.(我让车）停下来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶被秋霜染过，比
二月的花还要红。
2.一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬
初时节。
3.夜深了，篱笆深处，灯火闪烁，料想那是孩子们在拨弄蟋蟀。
六、（易混题）判断下列说法的对错。对的打“√”，错的打“×”。
1.本课这三首古诗描写的都是秋季的景色。
（
）
2.“寒山”指的是作者所游览的山的名字。
（
）
3.“荷尽已无擎雨盖”中的“擎雨盖”指的是荷叶。
（
）
4.“知有儿童挑促织”不是作者所看到的，而是作者想到的。
（
）
5.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品，刘景文是作者的好朋友。
（
）
快乐提能力
（阅读运用）先把古诗补充完整，再回答问题。
（一）山行
，
。
，
。
这首诗的作者是唐代诗人
。
2.最后一句诗将“
”和“
”作对比，表达了诗人喜爱枫叶、
赞美秋天的感情。
诗人先写远处的“寒”“
”“
”“人家”，再写近处的
“
”按由远及近的顺序描绘了一幅美丽的山林秋色图。
（二）赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，
。
，
最是橙黄橘绿时。
本诗描绘的是
时节的景色，作者是
。
2.诗中，作者描写了荷
、
、橘四种景物。
3.全诗表达了作者怎样的思想感情？
（
）
A.表达了作者对友人的思念之情。
B.表达了作者对友人的劝勉之情。
萧萧梧叶
，
动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1.这首诗的题目是《
》。
诗中，诗人听到的是“
”，看到的是“
”，想到的
是“
”。
①篱落一灯明
②梧叶送寒声
③儿童挑促织
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（?）
A.思念友人
B.赞美秋天
C.思念家乡
D.赞美儿童
开心拓视野
（运用题）根据情境写诗句。
1.秋天到了，爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶，许多游客停下来
拍照留念。爸爸不禁吟诵道：“
，
。”
2.深秋时节，落叶满地，秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时，又让人感受到了秋天的生机，这不正是苏轼的诗句“
，
”中描写的那样吗？
3.秋天的夜晚，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景，我不禁想起了诗人叶绍翁的名句：“
，
。”
参考答案
jìng?chéng
jú
zèng?liú
二、1.赠送?刘
2.斜
径?残菊?霜
寒
赛
径
经
残
钱
橙
登
tiǎo
tiāo
tiāo
tiǎo
四、1.A?2.B?3.B?B?4.A
五、1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
3.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
六、1.√?2.×?3.√
4.√
5.√
（一）远上寒山石径斜
白云生处有人家
停车坐爱枫林晚?霜叶红于二月花
1.杜牧2.霜叶
二月花
3.石径?白云?霜叶
（二）菊残犹有傲霜枝一年好景君须记
1.深秋苏轼?2.菊橙?3.B
（三）送寒声?江上秋风
1.夜书所见2.?②
①
③
3.?C
八、1.停车坐爱枫林晚
霜叶红于二月花
2.一年好景君须记?最是橙黄橘绿时
3.知有儿童挑促织
夜深篱落一灯明
第
页
共5页