丰收的果园（教案） 数学一年级上册 苏教版

丰收的果园
教学目标：1.使学生初步学会在现实情境中发现并提出数学问题，能综合运
用学过的数、计算以及简单的方位知识解决相关的实际问题。
2.使学生初步学会选择合适的方法解决简单的实际问题，能试着说明自己解决问题的思考过程，培养初步的观察能力和简单的分析、推理能力。
3.使学生进一步积累数学活动的经验，初步了解数学在现实生活中的应用，学会与他人合作交流，体验学习数学的乐趣，增进对数学的亲切感。
重
难
点：通过实践活动，巩固前面所学的知识并将数学知识运用到实践中。
教具准备：多媒体课件、小红旗、水果模型、扑克牌
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
师：同学们知道齐天大圣孙悟空吗？他与唐僧西天取经后回到了自己的花果山，带领动物们修建了一大片果园，今天我们一起去他们的果园游玩，好吗？
（多媒体课件演示，板书课题）
二、观察思考、质疑探究
1、观察图片、收集信息
师：瞧，这里好热闹哟！果园里都有什么呀？
（学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物……）
2、认方位
（1）分清上下
师：请同学们找找：可爱的小鸟，顽皮的小猴，勤劳的小兔在哪儿呢？
生同桌互相说一说，找一找。
课件出示：谁在梨树上？谁在梨树下？小猴在谁的上面，在谁的下面？
集体交流，课件闪烁演示。
师：同学们说得真好，上和下的位置是相对的，你们看：教室里这条红布标在黑板的？（上面），又在天花板的？（下面）
（2）分清前后
师：果园丰收了，好多小动物都来帮忙运送果子。
课件出示：小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
指名口答，课件闪烁演示。
师：你还能提出一些关于前后的问题吗？
生小组讨论，集体交流
（3）分清左右
师：储存水果的仓库在大路的左边，小动物们应该把水果往哪边运呢？
生自由发表意见，可能出现两种情况：
A：往梨树那边运
B：往苹果树那边运
师：到底哪种意见对呢？谁有好办法来证实自己的观点？
可让学生上台演示，与小动物们站成同一个方向，引导明确梨树这边是左边。
3、认识几和第几。
师：数一数，推车的小动物有几只？
课件出示：运苹果的车有几辆？是哪几辆？运梨的车有几辆？是哪几辆？
指名口答，课件相机演示。
师：这列队伍中小兔排第几？
引导生说出不同的结果并明确是从不同方向数的。
师：你能照样子说说其它小动物的位置吗？
指名口答，课件相机演示。
4、课中游戏
上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面背背手，左手左手比“剪刀”，右手右手握拳头。（连续做两遍，语速渐快）
5、解决问题
师：其实果园里还藏着许多数学问题，哪些小朋友能发现并提出问题、解决问题，就能得到小动物奖励的香甜水果，下面我们就比一比，看谁得到的水果最多。
（1）果树求和
师：前面同学们在图中找到了5棵苹果树，4棵梨树（课件闪烁）。根据这两个信息，你能提一个数学问题吗？（生口答）
师：刚才我们找到运苹果的车有几辆？每辆车上有几筐苹果？那么，你还能提出数学问题吗？
生口答后课件出示问题，生尝试列出算式并说明计算方法，师板书。
（2）小鸟求和、求差
课件分别演示两幅小鸟动画，生观察后说说图意并尝试提出问题。
课件出示问题，生列式计算，师板书。
板书设计：
丰收的果园
5+4＝9
3+3+3＝9
2+2+2+2＝8
4+3＝7
7-3=4
……
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