有趣的拼搭(教案) 数学一年级上册 苏教版

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名称 有趣的拼搭(教案) 数学一年级上册 苏教版
格式 docx
文件大小 16.6KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2021-09-18 09:02:29

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文档简介

《有趣的拼搭》教学设计
教学目标:
知识与技能:通过教学活动,加深对长方体、正方体、圆柱体和球的认识。
过程与方法:经历活动过程,体会平面和曲面的区别,培养学生的空间观念和判断能力。
3.情感、态度、价值观:培养学生与他人合作的意识,通过合作方式学习,学会倾听别人的意见和想法、并能作出判断的简单评价。
教学重点:进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,知道这些物体的名称和主要特征。
教学难点:使学生能体会平面、曲面。
学情分析:本课的教学是在学生初步了解几何形状特点后,通过有趣的拼搭(包括观察、操作、讨论)活动,来进一步获得对简单几何体的直观经验,培养学生的空间观念和判断能力,发挥学生的创造性,同时让学生在参与活动中获得与同伴合作解决问题的情感体验。
课前准备:
教师:立体几何图形(圆柱体、球、正方体、长方体)、长方形滑板、口袋、多媒体课件。
学生:积木
教学过程:
谜语导入
师:同学们,你们以前玩过搭积木吗?
生:玩过。
师:老师知道同学们喜欢搭积木。今天老师带来了几位“朋友”和小朋友们一起来玩搭积木,你们猜猜他们是谁?
出示:圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。(球)
上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。(圆柱)
正正方方六张脸,平平滑滑都一样。(正方体)
长长方方六张脸,相对两面一个样。(长方体)
师:小朋友们真棒!看来小朋友们对前面学习的知识掌握得比较好。今天我们就用这些立体图形来玩游戏,这个游戏的名字叫做
“有趣的拼搭”。
二、探究交流
第一环节:滚一滚
师:同学们看老师这里斜放着四块同样大小的木板,你猜一猜,如果我把这四个立体图形从滑板的同一高度滚下来,猜猜哪些物体滚得最快?
生:球、圆柱-------
师:同学们都各有各自的想法,那我们就一起来做个试验,请四位同学按顺序分别拿出长方体、正方体、球和圆柱各1
个,其他同学作裁判,观察这4个物体同时往下滑,你们发现了什么。
a.听口令操作。
b.讨论交流,哪个物体滚得快,为什么?
总结:通过同学们的试验,我们得出了结论:球滚得最快,圆柱第二,长方体和正方体不能滚动!因为球和圆柱有弯曲的面,而长方体和正方体的面是平的。
第二环节:堆一堆
师:下面老师又有问题了,你们说我如果把每个物体分别堆一堆,谁最难堆?
生:球-------
师:组长分配任务,合作完成后汇报结果。
小组活动,老师适时指导。
师:每组派出一名代表来汇报一下你们组的试验结果。
生:球最难堆,因为它没有平平的面。
第三环节:摸一摸
老师现在想给你们介绍两位新朋友,他们听说我们在搭积木,也想来凑个热闹,看,他们是小猪和小狗!可是他们现在都不是很高兴,因为他们都觉得自己很聪明,想一比高下,小猪说:我最聪明了,我根本不用看,只要摸一摸,就能知道是什么图形。小狗说:哼!有什么了不起,我也不用看,你让我摸什么图形我就能把它给摸出来。
老师给大家带来了一个袋子,装着许多图形,我们请一个小朋友来扮演小猪,从袋子里摸一个图形出来,然后告诉大家你摸到的是什么?
生完成。
师:告诉同学们你的诀窍是什么?
生回答。
师:再请一个小朋友来扮演聪明的小狗,大家要求他摸什么图形就摸出什么图形,谁来挑战一下。
生完成并说说你的诀窍。
师:小朋友们都很聪明,完成得很好!
第四环节:搭一搭
同学们看,这些图片漂亮吗?(出示幻灯片)
这些都是用积木搭成的图形,老师相信小朋友们一定能搭出许多既有趣又漂亮的图形,下面我们就来比一比,看看哪个小组的同学搭得最好!
师生互评,生生互评
第五环节:数一数
师:请同学们翻开书33页,我们看着这个图来数一数,适时指导:要按一定的顺序数,如从左往右,从上往下
三、全课总结:通过今天的学习,你又有哪些新的收获?
学生各抒己见,师生共同总结。
四、课外延伸:今天同学们学到了不少知识,我们来帮小猴一个忙,小猴收到了一大箱子的生日礼物,它想搬回家,但是太重了,他抬又抬不动,他身边只有一些圆柱形状的木头,你能帮它想个办法,怎样搬回家?
板书设计:
有趣的拼搭
长方体
正方体
圆柱