《原地侧向投掷轻物》（教案） 体育与健康（水平一）二年级上册 人教版（表格式）

《原地侧向投掷轻物》教学设计
一、设计理念
以《体育课程标准》的基本理念为指导，贯彻“健康第一”的指导思想。从学生的兴趣出发，创设有教育意义的《航天之旅》故事情境，让学生“趣中练”；根据学生特点，改进学生的学习方式，让学生自主探究、合作学习。发挥信息技术的教学优势，丰富教学手段，激发学生主动学习的热情。
二、教学目标
参与目标：能积极参与投掷练习，对投掷产生浓厚兴趣；
技能目标：能说出肩上屈肘投掷轻物的动作要点，95%的学生掌握肩上屈肘投掷轻物的动作技术，知道在投掷练习危险性，能在活动中注意安全；
健康目标：发展投掷能力，提高力量、速度和灵敏等素质以及上下肢协调用力的能力；能服从指挥，乐于与小组成员合作练习，形成积极进取的优良品质。
三、教学内容与教材分析
1、教学内容：（1）投掷：原地侧向投掷轻物；（2）合作活动：“小小飞行表演队”
2、教材分析：投掷是人的基本活动能力之一，是小学体育课的必修内容。本次课是二年级第一学期“投掷小能手单元”第二课时，学生对各种方式的投掷已有了一定的尝试，通过本次课的学习，让学生学会原地侧向投掷轻物的动作方法，提高投掷能力。结合学生生理、心理特点和创设情境的需要，创造性的设计了“小小飞行表演队”合作活动的辅助教材，能够培养学生的合作精神和团队意识。
3、教学重点：侧向站立，肩上屈肘，向前挥臂，投掷轻物。
教学难点：屈肘挥臂动作协调、连贯。
四、教学方法
教师创设“航天之旅”的情境，充分运用信息技术，引导学生个人探究练习，组织学生集体合作学练。对学习困难者进行适当指导，适时评价。同时，采用创设情景法、信息化教学法、讲解示范法、纠正错误法和激励评价等教学达成教学目标。
五、学习方法
学生在教师引导下，通过多媒体了解投掷知识，采用模仿、合作练习、探究学练以及自评和互评等学习方法掌握技能，完成学习目标。
六、教学过程与教育渗透
1、创设情境。
以太空之旅为主题，创设：了解太空—参观太空—学习进入太空技术—太空飞行表演队—太空模仿秀的系列情境，用故事情节吸引学生主动学习，在学习投掷技术的同时了解太空知识，学会合作学习、探究学习。
2、技能学习。
调动情绪、激活身心部分，在慢跑中参观太空，间隔进行模仿操练习，在情境中活动身心，为学习主要技能做好心理和生理上的准备。
探究练习、活动身心部分，通过探究学练“火箭发射”技术，让学生体验投掷练习的乐趣，学会合作练习，进一步让身体得到锻炼，使心理获得到愉悦，培养学生良好的心理品质。
合作游戏、发展身心部分，在教师指导下，各组在小组长的带领下，合作进行“小小飞行表演队”的游戏活动，进一步提高合作能力，激发学习兴趣。
稳定情绪、恢复身心部分，学生想象在太空失重状态下，进行模仿“飞行”的放松跑练习，放松身心，再进行互相评价，学会欣赏他人，激发学生努力上好下一节课的欲望。
3、教育渗透。本课在教学过程中进行了信息技术、太空知识、团结互助的教育及学会评价欣赏他人的等教育渗透。
课时计划
年级
二年级（水平一）
人数
40人
授课教师
课题
航天之旅
教
学
目
标
参与目标：能积极参与投掷练习，对投掷产生浓厚兴趣；
技能目标：能说出肩上屈肘投掷轻物的动作要点，95%的学生掌握肩上屈肘投掷轻物的动作技术，知道在投掷练习危险性，能在活动中注意安全；
健康目标：发展投掷能力，提高力量、速度和灵敏等素质以及上下肢协调用力的能力；能服从指挥，乐于与小组成员合作练习，形成积极进取的优良品质。
教学
内容
1、原地侧向投掷轻物
2、合作活动：“小小飞行表演队”
重
点
难
点
重点：侧向站立，肩上屈肘，向前挥臂，投掷轻物。
难点：屈肘挥臂动作协调、连贯。
程序与
时间
内
容
教师教、导活动
学生学、练活动
组织形式
运动负荷
时间
次数
强度
调动情绪
激活身心
8’
一、课堂常规
二、热身活动：慢跑、模仿操（流动的星星）
一、整队，问好
情境导入：“今天老师要带同
学们参加一次航天之旅，大
家都上网查看了有关太空的
知识，太空里有银河系、星
座、月球，还有人类创造的
火箭、宇宙飞船、卫星、空
间站、太空车等，一起去体
验一下吧！”
二、导入：“首先，参观一
下银河系，看看有什么”
1、指导组长带队绕圆慢跑
2、示范模仿操动作（模仿动
作与慢跑交替进行）
集合，问好，
听清学习内容，
回答老师问题。
跟随组长，手举“星
星”绕圆慢跑，模仿银河系，听哨音停止，原地模仿：左右摇摆的流星、高低起伏的北斗七星、水平旋转的火星、纵向轮臂旋转的木星、射手星座。
四列横队
两路纵队
绕圆
1’
6’
跑5圈
每个动作做4×8拍
中
探究练习
活动身心
18’
三、投掷轻物
动作口诀：“侧向引臂，肩上屈肘，挥臂有力，向前投掷。”
三、导入：“太空有很多神秘的东西，但人类怎么进入太空呢？下面我们就根据网上学习到的太空知识共同研究学习一下火箭发射技术。”
1、组织探究多种方式的投掷“火箭”
2、请学生代表展示不同的投掷方法
3、教师示范肩上屈肘投掷的动作，讲解动作要点
4、组织学生徒手模仿练习
5、指挥学生持轻物投掷练习，并纠正错误动作
6、组织对一定角度和距离的目标（火箭运送飞船进入预定轨道和空间站）投掷练习
7、评价学生掌握动作情况
三、学生回答如何进入太空？
1、在组长指挥下探究多种方式的投掷“火箭”
2、每组组长展示不同的投掷方法
3、学习肩上屈肘投掷的动作，了解动作要点
4、徒手模仿练习
5、持轻物投掷练习，并互相纠正错误动作
6、在教师指挥下对一定角度和距离的目标（火箭运送飞船进入预定轨道和空间站）投掷练习，先分组，再集体投掷，各一次。
7、互相评价
分四组站在圆上，对圆外投掷
集中靠拢成圆形
在圆上，对圆外投
在圆上，对圆内投
集中靠拢成圆形
2’
2’
2’
2’
4’
8’
3次
1次
2次
6次
4次
中
大
合作游戏
发展身心
10’
四、合作活动：“小小飞行表演队”
四、导入：“我们的火箭发射
技术已经很完美了，下面我
们组建‘小小飞行表演队’，
比一比哪组合作飞行的好，
能适合进入太空翱翔”
1、出示网上下载打印的“世
界著名的飞行表演队”图片，
组织学生观看、交流。
2、引导学生模仿图摆出各种
飞行表演造型，指导在一定
范围内移动。
3、组织分组展示。
4、引导学生合作创新活动，
并对展示情况评比。
1、了解飞行表演的知识，
观看图片，交流看法，给
自己的队起名字。
2、先尝试模仿一种简单的飞行表演造型，再在组长指挥下完成其他两至三种造型。
3、分组展示一种飞行表
演造型。
4、在组长带领下合作创
新飞行表演的造型，并参
与展示评比。
分四组
2’
5’
1’
3’
1次
2次
1次
1次
小
稳定情绪
恢复身心
4’
1、放松活动
2、总结
3、师生再见
1、组织“太空模仿秀”放松
跑，教师发出“大象”、“猩
猩”、“鸵鸟”、“最酷的造型”
等指令。
2、提问回顾所学知识和技
术，组织互评，进行总结；
布置课后作业，要求学生回
家查看投掷教学视频。
3、组织送还器材
1、在教师指挥下模仿“飞
行”放松跑练习，听到指
令，迅速停止，并做出放
松的模仿秀动作。
2、对同伴表现进行评价
3、与老师再见，部分学
生帮老师送还器材
一路纵队
绕圆
集中
2’
2’
小
器材
吸管自制小火箭41个
身高测量仪4个
小体操垫4块
收录机1台
场地示意图
负荷
预测
平均心率：120次/分左右
练习密度：42-45%
教后记
本课充分发挥信息技术的作用，引导学生上网查阅相关知识，并在课堂上实践运用，教师则利用网络下载、打印、编辑图片等信息技术手段，科学地运用于课堂教学，为学生创设了“太空之旅”的教学情境，为教学提供了条件。评价时用打印的“大拇指”给予评价，布置作业要求查看教学视频。课堂教学氛围民主、环境和谐，教学效果明显。
教学反思
通过本节课的教学实践及课后的反思，我主要有以下几点体会：
1、根据小学二年级的学生有着孩子的天真和灵气。他们热情、好动、好奇又善于模仿。这个时期儿童以感性活动、形象思维为主，模仿性、从众心理强，集体观念、自我约束力以及相互协作意识和能力差。我创设了“了解太空—参观太空—学习进入太空技术—太空飞行表演队—太空模仿秀”的“太空之旅”情境。激发了学生学习的兴趣。教学过程中，合理的组织调动，有序的引导学练，改变学生的学习方式，让学生主动、合作探究学练，有效的促进学生的全面发展。
2、本课还充分发挥信息技术的作用。在课前布置学生在父母的指导下上网查看有关太空知识，课中先出示网络下载打印的太空图片，创设太空环境；然后，引导学生运用网上了解的太空知识，探究学习投掷技术；再用网络下载打印的各国飞行表演队的图片，指导学生进行合作“飞行”活动；最后，布置学生回家上网查看投掷教学视频，对照自己学习的动作，巩固练习。课时计划中的场地示意图也运用了拍照、编辑、粘贴等信息技术。教学的每个环节合理的运用信息技术手段进行教学，激发学生的学习兴趣，丰富学生的活动内容，提高练习效果。
3、适时地采用多种评价形式，如教师表扬鼓励、自我评价、评价欣赏他人等，营造出和谐的课堂氛围，让学生体验到共同合作学练的快乐。
4、本课投掷器材为自制器材，用A4纸打印后，折叠成火箭尾翼，和吸管粘贴，做成“小火箭”，既轻便，又安全。学生也容易学会制作，能引导学生运用生活中的物品自制器材进行练习，既培养动手能力，又形成创造意识，还提高了锻炼的乐趣。