超市的小调查员（教案） 数学二年级下册 北京版

超市的小调查员
1教学目标评论
（1）知识与技能：在实际操作的活动中使学生初步认识质量单位克、千克，初步建立克与千克的质量观念，知道1千克（kg）=1000克（g），会简单的单位换算。
随班就读学生可以初步感知1克与1千克的质量，了解它们之间的差异，知道1千克=1000克。
（2）过程与方法：采用小组合作交流的方法引导学生探索新知，在测量活动中使学生初步了解用秤称量物体质量的方法。
（3）情感态度与价值观：使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。
2重点难点评论
重点：在实际操作的活动中使学生初步认识质量单位克、千克，初步建立克与千克的质量观念，知道1千克（kg）=1000克（g），会简单的单位换算。
难点：采用小组合作交流的方法引导学生探索新知，在测量活动中使学生初步了解用秤称量物体质量的方法。
3教学过程
活动1【讲授】千克与克的认识评论
一、创设情境引入
1、出示洗衣粉图片，你能说出这袋洗衣粉多种吗？你是怎么知道的？
（学生观察—指名说一说）
2、观察手中的物品，找出它们有多重—指名汇报—观察、分类—说说分类依据。（教师列出物体质量）
3、小结：在表示物体有多重时我们常用到的单位是千克与克，在数学中他们叫质量单位。
二、认识各种秤
1、介绍生活中的常用秤。
2、介绍弹簧秤的使用方法。
三、认识1千克
1、称量物品。（合作称量、记录）
2、掂一掂这些1千克的物品。（掂一掂感受1千克有多重）
3、说一说你对于1千克的感受。（说一说）
四、认识1克
1、电子秤称一枚2分硬币的质量。（猜想—电子秤称量验证1克）
3、说一说1克在手中的感受。（掂一掂—说一说）
4、用电子秤称量出1克曲别针。（再掂一掂—和2分硬币对比掂—说感受）
五、建立千克与克之间的关系
1、用电子秤（以克为单位）称一下1千克的花生米，看数量。想一想：同一袋花生米称出的这两个质量是什么关系？（观察—思考—交流—总结，认识1千克1000g之间的关系
1千克=1000克）
2、读一读
五、总结
六、练习
1、选择合适的质量单位
一条鱼重2（
）
一包薯片重150（
）
一个西瓜重5（
）
10个曲别针重3（
）
2、单位换算
1000克=（
）千克
8千克=（
）克
5000克=（
）千克
3千克=（
）克
9000克=（
）千克
3、我是小医生（判断这段话中的数字符合实际吗？
星期天，小明去动物园玩儿。来到猴山，他看到了一只重达3000千克的大猴子背着一只3克的小猴。从猴山出来，他去了蝴蝶园，这里的蝴蝶，大的10克左右，小的只有2、3克。中午，天气太热了，小明买了一桶3千克的冰激凌，吃着可口的冰激凌，小明舒服极了！
七、作业
制作购物清单