第12课 阿拉伯帝国 教案

第12课　阿拉伯帝国
教学目标
知识与能力：
了解穆罕默德的主要活动、伊斯兰教兴起的过程；了解阿拉伯帝国的扩张情况、影响及其灭亡；了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。培养学生再认再现重要的历史事实、历史概念和历史结论的能力。
过程与方法：
知道伊斯兰教兴起的背景、创立过程，培养学生分析和综合归纳问题的能力；对世界三大宗教的内容进行比较并探究宗教广泛传播的原因，培养学生分析、比较问题的能力。
情感态度与价值观：
阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。
教学重点：伊斯兰教的创立和传播；阿拉伯帝国。
教学难点：伊斯兰教与阿拉伯国家建立之间的关系。
教学过程
一、导入新课
人偶剧《阿里巴巴与四十大盗》，是上海木偶剧团2018年全新编排的一部作品。故事讲述了出身穷苦的阿里巴巴，为人忠厚老实，心地善良，无意间发现了四十个强盗的巨大宝库。阿里巴巴的哥哥戈西母得知宝库秘密后，牵着毛驴去寻宝，被赶回来的强盗发现。强盗把戈西母变成了一只小老鼠，并决定杀死知道宝库秘密的阿里巴巴。聪明的阿里巴巴机智地与强盗周旋，他在美丽的马尔基娜的帮助下，打败了强盗，救出了悔过的哥哥戈西母，并把宝库里的财宝都分给了穷人。
《阿里巴巴与四十大盗》是《天方夜谭》中非常著名的故事。《天方夜谭》是阿拉伯文学中的瑰宝。那么，阿拉伯还有哪些文化成就？今天，我们就一起来学习第12课《阿拉伯帝国》。
二、探究新知
(一)穆罕默德创立伊斯兰教
1．课件出示下面一则材料，引导学生分析伊斯兰教创立的社会背景。
伊斯兰教产生前，多重危机使阿拉伯半岛动荡不安。阿拉伯半岛的居民面临着生存危机，沙漠中贫乏的物质条件使半岛上的居民经常面临死亡的威胁；生存环境的恶化加剧了阿拉伯半岛的社会危机，社会内部冲突和对抗加剧，不同部落之间的战争日趋频繁。传统多神崇拜的信仰开始松动瓦解。同时，传统商路的改变使位于新商路上的麦加等沙漠中的绿洲城市日益繁荣。在这些城市中贫富分化现象日趋严重。
提示：①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源和牧场，相互仇杀。②内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。③多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍，因而伴随着国家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。
2．引导学生阅读教材第55－56页内容，说说伊斯兰教创立的时间、创立者、发源地及主要传教活动。
提示：创立时间：公元7世纪初。创立者：穆罕默德。发源地：阿拉伯半岛。主要传教活动：①在麦加城传教失败；②622年，带领少数信徒出走麦地那，建立穆斯林公社；③630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。
(二)阿拉伯帝国
1．引导学生阅读教材第56页第二段内容，并结合《阿拉伯帝国示意图》(课件出示)，描述阿拉伯帝国的扩张路线。
提示：①北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境。②751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。③在西线，攻克埃及，横扫北非。④在西南欧洲的战场上占领西班牙。⑤至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、非、欧三大洲，伊斯兰教随着帝国的扩张广为传播。
2．材料展示：
伊斯兰教义规定，“圣战”是“为主道而战”，即穆斯林的护教“战争”，是所有伊斯兰教徒(穆斯林)最重要的宗教义务之一。伊斯兰教的典籍记载：“为主道阵亡的人，你绝对不要以为他已死去，其实他们还活着，在真主那里享受给养……谁为主道而战，以致杀身成仁，或杀敌致果，将赏获重大的报酬。”阵亡的殉道者称为“烈士”，得到最大激励，还能永住乐园，成为穆斯林的最高斗争理想。
教师提问：阿拉伯帝国在一百年内从阿拉伯半岛到形成横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国的有利条件是什么？
提示：伊斯兰教强大的号召力使阿拉伯人空前团结，士气高昂，如潮水般涌出半岛。
(三)阿拉伯文化
1．课件出示下列材料并引导学生阅读教材第57页正文第一段内容，分析成就阿拉伯灿烂文化的原因有哪些。
材料一　学问虽远在中国，亦当求之。
——伊斯兰教创始人穆罕默德
材料二　在伊斯兰教产生之后的几个世纪里，阿拉伯人不断吸收其他民族文化中的精华，并加以创造，逐渐形成了兼容并蓄、独具特色的阿拉伯文化。这种文化的开放性使其迅速发展，并融合了多种古代民族文化，成为人类文明宝库中的瑰宝。
学生交流讨论。
师生归纳：①阿拉伯统治者重视知识，并采取延揽各民族优秀人才的政策。②开放宽容的态度。③地处欧、亚、非三洲交界处，东西方文化在此交汇，阿拉伯人不断吸收其他民族中的精华，并加以创造改进。
2．阿拉伯文化光辉灿烂，结合下面两则材料和教材第57页正文第二段内容，归纳其在数学、医学和文学方面的成就。
材料一　先知穆罕默德曾经说过：“世界上有两种学问：关于真主的学问和关于人的学问。关于真主的学问是神学，
关于人的学问是医药学。”
材料二　
　　
提示：
数学
改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”
创造了完整的代数学
医学
《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典
文学
《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝
　　3.结合教材第58页内容，谈谈阿拉伯人对世界文明的发展有着怎样的贡献。
提示：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
板书设计
教学反思
本节课从伊斯兰教创立的背景、过程、传播，以及伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系等方面入手，按时间顺序，引导学生梳理基本要点，并重点探讨了伊斯兰教在阿拉伯半岛统一以及阿拉伯帝国形成中的作用。在阿拉伯文化部分，主要是以学生自学为主，从不同方面归纳阿拉伯文化成就，取得了较好的效果。