部编版一年级语文上册我上学了 我是小学生 教学设计

我是小学生
教学目标
1、?引导学生有重点、有顺序地观察图片，通过看图初步感受成为小学生的喜悦。?
2、?能够正确、流利、有感情地朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和喜悦。?
3、?初步了解成为一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同。
教学重难点
1、学习儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。?
2、初步了解做一名小学生的基本要求。
教学过程
（一）、观察图画，感受喜悦
1、?观察插图，激发情感?
（1）出示插图，观察。?
（2）这幅图上画了谁？他们的心情是怎样的？（感受小学生上学的快乐）。?
2、?联系自身，群情共振?
（1）我们也背着书包上小学了！现在我们就是小学生了！?板书课题：我是小学生。?跟读课题?
（2）成为小学生了，你们的心情怎么样？你喜欢我们的学校吗？?
（二）、听读儿歌，激发自豪
1、?听儿歌，感受喜悦?
（1）?出示儿歌《上学歌》?
我们是小学生了，我们上学了，多么开心呀！?老师和小朋友一起来学习一首儿歌，题目是“上学歌”，跟老师读儿歌的题目。?
（2）?听儿歌，了解儿歌的内容?
师：小朋友们认真听老师读，边听边想：小朋友去干什么呀？除了小朋友，儿歌还说到了谁？?
2、?口眼结合，朗读儿歌?
步骤一：有小朋友认识儿歌当中的字吗？认识哪些？?
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步骤二：跟老师读儿歌，我们先一行一行读，读到哪里，小眼睛就看到哪里。??
步骤三：小朋友会自己看着儿歌读吗？先一行行地练，如果都会读了，读给你同桌的小朋友听一听。同桌的小朋友要边看儿歌边听。?
步骤四：哪些小朋友会读了？来，读给全班的小朋友听一听吧！大家一起眼看屏幕，耳听声音，看小朋友读得对不对。?
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步骤五：全班齐读?
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3、?合作朗读，激发自豪?
师：老师还想跟小朋友一起读儿歌。老师读“太阳”，小朋友接下去读“当空照”?
合作读：?太阳---当空照?花儿---对我笑?小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”?
我去上学校，天天不迟到，----爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。?
师：太阳红红的，花儿在微笑，大家都为小朋友上学而高兴，小朋友要高高兴兴地读！再合作读?
（三）、再读儿歌，了解规范?
1、?再读儿歌，了解规范。?
（1）?师：小朋友们再自己读读儿歌，儿歌中的“我”告诉小鸟，“我”成为小学生想怎么做？?
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（2）?师：我们为什么不能迟到？想要不迟到有哪些好办法？?
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（3）?师：小朋友想做爱学习的孩子吗？怎样做才算是爱学习？?
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（4）?师：小朋友们参加过劳动吗？你做过哪些事？?
2、?观察图片玩游戏，培养学习习惯。?
（1）?出示图片（上课、举手、整理书包、问好）?
（2）?玩游戏：大家都来学?
步骤一：点击图片一?
步骤二：这两个小朋友在干什么？他们怎么听课的，做得怎样，眼睛呢？?
步骤三：大家都来学，谁能和图上的小朋友坐得一样端正，小眼睛一样亮闪闪？?
接着看第二、三、四张图片，玩游戏。?
步骤四：分别出示《问好歌》《发言歌》《上课歌》。小朋友学得真好，就跟这些儿歌里说的一样好。跟着老师一起读读这几首儿歌。?
小结：我们是小学生了，我们要懂礼貌，受时间，爱学习，爱劳动，学做合格的小学生。
（四）、演唱儿歌，树立理想?
1、?演唱儿歌?
（1）?这首儿歌还是一首好听的歌呢！想不想听?
播放歌曲，学生自由跟唱?
（2）小朋友可以和同桌一起唱，还可以加上动作边表演边唱。?
（3）?学生上台展示。师可准备太阳、小鸟头套奖励给学生?
2、?指导说话?师：“长大要为祖国立功劳”的意思就是成为对祖国有用的人。小朋友，你们长大以后想成为怎样的人，做什么工作呢？?提示：用一句话说说自己的理想。?
小结：成了小学生，我们要好好学本领，长大才能为祖国立功劳！?
3、齐唱上学歌，情感升华。
（五）、作业设计
1、正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。
2、画一画自己美丽的学校。
七、板书设计
我是小学生
八、教后反思