22 为中华之崛起而读书 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
22
为中华之崛起而读书
第一课时
会认字
崛
范
魏
晰
效
淮
惑
惩
斥
jué
fàn
wèi
xī
xiào
huái
huò
chénɡ
chì
会写字
sù
xiōnɡ
xī
huái
zhèn
zàn
xiào
fán
ɡù
xùn
chì
崛起
模范
魏校长
清晰
效率
淮安
疑惑
惩处
训斥
jué
fàn
wèi
xī
xiào
huái
huò
chénɡ
chì
周恩来（1898－1976年），伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一,毕业于南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。
你为什么读书?
为父母、为了以后有好的生活、为了考大学……有一个十二三岁的少年是这样回答的:为中华之崛起而读书!他就是后来的周恩来总理。
课文主要写了哪三件事。
三件事
时间
地点
主要人物
事件
用序号标出事件发生的先后顺序
第一件
第二件
第三件
新学年开始
十二岁那年
一个星期天
学校
魏校长、周恩来
立志振兴中华
③
奉天
伯父、周恩来
耳闻“中华不振”
①
外国人占据的地方
中国妇女、周恩来、中国警察
目睹“中华不振”
②
让我们一起将三件事连接起来，概括文章的主要内容。可以采用文中提到的时间来串联，也可以用上“之所以……是因为……”。
《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来之所以从小立志为振兴中华而读书，是因为他耳闻目睹了中国人在外国租界里受外国人欺凌却无处说理的现象,体会到了中华不振。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
订正预习卡。
第二课时
课文主要写了什么内容?
总结一下概括包含多件事文章主要内容的方法?
①说清每件事的主要内容。
②弄清事件与事件之间的关系。
③用恰当的连接词串联。
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因。
周恩来不是为（
）而读书，不是为（
）做官而读书，不是为（
）而读书，而不是为（
）而读书。他认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要（
）。读书就要以此为目标。
明理
做官
挣钱
吃饭
振兴中华
体会“中华不振”，探寻立志原因
人物
表现
周恩来的想法
伯父
叹气、没再说了
妇女
哭诉，指望中国巡警帮忙反招训斥
中国巡警
围观群众
(不帮忙)训斥妇女
紧握拳头。只能劝慰
落后就要挨打
为什么被占据
中国巡警肯会帮忙
太气人了，为什么会这样？
“中华不振”是什么意思？
以前政府腐败，国家不强盛，许多帝国主义国家和我国签订不平等条约。中国不振作，软弱无能。
大江歌罢掉头东
周恩来
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
周恩来少年时立下志向读书救国，后来他想方设法要东渡日本求学，这首诗是他17岁去日本留学前写下的。
【注释】
第一句：“掉头东”，掉指船桨，则表明义无反顾的抉择。表达了周恩来负笈东渡寻求真理的决心。
第二句：他到日本求学的目标，即细密地研究多门科学以拯救濒临绝境的中国。
第三句：像达摩面壁十年一样苦苦追求，专心致习，探求救国真理。
第四句：如果最后无法达成自己的目标，就算投海也是英雄。
我的理想是：
。
因为(举事例)
，
我希望
。
我曾经看到(举事例)：
，
。所以我的理想是
。
周恩来读书：振兴中华——心系祖国
同学读书：光耀门楣——满足个人
修身课上
为中华之崛起而读书
初到奉天
“中华不振”——疑惑不解
警局门前
热闹非凡，外国人横行
妇女含冤，无处申辩
读书目的——为中华之崛起而读书
深刻体会
“中华不振”
远大志向
博大胸怀
完成本课随堂练。