10端午粽 教案

端午粽
教学目标：
1.认识立字旁和米字旁两个偏旁。
2.学习读好长句子，通过体会心情朗读好课文。
3.了解粽子的制作方法，积累课文中表示颜色的叠词。
4.初步了解端午节吃粽子的习俗、来历。
教学重、难点：
重点：了解粽子的制作方法。
难点：学习读好长句子，积累课文中表示颜色的叠词。
教学过程
课前准备操
小手小手拍拍
小手小手举起来
小手小手拍拍
小手小手握起来
小手小手拍拍
小手小手放起来
师：希望这节课，孩子们能够认真听讲，积极发言。
一、儿歌导入
1.看图片，图上有什么？看了图片想起什么节日？我们国家历史悠久有很多传统节日，大家有知道那些节日呢？介绍教师搜集的节日，春节、元宵节、中秋节、重阳节、端午节，每年的农历五月初五就是端午节，我们有吃粽子的习惯，今天我们就来学习一篇有关粽子的课文。——《端午粽》
2.今天我们来学习第十课《端午粽》
板书课题：10.端午粽（伸出右手跟着老师书空课题），跟老师一起齐读课题（端午粽）
同学们，端是立字旁，能给端组个词？同学们坐的真端正，我们再来看到这个午字，观察一下“午”在田字格里应该怎么写呢？午的第三笔的横在横中线上，第四笔竖在竖中线上，请同学们跟着老师书空“午”字，现在把书翻到第47面，写午字，先描红再在空白的田字格里写两个。粽是米字旁，给粽组个词，粽子，跟老师来读一遍粽子，我们再来看到这个单元学的其他词语，粽子、儿子、李子，你们发现了什么吗？粽子、儿子、李子的子都是轻声。
初读课文：
1、用自己喜欢的方式朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
2、标注自然段
二、集中认识生字
1、词语宝宝也要和棒棒的同学们做朋友，小老师领读词语，男女分读词语。
2、调皮的字宝宝不一会就把自己的帽子掉了，没有帽子的词语宝宝你认识吗？自由读词语，小组分读，开火车读词语。
三、品粽子的色、香、味以及花样
过渡：今天我们一起到外婆家去尝一尝外婆包的端午粽。
（一）读第一自然段，用“一……总是”造句
（二）初读课文：自由读课文
请同学们找出表示粽子样子的句子。
（三）品味端午粽
1.观端午粽之“色”
谁找到了描写粽子样子的句子？你来说（出示句子），你的发言非常完整，指名来读读这个句子。我们一起合作读这个句子，老师读黑体字部分，你们读红体字部分
师生合作读：师：粽子是用------
生：青青的箬竹叶包的。
师：里面裹着------
生：白白的糯米。
师：中间有------
生：一颗红红的枣。
师提问：粽子是用（???）的箬竹叶包着，里面裹着（???）糯米，中间有一颗（???）枣（出示箬竹叶、糯米、枣的图片）
生：青青的、白白的、红红的
师：青青的、白白的、红红的，这些词语就叫叠词，这些叠词写出了粽子的颜色（板书色）。
你还知道哪些这样的叠词吗？指名说，尽量给孩子们发言的机会。
青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣，，谁还能照样子说一说，什么的什么
2.闻端午粽之“香”
过渡：刚刚我们了解了粽子的颜色，那它的味道如何呢？同学们再看到第二自然段。
指名来读一读。
出示文段：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。（板书香）剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。（板书味）
同学们，在这句话里发现了什么？掀、飘、剥、咬，这四个词都是动词。
谁来加上动作来读读这两句话？指名读。
现在我们站起来，一起加上动作读一读。
3.你做的动作真形象，你刚刚吃的是什么粽子？看来粽子的花样真多。有红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。
4.这粽子是什么味道？你们能不能从课文中找到一个词形容这个味道呢？（美滋滋）你们还吃过什么美滋滋的东西？同学们就带着这种美滋滋的感觉读第二自然段。师：哇，刚刚听你们一说，老师的口水都流出来了。美滋滋是ABB式的词语，照样子说一说。
这么美味的粽子是外婆亲手包的，听着你们的朗读，老师也想起了自己的外婆。我的外婆在元宵节那一天，煮过甜甜的汤圆给我吃。你们还吃过家人给你做过的什么好吃的？（汤圆、鸡翅、鸡汤、红烧肉……）同学们从这红色的词中你们感受到了什么？是啊，我们感受到了又好看又美味的粽子包含着外婆对我们的爱，原来有这么多人爱着我们，原来爱无处不在，爱也要懂得分享。其实，不管是爷爷奶奶还是爸爸妈妈包的粽子，这里面也都包含着他们的爱。
（四）吃粽子的由来
过渡:为什么我们要在端午节吃粽子？（是为了纪念伟大的爱国诗人屈原）（老师介绍屈原）
（五）拓展延伸
孩子们，今天这节课，我们了解了粽子的色、味、花样，知道了这不仅仅是一个粽子，还包含着外婆对我们的爱。一直以来的中华民族就有爱家乡，爱祖国的优良传统，希望孩子们学完这一课，也能成为一个心中有爱的人，先爱家人、家乡，才能爱自己的祖国。
四、作业布置
朗读课文，注意读好长句子。向家人讲一讲你所知道的关于端午或粽子的故事。