部编版语文一年级下册 口语交际 打电话 教学设计

《打电话》教学设计
教学目标：
1、在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言表达自己要表达的内容。
2、使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求；培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。
教学重难点
重点
能用简洁的语言表达自己要表达的内容。
难点
知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求
教学过程：
一、谜语引入，揭示课题
师：今天老师特地给同学们带来了谜语，你们想听吗？
一物长的真稀奇，
耳朵嘴巴在一起，
两人远隔千里外，
声音传递一线牵。（打生活常见物）
生：手机、电话机……
师：到底谁猜得对呢。我们一起来看一下（确实是电话机，小朋友真厉害。）
（出示各种电话）
师：电话在我们生活中是非常重要的。有了电话，即使我们相隔很远很远，也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习怎样打电话。（出示课文题目）
二、情景再现，学打电话
师：请同学们打开书62页，自由读文，想一想通电话的两个人都说了什么？是怎么说的？你能总结出打电话时应该注意什么吗？（多媒体演示打电话的情景。）
师：你们觉得李中的这通电话打得怎么样？
生：我觉得李中在打电话时有礼貌。
师：是的，我们在打电话的时候一定要有礼貌，电话接通要主动说你好！电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。
生：李中在电话里说的很清楚要找张阳。
师：你听得真认真。打电话除了要有礼貌，还要说清你是谁，你找谁，什么事。
师：请大家再看看课文插图，有位叫李中的同学给张阳打电话，（出示课文情境图。）结果是张阳妈妈接的电话。
师：电话内容怎么样？
生：电话接通时李中问好了，还说了谢谢。很有礼貌。
生：李中说了找谁，还报上了自己的名字，表达得很清楚。
师：同学们听得真仔细！
师：总结打电话的方法。
三、设置场景，学打各类电话
1、生生互动，学习拨打邀请电话。
场景一：
打电话跟老师请假。
场景二：
给同学打电话，接电话的却是同学的爸爸。
场景三：
约同学周末一起踢球。
2、小组互动，讨论。
3、小组汇报。
四、课外拓展
师：电话为我们的生活带来了方便快捷，但对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。（出示：110、119、120。）
师：你们知道这3个电话号码吗？什么时候打这些电话呢？
生：119是救火的电话，110是抓坏人的，120是救人的。
师：119是消防队，110是报警服务台，120是急救中心。
师：这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。
师：看，出什么事了？（播放动画课件。）
生：着火了。
师：拨哪个电话？
生：快打119。
指名练习
练习场景2（刘奶奶心脏病犯了，该给谁打电话呢？）
练习场景3（家里来了贼，该给谁打电话呢？）
五、总结延伸，走进生活
师：打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一句真挚的问候，一份春天般的温暖。你们愿意吗？
生齐：愿意！
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