(共19张PPT)
课前复习
信息
信息的表现形式
现代信
息技术
信息
获取
信息
传递
信息
存储
信息
处理
无处不在
计算机处理信息一般要经过获取、加工和发布等过程。
电子小报
浙摄版小学信息技术五年级上册
浙江省教育厅教研室
编著
执教者：
学校
用计算机处理信息
本课任务：
完成《信息储存小报》，体验计算机处理信息的过程。
获取信息
怎么来获取和“信息存储”相关的内容呢？
文字
图像
声音
影像
获取信息
获取信息
体验一：获取信息
利用键盘输入，将自己的班级、学号、姓名填写完成，并进行保存。
加工信息
Word
记事本
写字板
处理文字信息
加工信息
处理图片信息
ACDSee
画图
Photoshop
美图秀秀
加工信息
处理声音、视频信息
Windows
Movie
Maker
Audition
Camtasia
在线图片处理
在线艺术字
在线视频剪辑
在线格式转换
在线翻译
利用网络——在线处理
体验二：加工信息
利用在线艺术字，制作小报内容的标题
如：甲骨、竹简、纸张的发明等（古代信息存储）
移动硬盘、光盘、U盘、内存条、SD卡等。
这里输入文字
这里看成果
制作小报，体验用计算机处理信息的过程
获取信息：利用互联网络下载需要的相关信息
加工信息：利用PPT软件来完成小报的制作。
温馨小提示：
(1)建立一个文件夹，比如:图片资料、文字资料
(2)上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
(3)在教师准备好小报的半成品基础上，完善小报的内容，体验用计算机处理信息的过程。
发布信息
什么是发布信息？
只要是和别人分享作品都算是信息发布。
你知道哪些发布信息的方法？
发布信息
用演示文稿演讲
打印机打印出来
电子邮件发送
发布到班级网站或个人空间
朋友圈发布
小练习
获取信息
加工信息
发布信息
可以借助不同的设备把各种类型的信息采集到计算机中，也可以利用网络收集信息。
计算机中有很多软件，它们能处理各种信息。
和别人分享自己的作品就是发布信息哦。
将它们拖动到正确的框内。
获取信息
加工信息
发布信息
一般过程
利用各种设备、途径获得信息。
利用各种软件制作、处理信息。
和别人分享作品。(共4张PPT)
浙摄版小学信息技术五年级上册
可以借助不同的设备把各种类型的信息采集到计算机中，也可以利用网络收集信息。
获
取
信
息
文字
图像
声音
影像
蓝光，也称蓝光光碟，英文翻译为Blu-ray
Disc，经常被简称为BD。是DVD之后下一时代的高画质影音储存光盘媒体（可支持Full
HD影像与高音质规格）。蓝光或称蓝光盘利用波长较短的蓝色激光读取和写入数据，并因此而得名。蓝光极大地提高了光盘的存储容量，对于光存储产品来说，蓝光提供了一个跳跃式发展的机会。
在这之前，以东芝为代表的HD-DVD与蓝光光碟（Blu-ray
Disc）相似，盘片均是和CD同样大小（直径为120毫米）的光学数字储存媒介，使用405纳米波长的蓝光。但在2008年，随着原先支持HD
DVD的华纳公司宣布脱离HD
DVD，以及美国数家连锁卖场决定支持蓝光产品，东芝公司终在2月19日正式宣布将终止HD
DVD事业，这场持续了数年的次世代存储规格之争，最终以索尼为代表的蓝光阵营获得了胜利。
几千年前，我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法。他们运用大小不
同、形状各异的结，记
录生活中发生的事情。
大事大一大结，小
事打一小结，相连的事
打一连环结。
众多古文献记载，他们以结绳记事的方法，把战争、猎获、会盟、
选举、庆典、联姻、生育、疾
病和灾害等大大小小的事件记
录下来。
但当结绳过多时，往往自
己也想不起来发生了什么事情。
于是，人们开始进一步改进记录信息的方法，发明了文字。
①
②
③
④
班级：
学号：
姓名：
获取信息
加工信息
发布信息
可以借助不同的设备把各种类型的信息采集到计算机中，也可以利用网络收集信息。
计算机中有很多软件，它们能处理各种信息。
和别人分享自己的作品就是发布信息哦。
将它们拖动到正确的框内。中小学教育资源及组卷应用平台
第3课
用计算机处理信息
教材分析
“用计算机处理信息”是现代信息技术运用的重要内容之一，将它作为本单元的最后一课，不仅是对前两课内容的深入研究，更是将学生已有学习经验与信息技术基础理论建立对应关系的一课。
电视新闻和气象信息都是学生熟悉的信息，但学生不一定知道这类信息都是由计算机处理获得的。本课借“小女孩”的疑问和“电脑博士”的回答，引出计算机处理信息一般都要经过获取、加工和发布等过程。
而计算机“获取信息”的渠道和方法有很多，本课通过“试一试”的形式让学生了解文字、照片（图片）、声音（视频）等是可以通过不同渠道与方法传输到计算机中。
计算机获取信息后，又是如何加工和发布信息的呢？本课通过学生已经用过的Word、ACDSee和Windows
Movie
Maker为例，说明计算机拥有丰富的应用程序，而且不同的应用程序能处理不同类型的信息，可以满足不同的需要，同样，还可以通过学科平台和电子邮箱等渠道发布与交流加工后的信息。
本课练习旨在让学生通过收集获取信息——简单制作word小报——利用平台或邮箱发布和交流作品，体验计算机处理信息的过程。练习主题确定为信息存储技术，一则体现了信息技术学科性；二则可以在练习过程中，通过信息存储技术发展的历程让学生体验到信息技术发展的飞速和带来的影响；最后还可以让学生体验到作品发布的成就感。
预设教学内容
1.信息的获取
2.信息的加工
3.信息的发布
预设教学目标
1.了解计算机处理信息的一般过程。
2.通过对已学知识的简单梳理，了解计算机对信息的输入和输出功能，知道计算机通过不同应用程序可以实现不同的工作。
预设教学重难点
重点：计算机处理信息的一般过程。
难点：计算机获取（输入）和发布（输出）信息的方式和特点。
预设教学准备
网络环境下的计算机教室；
计算机系统中应安装好word、Windows
Movie
Maker和ACDSee等需要提到或演示的应用程序；
教师课件；
学生学件。
预设课时安排：
1课时
预设教学过程：
一、复习引新
1.同学们，前面两节课我们知道了什么是信息，了解到信息无处不在，以及信息的各种表现形式：文字、图片、声音、影像、气味等。随着信息技术的发展日新月异，我们进一步了解了现代信息技术及其发展过程，从信息的获取、传递、存储和处理各方面学习了各种信息技术的发展情况。
2.计算机是怎样处理信息的呢？其实计算机处理的过程都差不多。
计算机处理信息一般要经过获取、加工和发布等过程。
3.课件展示各种电脑小报。
这是什么？【电子小报】
4.今天这节课，我们就以完成一张电子小报的方式来体验计算机处理信息的过程。
课件出示本课任务：完成《信息储存小报》，体验用计算机处理信息的过程。
出示课题：用计算机处理信息。
二、获取信息
1.要制作完成一张小报首先需要有相关小报主题的内容，那么这些内容就是获取信息的过程。
2.教师打开本节课要完成的《信息存储小报》
我们可以怎么来获取信息存储有关的信息呢?【上网查找】
3.不错，我们常常会利用网络来收集相关的信息。当然，也可以借助不同的设备把各种类型的信息采集到计算机中。
比如：班级、学号、姓名这些文字信息通常可以用什么方法采集到计算机中？【通过键盘直接输入】
课件出示：通过（键盘），能把（文字）信息输入计算机。
4.教师展示：U盘、移动硬盘、SD卡等存储设备实物。
如果我想把这些信息存储设备的图片制作到这张小报中，可以使用什么方法来获取它们
的图片呢？【拍照】
教师现场用手机进行拍照。
课件出示：通过（数码相机、智能手机等），能把（图片）信息输入计算机。
除了文字和图片信息，我们知道信息还有声音、视频等，请同学们打开本节课的练习，完成任务一：将获取信息的设备拖动到相应的地方。
5.学生填写练习并反馈。
说说：通过
，能把
信息输入计算机。
通过（话筒、录音笔、耳麦等），能把（声音）信息输入计算机。
通过（数码摄像机等），能把（视频）信息输入计算机。
6.前面提到可以通过上网查找资料，这也是获取信息的方式。课件出示：利用计算机网络，我们也能获取文字、声音、图片、影像等信息。
7.小体验：利用键盘，录入自己的班级、学号、姓名信息。
三、加工信息
1.制作小报的文字、图片等内容已经获取完成了，那么如何来制作呢？想一想我们学过哪些软件可以处理文字信息？
生回答，课件呈现：word、写字板、记事本等。
2.我们学过哪些软件可以处理图像信息？
ACDSee、画图、美图秀秀、Photoshop等
3.哪些软件可以用于处理声音和视频信息？
上学期学过的Windows
Movie
Maker，还有Camtasia，当然这样的软件也不少，比如Audition，会声会影等。
4.利用网络可以获取各种信息，其实利用网络也可以在线处理各种信息。当你想要加工信息，可自己的计算机上又没有安装相应的软件，可以在网络上查一查在线工具。
课件呈现各种在线编辑的工具：在线图片处理、在线艺术字、在线格式转换、在线视频剪辑等。
5.小体验：利用在线艺术字，制作小报内容的小标题。
四、制作小报，体会用计算机来处理信息
1.因为时间关系，老师已经帮助同学们制作了信息存储小报的半成品，接下来就一起来完成这张小报，再次完整地体验一下计算机处理信息的过程。
获取信息：利用互联网络下载需要的相关信息
加工信息：利用PPT软件来完成小报的制作。
温馨小提示：
(1)建立一个文件夹，比如:图片资料、文字资料
(2)上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
(3)在教师准备好小报的半成品基础上，完善小报的内容，体验用计算机处理信息的过程。
2.学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。
3.小报展示：
利用极域电子教室软件展示部分学生优秀作品。
五、发布信息
1.刚才我们展示了同学们的作品，其他同学和老师也看到了他们的作品，这个过程就是计算机处理信息过程中的发布信息。
2.那什么是发布信息呢？其实，只要是和别人分享作品都算是信息发布。
3.你知道哪些发布信息的方法呢？
学生回答，课件展示。
电子邮件、微信朋友圈、微博、打印机打印，利用演示文稿演讲等。
4.
瞧，老师刚才也发布了信息呢。教师展示自己的朋友圈，发布学生的小报作品。
5.利用计算机发布信息的方法有很多，我们可以根据信息的特征和需求，采取合适的方法。比如，制作了贺卡怎么发给爸爸妈妈或者老师，是根据具体情况分析后再决定的。我们可以通过电子邮件发送，也可以打印出来直接送。我们刚才制作的电子小报，更适合用打印机打印出来，张贴在墙上，起到宣传的效果。
6.学生完成小练习并进行反馈。
六、课堂小结
今天这节课我们制作了一张电子小报，体验到计算机处理信息的一般过程：获取信息、加工信息和发布信息。
获取信息：利用各种设备、途径得到信息。
加工信息：利用各种软件制作、处理信息。
发布信息：和别人分享作品。
【课后反思】
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
