《双脚内侧拨球》（教案） 体育与健康三年级上册 人教版（表格式）

《双脚内侧拨球》教学设计
执教：
一、教材、学情分析
足球是集体运动项目之一，是小学生比较喜欢的球类项目，本课选择科学2011课标版“拨球”单元，通过双脚内侧拨球的系列游戏与合作练习，激发学生对足球运动的兴趣，巩固拨球技术，并且在游戏及比赛中能应用所学技能。学生通过前期引导，能够初步掌握双脚内侧拨球动作完整感念，为接下来更深层次练习做好铺垫。同时，通过足球活动，发展学生协调、灵敏、柔韧等身体素质。
三年级的小学生活泼好动好玩，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。足球是学生喜欢的项目之一，但在教学中要注意合理引导和激发学生兴趣，所以本节课通过游戏穿插其中，在开始体验不穿鞋拨球和一只教穿鞋另一只脚不穿鞋拨球中更直观体会脚触球的部位，并感受足球带来的乐趣;与同伴合作练习中，学练技能，激发兴趣，最终达成本课的教学目标。
二、教学目标
1.
知道双脚内侧拨球的动作名称和方法，明确脚内侧触球部位
2.
初步掌握脚内侧拨球的的动作，体会拨球的力量与方向
3.
在练习和游戏中合作交流，培养竞争意识和顽强精神
三．教学重难点
重点：脚触球的部位
难点：拨球动作协调、连贯
四、教与学的策略
本课主要采用的教法是讲解示范法和游戏体验法，学生主要的学法是体验法和自主学练。本课设计紧扣教学目标、重点、难点。在新教授双脚内侧拨球时，让学生听、看、思、做。老师的语言提示，从手持鞋子用内侧来拨球入手建立部位概念，到不穿鞋体验原地双脚内侧拨球，再到两人间相互合作练习，动作方法的教学循序渐进、迎合学生的技能掌握规律。学生在老师的设计教学形式下，由简到难，层层体验，逐步掌握在双脚内侧拨球技术动作，逐步提高练习难度。同时力争教学方法、手段、形式、组织的设计最大程度的服务于学生对于动作技能的掌握，在运动技能的学练中，让学生学会合作、相互鼓励、懂得分享。
五．运动负荷
练习密度预计55%
平均心率115-120次
/分
六、场地器材设置：足球40个
标志盘
50个
组织队形：
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☆
教案
教学对象：
三
年级
5
班；男生
20
人；女生
20
人；执教者：
内
容
设
计
技能动作规格：球放置于两脚之间，两膝微屈，重心在两腿之间，脚内侧拨球侧中部，两脚左右拨球。
体能练习：夹球举高2次
1min
重点：脚触球的部位
难点：拨球动作协调、连贯
教
学
目
标
知识技能学练
体能发展
情意表现
知道双脚内侧拨球的动作名称和方法，明确脚内侧触球部位
初步掌握脚内侧拨球的的动作，体会拨球的力量与方向
在练习和游戏中合作交流，培养竞争意识和顽强精神
过程/
时间
过程内容
教师活动
学生活动
运动负荷
时间
次数
强度
开
始
部
分
课堂常规
2.队列队形
3.宣布学习内容
4.多种姿势专项性慢走慢跑
1.整队、课堂常规，组织学生队形。
2．宣布本课的学习内容
3.组织学生在慢跑慢走中进行脚尖走、脚跟走、脚外侧走等动作
1.根据教师的组织完成课堂常规
2.根据体育委员的指挥完成队列队形
3．听取教师热身活动的规则讲解
4.在老师的带领下听哨音变化动作
5
1
中
设计意图：课的开始由体育委员整队，汇报本节课出勤率；队列队行让学生迅速集中注意力，在慢走慢跑中明确脚的各个部位，并对脚踝进行充分的活动，有效防止运动损伤的发生。进一步提高学生们的练习热情，快速的带领学生们进入课堂。
基本部分
基本部分
1．脱鞋比快。
2.手持鞋子拨球
3．不穿鞋拨球
（一脚穿鞋另一脚不穿鞋）
4.双脚内侧拨球
（10秒内拨球比多）
1.
讲解脱鞋比快规则方法,要求双手持鞋举过头顶
2.
示范双手持鞋拨球动作，提示鞋子触球部位，脚尖翘起
3.讲解动作要领，实时进行评价
提问：两者不同之处？
4.讲解示范动作，提示：两腿微曲、脚尖翘起、脚踝处绷紧
1.听取老师的讲解，并按要求认真完成
2.观看示范动作，根据要求完成练习
3.根据教师讲解体验穿鞋与不穿鞋的区别，找到足弓凹陷处拨球感觉
4.在老师的讲解示范下，进行练习，多思考。
10
10
中强
1.两人合作交换拨球（两人猜拳交换拨球）
2.行进间多方向拨球（多方位拨球中相互与同伴打招呼）
3.向前拨球
1.引导学生自主练习，不断提高自己的练习技术，教师提示：相互合作听教师哨音交换拨球
2.按老师的讲师，跟随老师的移动方向，控制好脚下的球
3.教师讲解向前拨球的动作要领
1.积极学练，动脑思考不断提高自身动作，两人之间相互配合、默契完成练习
4.根据老师讲解能一边拨球一边观察老师的移动方向，遇到同学能相互打招呼。
3.认真听取教师的讲解，能出色完成向前拨球动作
18
20
强
设计意图：
开始通过穿鞋与不穿鞋的拨球体验，激发了学生学练的兴趣，建立脚内侧最直观的体验，对接触部位有了足够的认识。有了这样的趣味多样的环节，可以进一步有效调动学生的学习情绪，为下面的学习做好铺垫。
在通过两人合作拨球练习中掌握基本的原地双脚内侧拨球，利用交换拨球、听哨音交换、猜拳交换拨球等多种形式的，在游戏中掌握动作技能。在通过行进间脚内侧拨球与同伴相互打招呼、相互击掌、摸头等有趣活动巩固提高练习技能，目的在于让学生在枯燥的练习中获取乐趣，同时巩固动作技能，并能挑战自己获取信心。
体能发展与
结束放松
1游戏：夹球跳
2.体能：夹球举高
3．结束放松
1.教师讲解游戏方法和规则
2.组织学生练一练，赛一赛
3.安排学生进行体能练习
（核心力量练习）
4.带领学生进行放松
1.认真听，仔细看，了解游戏方法
2.在练一练、赛一赛活动中体验游戏乐趣
3.认真完成夹球举高练习
4.完成放松练习
7
5
中
强
安全知识技能教育：
1.练习中听从指挥相互配合，防止踩到球扭伤
2.游戏时秩序井然，不争先恐后。
3.控制住自己的球
练习密度预计
平均心率
所需场地器材：
场地：一片足球场
器材：足球40个、标志盘50个
55%
115-120次/分
课外锻炼作业：观看一场足球比赛，看一看足球运动员如何运用“双脚内侧拨球”过人这项技术
课后反思：