8.总复习（教案）数学一年级下册 人教版

8.总复习
1教学目标评论
1、通过复习，使学生能根据平面图形的关键属性正确找到常见的平面图形，回顾找规律和分类与整理的操作活动经验，从知识技能方面得到巩固。
2、通过图形的补缺、规律的应用和综合分类与整理，让学生体验到数学学习的应用价值，同时体验数学之间的联系。
3、通过平面图形与分类整理的整合，让学生建构简单统计的完整认知结构，浸透分类思想和统计思想，为学生积累较为稳定数学活动经验。
2重点难点评论
重点：根据平面图形的关键属性正确找到常见的平面图形，回顾找规律和分类与整理的操作活动经验。
难点：通过复习，使学生能根据平面图形的关键属性正确找到常见的平面图形，回顾找规律和分类与整理的操作活动经验，从知识技能方面得到巩固。
3教学过程
3.1第三学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】第一环节：说说平面图形评论
第一环节：说说平面图形，
长方形
正方形
平行四边形
圆
三角形
1、你们还记得这些图形吗？回顾下在哪个单元学习的！
2、说一说他们的特点是什么？
活动2【活动】第二环节：由认识图形引出了分类整理评论
1、在认识图形的基础上，出示一组混乱的图形。
（1）发现了图片的混乱
（2）需要把它们进行整理分类
（3）该如何整理分类呢？
2、让学生动手分一分。
（1）可以按照颜色来分类，同时能填完整简单的统计表。
（2）可以按照形状来分类，同时能填完整简单的统计表。并与之前的统计表进行比较。
（3）得出结论：相同的图形，因为分类的标准不同，分类的结果也就不同。
活动3【练习】二、练习中复习找规律评论
第一环节：课件出示：
第二环节：请同学们填密码。
（1）第1小题的规律是什么？请学生回答填空。
（2）第2小题的规律是什么？请学生回答填空。
第三环节：来到数学迷宫，小组合作讨论。
复习用变化规律解决实际问题。通过推理类比思想：找出规律，走出迷宫。
第四环节，找出几颗小珠子为一组。
1.老师引导，让学生去自己发现。
2.会填出有几颗黄珠，几颗蓝珠。
三、练习
让学生翻开书本98页，完成练习15题
1、哪种餐具最多？哪种最少？
2、用我们学过的知识，怎样记录让我们看得更清楚？
3、可以怎样分类？（形状、颜色）
4、你分类的标准是什么？
5、按形状数一数，并填在表格中。
活动4【作业】完成书本练习评论
书本98页