第四单元 封建时代的亚洲国家 单元练习题（含答案）

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九年级第四单元封建时代的亚洲国家练习题
一、单选题
7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革。这次改革仿效的是（）
A.
希腊民主政治
B.
罗马元首制度
C.
中国隋唐制度
D.
中国明清制度
一位日本历史学家这样宣称：“在我们的文明中，任何看起来本质上属于日本的东西，实际上都是‘舶来品?。……日本具有非常明显的可塑性，它把借来的许多东西转化成自己独特的文明。”下列事件能够体现材料主旨的是
A.
建立庄园
B.
大化改新
C.
幕府统治
D.
倒幕运动
从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，孝德天皇进行了一系列改革，史称“大化改新”。在这次改革过程中，中央建立起的制度是
A.
以幕府将军为中心的中央集权制
B.
以天皇为中心的中央集权制
C.
以天皇为中心的君主立宪制
D.
以天皇为中心的幕府统治
该国以“太阳升起的地方”作为国名，是一个善于模仿学习的民族，该国在古代最有可能发生
A.
亚历山大东征
B.
传播伊斯兰教
C.
建造帕特农神庙
D.
大化改新
日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号，例如中国的佛教、儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本固有文化意志的融合和改造，变成了适于日本民族心理素质和社会状况的意识形态，而对于那些与日本社会发展不适应的，如“科举制”，日本并未移植引入。材料强调了日本文化(
)
A.
具有盲目性
B.
取长补短，兼顾民族特点
C.
具有排他性
D.
“我族中心主义”色彩较强
日本大化改新使日本发生的实质性变化是（　　）
A.
天皇掌握实权
B.
日本开始从奴隶社会向封建社会转变
C.
缓和了矛盾，稳定了政局
D.
引进了中国的先进制度
日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新在政治上建立起
A.
贵族世袭制度
B.
民主共和制度
C.
中央集权制度
D.
政教合一制度
12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”的称号，设幕府于镰仓，日本由此进入了长达700年的（）
A.
天皇统治时期
B.
部民统治时期
C.
幕府统治时期
D.
宗教统治时期
大化改新百余年后，地方豪强为争夺土地，保护庄园，建立起私家武装，逐渐形成日本古代社会的
A.
市民阶层
B.
武士阶层
C.
封建庄园主
D.
倒幕力量
武士和武士集团是日本封建社会时期特有的社会阶层。武士是
A.
幕府统治集团培养效忠国家的忠实奴仆
B.
天皇建立保护国家和维护社会秩序的军队
C.
地方政府建立起来的保护自身利益的武装力量
D.
地方豪强以血缘关系和主从制建立起来的军事集团
下面是小明制作的有关穆罕默德活动的年代尺,其中出现错误的一项是（?
?
）
A.
B.
C.
D.
“伊斯兰世界”是奉行伊斯兰教的国家和民族的统称,是当今国际舞台上一支不可忽视的政治力量。下列与“伊斯兰世界”的形成有着直接关系的历史事件是（?
?
）
A.
阿拉伯帝国的扩张
B.
罗马帝国的扩张
C.
西罗马帝国的灭亡
D.
亚历山大东征
小兰的爷爷是一位虔诚的穆斯林,他最大的心愿就是能到伊斯兰教圣地去朝拜。他要去的城市是（?
?
）
A.
巴格达
B.
麦加
C.
雅典
D.
罗马
6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛居民大多过着游牧生活,各部落之间为了争夺水源和牧场,相互仇杀。氏族部落盛行多神崇拜。材料所述和哪个宗教创立的背景有关（?
?
）
A.
佛教
B.
道教
C.
基督教
D.
伊斯兰教
三大世界性宗教的形成,影响了世界各大古典文明体系的特点。下列关于三大世界性宗教的表述不正确的是（?
?
）
A.
世界三大宗教分别是基督教、佛教、伊斯兰教
B.
佛教主张“众生平等”
C.
佛教、伊斯兰教的产生地在亚洲,基督教的产生地在欧洲
D.
伊斯兰教的创立与建立统一的政权有机结合
他创立了伊斯兰教,打破了阿拉伯氏族部落的血缘关系,并通过征战使地区的文化得以传播、交流,促进了阿拉伯半岛的统一。“他”是（
?
?
）
A.
查理马特
B.
释迦牟尼
C.
耶稣
D.
穆罕默德
创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方面做出了重要贡献的是（）
A.
査理曼帝国
B.
亚历山大帝国
C.
阿拉伯帝国
D.
罗马帝国
美国历史学家麦克·哈特在他所著的《影响人类历史进程的100名人排行榜》中说：“我选择穆罕默德作为世界历史上第一个最具影响的人物……但他确实是历史上在宗教和世俗两方面都取得了卓越成就的唯一人物。”下列有关穆罕默德的史实不能论证麦克·哈特的理由是（）
A.
创立伊斯兰教
B.
建立了阿拉伯国家的雏形
C.
在麦加城传教
D.
建立了版图横跨三大洲的阿拉伯帝国
阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》传入欧洲后,曾长期是西方大学的医学教科书,仅在15世纪最后30年中就再版16次。材料说明（?
?
）
A.
阿拉伯文化大量吸收、消化外来文化
B.
阿拉伯人为世界文化的发展作出了重大贡献
C.
阿拉伯文化是西方文明的起源
D.
阿拉伯人将中国的印刷术传入欧洲
阿拉伯帝国的形成促进了阿拉伯文化的传播,也推动了帝国范围内各个地区的文化交融。阿拉伯文化是阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上创造的。下列不属于阿拉伯文化的是（?
?
）
A.
历法——“太阳历”
B.
文学——《天方夜谭》
C.
医学——《医学集成》和《医典》
D.
数学——改造了古印度人从0到9的计数法,创造了完整的代数学
二、材料解析题
人类社会的发展与进步,离不开文明的融合与交流。各国因融通而共荣,文明因交流而多彩。阅读材料后回答问题:
(在传播中互融)
材料一??亚历山大在进军途中,建立了许多以自己名字命名的新城,今天埃及的亚历山大港,就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。虽然亚历山大帝国昙花一现,但希腊文化传播到东方,东方文化也渗入希腊文化,促进了东西方文化的交流。
(在学习中发展)
材料二??日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时,他们卑谦地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点的消化,乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国,便会出其不意地“创造神话”。古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习。但不久,日本就对它的第一位老师发动了战争,逼迫老师签订不平等条约,收钱占地。
——摘编自陈冰《作坊里的日本》
(在互鉴中前进)
材料三??交流互鉴是文明发展的本质要求。文明交流互鉴应该是对等的、平等的,应该是多元的、多向的我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒,以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分,促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
(1)亚历山大东征到达最东边是哪里?根据材料一指出亚历山大东征在文化交流中的作用。
(2)根据材料二并结合所学知识指出日本的“第一位老师”是谁。日本在古代史上向它的第一位老师学习,进行了一次重要改革,说出这次改革的名称。列举改革中的政治措施。这次改革有什么重大意义?
(3)日本因善于学习而跻身世界强国之列,这次改革为我国社会主义现代化建设提供了什么值得借鉴的经验?
(4)依据材料三概括文明交流互鉴的主要特点是什么。
文明的冲撞与交流是古代人类文明交往的方式。阅读下列材料,回答问题。
材料一??希腊文化不仅对东方产生了深远的影响,而且由于和东方文化的交流,希腊本身的特性和文化也发生了本质的改变。比如亚历山大也开始穿起了细软的衣服,同时他要求进贡者吻他脚下的尘土,这些只是东方专制君王采用的方式。
——(美)海斯等著《人类简史:从远古到二十一世纪》
材料二??圣德太子派出的遣隋使,及以后的遣唐使时期,是中日文化交流的第一次高潮。交流层面极其广泛这是日本全方位地学习中国,加以吸收、融化,并在此基础上创造日本自己的文字、制度、文学、艺术的时期。
——摘自陈钦庄等著《世界文明史简编》
材料三??十字军历次进军经过的地区都被贪婪的西方骑士大肆抢劫,这是阿莱克修斯一世始料不及的。如果说他的这种引狼入室的行为尚属无知,那么其后的皇帝则是千方百计地勾结西方势力参与帝国政治角逐,从而给拜占庭帝国带来更大的灾难。
——摘自陈志强著《拜占庭帝国史》
材料四??拜占庭帝国的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存,而不是创新。
(1)依据材料一并结合所学知识回答,亚历山大东征最远到达哪里?有何作用?
(2)依据材料二并结合所学知识回答,在中国文化的影响下,7世纪中期,日本进行的一系列改革叫什么名称?这一改革标志日本进入什么社会?
(3)根据材料三并结合所学知识回答:为什么说阿莱克修斯一世对“引狼入室的行为尚属无知”“始料不及”?
(4)结合所学知识回答,材料四中拜占庭的“保存”主要表现为什么?这一“保存”对后来欧洲哪一场思想文化运动提供了丰富的精神营养?
阅读下列材料,回答问题。
材料一
6、7世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱……
材料二
6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵……
（1）面对材料一和材料二中的这两种时局,在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位人物解决了危机?
（2）日本历史上,这位人物解决上述矛盾的主要途径是什么?政治方面的措施是什么?有何影响？
（3）阿拉伯半岛这位历史人物解决上述矛盾的主要途径是什么?有何影响?
（4）这两位人物有哪些品质值得后人学习?
阅读材料，回答问题
亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对船舶生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。——《世界史古代史编》
（1）概括材料对古代的征服和扩张战争的评价是什么？你是否同意这种评价？请说明理由。
（2）古代世界各地文化的交流方式除了暴力冲突之外，更主要的是依靠什么方式进行的？试举例说明。
（3）?“以史为鉴，面向未来”通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈在现代文明交流中我们应持有什么态度。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】C.依题干信息和结合所学可知7世纪时，孝德天皇即位，年号大化。646年，日本仿效中国隋唐的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，因此这次改革仿效的是中国隋唐制度，故C正确。
ABD.三项不符合题意，故排除ABD。
?故选C。??
2.【答案】B
【解析】
B.结合所学和题干，6~9世纪，日本积极吸收中国文化，中国文化直接影响着日本，推动着日本进行改革，从646年，日本效仿唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称大化改新，故B正确。
A.庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，与日本无关，故排除A。
C.日本幕府统治开始于12世纪晚期，幕府与天皇并存天皇大权旁落，国家大权基本掌握在武士阶层手中，故C选项与题干中“舶来品”无关，故排除C。
D.倒幕运动出现于19世纪后半期，是一部分中下级武士为挽救民族危机和社会危机进行的运动，与题干信息无关，故排除D。
故选B。??
3.【答案】B
【解析】
A.以幕府将军为中心的中央集权制不是这次改革的影响，是后期发展的情况，故排除A项。
B.根据所学知识，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，孝德天皇进行了一系列改革，这次改革使日本过渡到封建社会，确立了以天皇为中心的中央集权制，故B项符合题意。
C.以天皇为中心的君主立宪制是明治维新的影响，故排除C项。
D.以天皇为中心的幕府统治说法错误，故排除D项。
故选B。??
4.【答案】D
【解析】
D.依据题干信息，结合所学知识可知，该国是日本，古代日本通过大化改新，使日本从奴隶社会走向封建社会，发展成为中央集权的封建国家，故答案为D。
??
ABC.三个选项内容均与题干信息不符，故排除ABC。
故选D。??
5.【答案】B
【解析】
B.材料对“和魂汉才”进行了举例说明，“日本并未移植引入”中国的科举制度，佛教和儒学受到了“融合和改造，变成了适于日本民族……的意识形态”，说明日本对于外来文化是有选择地接受，并且取长补短，兼顾民族特点，故B正确。
ACD.三项均与材料不符，排除。
故选B。??
6.【答案】B
【解析】
根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，大化改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转化为公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志。选项B符合题意。
故选B。??
7.【答案】C
【解析】
C.根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐，进行大化改新，大化改新在政治上建立中央集权的天皇制封建国家。故C正确。
A.贵族世袭制度不符合大化改新的内容，故排除。
B.美国独立战争后建立民主共和制度，故排除B。
D.阿拉伯帝国建立政教合一制度，故排除。
故选C。??
8.【答案】C
9.【答案】B
【解析】
B.依据所学知识可知，8~10世纪中叶，随着班田制度的破坏，庄园制度在日本逐步确立起来。贵族豪强为争夺土地，保护庄园，建立起私家武装，其部分族人和仆从便脱离农业生产而以武为业，逐渐形成日本古代社会的武士阶层。故B正确。
ACD.依据所学知识可知，三项都不符合题意。
?故选B。??
10.【答案】D
【解析】?D.依据所学可知，武士和武士集团是日本封建社会时期，地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为武士，武士效忠的是他的主公而不是国家。故D符合题意。
ABC.不符合题意。
?故选D。??
11.【答案】A
【解析】本题考查穆罕默德的活动。依据所学可知,7世纪初,穆罕默德创立了伊斯兰教,A项说法错误,符合题意;B、C、D三项的内容都是正确的,排除。
12.【答案】A
【解析】伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。故与“伊斯兰教世界”的形成有着直接关系的历史事件是阿拉伯帝国的扩张，A符合题意。
故选A。
本题考查了阿拉伯帝国的扩张。六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛尚未形成统一国家，内忧外患，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记阿拉伯帝国的扩张的史实。
13.【答案】B
【解析】本题考查伊斯兰教。依据所学可知,7世纪初穆罕默德创立了伊斯兰教,信奉伊斯兰教的人被称为“穆斯林”,穆罕默德出生于麦加城,所以麦加被称为伊斯兰教圣地,B项符合题意;综合上述分析可知A、C、D项不符,排除。
14.【答案】D
【解析】本题考查伊斯兰教。依据题干关键信息“7世纪初”“阿拉伯半岛”得出是伊斯兰教。故选D。
15.【答案】C
【解析】本题考查世界三大宗教。依据已学知识可知,佛教诞生于古印度,基督教诞生于巴勒斯坦一带,都位于亚洲,而不是欧洲;伊斯兰教诞生于亚洲的阿拉伯半岛,C项表述不正确,符合题意。
16.【答案】D
【解析】本题考查穆罕默德。穆罕默德创立了伊斯兰教,后于622年建立政教合一的政权,阿拉伯国家的雏形由此诞生。他逝世后,他的继承者经过一系列大规模的征服和扩张,将穆罕默德创立的政教合一政权建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国,故选D。
17.【答案】C
【解析】C.依据所学知识可知，7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的，故C正确。
ABD.査理曼帝国、亚历山大帝国和罗马人均与“创立了伊斯兰教”“保存和传播古典文明、沟通东西方文化方面做出了重要贡献”不符，故ABD错误。
故选C。??
18.【答案】D
【解析】A.创立伊斯兰教是穆罕默德的成就，故排除A。
?
?
?
?
?
?
??
B.在麦地那建立政教合一的国家，建立了阿拉伯国家的雏形，是穆罕默德的成就，故排除B。
C.在麦加传教是穆罕默德的成就，故排除C。??????????????????
?D.根据所学知识可知，7世纪的时候阿拉伯半岛四分五裂，民族矛盾丛生，人民民不聊生，渴望统一。穆罕默德顺应历史的发展需求而创立了伊斯兰教。622年他从麦加出走到麦地那，在麦地那建立政教合一的国家。伊斯兰教的创立对阿拉伯国家的统一作出巨大贡献。建立起统一的地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国是在穆罕默德逝世之后，故D符合题意。?
故选D。??
19.【答案】B
【解析】本题考查阿拉伯文化。根据材料“阿拉伯人伊本西那的医学著作《医典》传入欧洲后,曾长期是西方大学的医学教科书,仅在15世纪最后30年中就再版16次”可知,这反映了阿拉伯人为世界文化发展作出了重大贡献。在医学上拉齐斯编写成《医学集成》,伊本西那编写成医学百科全书《医典》。这两部书长期被欧洲医学界奉为经典。故选B。
20.【答案】A
【解析】本题考查阿拉伯文化。依据所学可知,在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。数学:阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学。医学:阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典。文学:脍炙人口的《天方夜谭》,构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝。而“太阳历”是古埃及人发明的历法,与阿拉伯文化无关,A项符合题意。综上所述B、C、D三项均不符合题意,排除。
21.【答案】(1)印度河流域;促进了东西方文化的交流。
(2)老师:中国(或唐朝)。改革:大化改新。政治措施:建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。意义:大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(3)经验:坚持改革开放,广泛吸收世界先进文明成果。积极引进科学技术,大胆创新等。(一点即可,其他答案符合题意也可)
(4)特点:对等的、平等的、多元的、多向的。
【解析】(1)依据所学知识可知,亚历山大东征到达最东地区是印度河流域;根据材料一“虽然亚历山大帝国昙花一现,但希腊文化传播到东方,东方文化也渗入希腊文化,促进了东西方文化的交流”的信息可知,亚历山大东征在文化交流中的作用是促进了东西方文化的交流。
(2)根据材料二“古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习。但不久,日本就对它的第一位老师发动了战争,逼迫老师签订不平等条约,收钱占地”的信息,结合所学知识可知,日本的“第一位老师”是中国(或唐朝);日本在古代史上向它的第一位老师学习,进行了一次重要改革,这次改革的名称是大化改新;改革中的政治措施是建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(3)依据所学知识可知,日本因善于学习而跻身世界强国之列,这次改革为我国社会主义现代化建设提供的值得借鉴的经验:坚持改革开放,广泛吸收世界先进文明成果;积极引进科学技术,大胆创新等。
(4)依据材料三“文明交流互鉴应该是对等的、平等的,应该是多元的、多向的”的信息可知,文明交流互鉴的主要特点是对等的、平等的、多元的、多向的。
22.【答案】(1)印度河流域;促进东西方文化的大交汇。
(2)大化改新;封建社会。
(3)东征的十字军不仅没有给拜占庭帝国以军事援助,反而攻打拜占庭帝国。
(4)大量的希腊、罗马文化古籍;文艺复兴运动。
23.【答案】（1）日本：孝德天皇。阿拉伯半岛：穆罕默德。
（2）大化改新。措施：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官吏治理。影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（3）创立并传播伊斯兰教。影响：使阿拉伯半岛基本实现统一，阿拉伯国家的雏形诞生。
（4）胆识过人、勇于创新、力挽狂澜等。
【解析】（1）本题考查日本大化改新和阿拉伯国家的建立，要求具备解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依材料一“6、7世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱……”结合所学可知反映的是日本大化改新。六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，改革势在必行。7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台的孝德天皇颁布改新诏书，开始了大化改新。大化改新仿照中国隋唐的政治经济制度进行了一系列改革，经过改革，日本从奴隶社会进入到封建社会。因此解决日本危机的人物是孝德天皇。依材料二“6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵……”可知针对阿拉伯半岛的情况，7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，穆罕默德以宗教信仰为纽带，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。因此解决阿拉伯半岛危机的人物是穆罕默德。
（2）本题考查大化改新，要求具备识记知识的能力和运用所学知识解决问题的能力。依所学可知7世纪中期，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了。大化改新仿照中国隋唐的政治经济制度进行了一系列改革，经过改革，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。因此主要途径是大化改新。政治方面的措施是建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官吏治理。它的影响是大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（3）本题考查伊斯兰教的创立与传播及影响，要求具备解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依所学可知7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，他宣传说安拉为宇宙天地间唯一的真神和造物主，穆罕默德是安拉的使者。穆罕默德以宗教信仰为纽带，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，?使阿拉伯半岛实现统一，统一的阿拉伯国家建立起来。因此主要途径是创立并传播伊斯兰教。它的影响是使阿拉伯半岛基本实现统一，阿拉伯国家的雏形诞生。
（4）本题考查学习这两位人物的品质，要求具备分析归纳能力和运用所学知识解决问题的能力。依上述材料对人物的分析和所学可以得出学习的品质有胆识过人、勇于创新、力挽狂澜等
24.【答案】（1）古代的征服和扩张战争有利于打破各地区的孤立隔绝，促进文明交流。同意。虽然在征服和扩张的过程中伴随着暴力、奴役和压迫，但是这在客观上也导致了不同文化的交流和融汇，起到了传播文化、扩展文明的作用，使世界各地的联系日益紧密。
（2）和平往来。例如丝绸之路上东西方文明的交流和融汇。
（3）人类文明发展到今天，一切暴力冲撞手段、极端的行为等都会遭到人类普遍的反对。应追求和平交往的方式，即民族之间、国家之间的平等互利以及互相促进和学习，既要对自身文明热爱、欣赏，又要抱着爱其所同、敬其所异的广阔胸怀尊重、宽容乃至欣赏不同的文明，共建人类和谐社会。
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