第1课《春》课件（共24张PPT）

(共34张PPT)
春
整体感知
自主学习
1、了解作者的相关知识。
2、掌握重点字词。
3、朗读课文。
朱自清，字佩弦，号秋实，他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作《背影》、《荷塘月色》是脍炙人口的名篇。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
作者简介
朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿
鸟巢
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞精神
lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn
niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu
读准字音
蓑衣
(
)
水涨(
)
薄烟
(
)
黄晕(
)
应和
(
)
(
)
捉迷藏(
)
su?
zhǎng
yùn
yìng
hè
cáng
理解词语
花枝招展：
比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
bó
朗润：
酝酿：
呼朋引伴：
卖弄：
宛转：
黄晕：
烘托：
舒活：
明朗润泽。
原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，发酵似的，越来越浓。
呼唤朋友，招引同伴。
炫耀。
同“婉转”。形容声音圆润柔媚。
昏黄不明亮。
中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或浅的颜色使画的主题部分更鲜明，更突出。这里是“衬托”。
舒展，活动。
听录音，练习朗读
要求：
给不认识的字和多音字注音
小组合作
师生互动
1、理清结构，划分层次。
2、文中具体描绘了哪五幅春
景图？
文章可分三部分：（
自然段）
春；
（
自然段）
绘
春；
（
自然段）
春.
其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为:
春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图.
1
盼
2－7
8－10
赞
理清结构
小组合作
师生互动1
一、第一段在全文中起什么作用？
“盼”、“来”、“近”三个词语表现出人们怎样的情感？
二、第二部分，作者在描绘春天时是如何安排文章结构的？
一、第一段在全文中起什么作用？
“盼”、“来”、“近”三个词语表现出人们怎样的情感？
第一段在文中起点题，总领全篇，引起下文的作用。
盼
来
近——
表现了人们心情喜悦而迫切。
先总体描述
：一切(欣欣然张开了眼)
山（朗润）
水（涨）
太阳（红）,再具体描绘.（总—分）
二、第二部分，作者在描绘春天时是如何安排文章结构的？
小结
作者通过对春天全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
第二节课
背诵比赛，看谁背得又准又熟。
小组合作
师生互动
1、在春草图中，作者写到了春草的哪些特征？运用了什么写法？
2、在春花图中，作者写到了春花的哪些特征？在描写上运用了什么写法？
3、在春风图中，春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？
4、在春雨图中，作者写到了春雨的哪些特点？在写法上有什么特点？表现了对春雨怎样的情感？
春草图
质地：嫩嫩的
鲜嫩
软绵绵
柔软
色泽：绿绿的
浅绿
长势：满是的
旺盛
情态:
钻
生命力强
正面描写
侧面描写
带给人欢乐
1、在春草图中，作者写到了春草的哪些特征？运用了什么写法？
花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）
花色艳（红、粉、白）
花味甜
蜜蜂
闹
蝴蝶
飞
百花齐放
香飘惹蝶
有实写，有虚写（由春花联想到秋实）——虚实结合
春花图
正面描写
侧面描写
2、在春花图中，作者写到了春花的哪些特征？在描写上运用了什么写法？
春风图
春风的特点是什么？作者是怎
样把无形、无色、无味的春风写
得富有生命力和感染力的？
温暖柔和（不寒、抚摸）
清香扑鼻（泥草花香）
和谐悦耳（鸟鸣、笛声、
轻风流水）
通过调动各种感觉器官来感受
（触觉）
（嗅觉）
（听觉）
形：像牛毛，像花针，像细丝
密
亮
细
状：斜织
薄烟
轻盈
迷蒙
景：叶绿
草青
灯
人
房屋
滋润万物，气氛和平安静
对春雨的无比喜爱——可别恼
——正面
——侧面
4、在春雨图中，作者写到了春雨的哪些特点？在写法上有什么特点？表现了对春雨怎样的情感？
探究课文
小组合作
1、前四幅图主要是写春的自然美，迎春图由景及人，表现了人们怎样的精神状态？
2、课文最后三段，用三个比喻分别写出了春天的哪些特点？可以调换位置吗？在全文中起什么作用？
迎春图
前几幅主要写春天的自然
美，这一幅由景及人，表现了
人们怎样的精神状态？
人人迎春：城乡
老小
舒活
抖擞
一年之计在于春
颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活
三颂春
像娃娃——“新”
（万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人）
像青年——“力”
（春天充满活力）
总结概括春天的特点，点明全文中心。
与开头互相呼应。
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了
强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
第三节课
2.一大片一大片满是的
3.风轻悄悄的，草软绵绵的
写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。
写春草的长势
品味语言
1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“钻”字用的好，表现了小草生命力顽强。“偷偷地”采用拟人手法赋予小草以情感和意识，写出了小草的情态。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末起了强调作用，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。
4.你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿
5.红的像火，粉的像霞，白的像雪
7.花里带着甜味儿
6.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
由眼前的春花联想到秋实。
8.野花遍地是”“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的
拟人，写出了春花竞相开放的情景。
比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红
侧面衬托春花的竞相开放,万紫千红,香味浓郁。
比喻、拟人。闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。
蜂闹蝶舞
9.吹面不寒杨柳风
10.像母亲的手抚摸着你
11.呼朋引伴
运用引用、借代，写出春风的温暖。
运用比喻、拟人，写出春风的柔和。
运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。
12.雨是最寻常的，一下就是三两天
13.像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着
14.人家屋顶上全笼着一层薄烟
15.树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你眼。”
写出春雨的经常。
运用比喻和排比，写出春雨的细密。
写出春雨的轻盈。
写出春雨的润物。
从静景写到动态，从物写到人。
点这里
拓展延伸
你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？
咏
柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
江南春绝句
杜　牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
赋得古草原离别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
（一）盼春
总领全文，开启下文
（二）绘春
总括轮廓
春草图
（草报春）
春花图
（花春）
春风图
（风唱春）
春雨图
（雨润春）
迎春图
（人迎春）
山（朗润）
水（涨）
太阳（红）
草人
触
味
声
形状
景
态
色
味
（三）颂春
三个比喻句
新
美
力
一年之计在于春
小结