(共54张PPT)
4.1
电流
教科版
九年级上册
制作
高文超
教学目标
1.知识与技能
（1）认识电流，知道电流的单位。
（2）
会正确使用电流表。
（3）通过探究，知道串、并联电路中电流规律。
2.过程与方法
提出关于串联、并联电路电流规律的猜想，设计实验方案进行实验探究。
教学目标
3.情感、态度与价值观
（1）通过电流表的正确使用和实验探究过程中的交流与合作，培养学生科学的态度与合作精神；
（2）通过关于“电流短路造成的危害”教育，培养学生的安全用电的意识
教学重点：
串联电路和并联电路的电流特点。
教学难点：
电流表的使用。
新知导入
新知导入
新知导入
新知导入
灯泡的亮度为什么不一样呢？
新知导入
灯泡的亮度为什么不一样呢？
新知讲解
如图所示，将一只小灯泡用导线跟一节干电池连通，观察小灯泡的亮度，然后在这只小灯泡两端接两节干电池，观察小灯泡的亮度。
新知讲解
灯泡的亮度不同，说明通过灯丝的电流大小不同。
新知讲解
金属导线中有自由电子，没有电流时，自由电子杂乱无章运动
自由电子
新知讲解
金属导线中有自由电子，自由电子定向移动，形成电流。
自由电子
新知讲解
怎样描述电流的大小呢？物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流（current）的大小。用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。
新知讲解
有时，电流很小，例如手电筒中的电流只有1A的百分之几或十分之几。这时，我们常用较小的电流单位毫安（mA）和微安（μA）。
新知讲解
1A=103mA
1mA=103μA
柠檬电池能产生0.03A的电流
电子手表的电流1.5～2μA
新知讲解
电子手表中的电流
1.5～2μA
手电筒中电流
0.2～0.3A
房间灯泡中的电流
0.1～0.3A
彩色电视机的电流
0.3～0.7A
家用电冰箱的电流
0.4～0.7A
家用空调的电流
4～8A
雷电电流
可达105A
新知讲解
电流（I）：每秒通过导体横截面的电荷多少。
单位：安培，简称安，符号是A。
电流的常用单位：毫安（mA）微安（mA）
1
mA=10-3
A
1
mA
=10-6
A
通过手机的电流为10mA，合多少A？
解：10mA=10×10-3A=10-2A=0.01A
新知讲解
电路中电流的大小需用电流表（ammeter）测量。
电流表的符号是
A
电流表是比精密的仪器，要注意正确使用，以便损坏。
新知讲解
认识电流表
正接线柱
负接线柱
单位
刻度盘
指针
调零螺母
新知讲解
电流表的符号是
A
“-”为公共的负接线柱，“0.6”、“3”为正接线柱。
接“-”和“0.6”时，量程为0～0.6A，分度值为0.02A；
接“-”和“3”时，量程为0～3A，分度值为0.1A。
新知讲解
“-”为公共的负接线柱，“0.6”、“3”为正接线柱。
接“-”和“0.6”时，量程为0～0.6A，分度值为0.02A；
接“-”和“3”时，量程为0～3A，分度值为0.1A。
新知讲解
阅读说明书
1.电流表必须串联在待测那部分电路中；
2.电流从电流表“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；
3.测量前先估计待测电流大小，选择适当量程，被测电流不能超过电流表的量程。如果不能估计电流大小，先用较大量程进行快速试触；
4.不允许把电流表直接连到电源的两极上！否则，电流表将被烧坏。
新知讲解
A
下列电路中，电流表连接方法正确的是（
）
A
A
A
B
A
A
C
D
新知讲解
（1）明确所选电流表的量程；
（2）确定电流表的分度值；
（3）由指针位置读出示数。
（1）所选量程为0-0.6A
（2）确定分度值为0.02A
（3）指针位置示数I=0.32A。
新知讲解
（1）明确所选电流表的量程；
（2）确定电流表的分度值；
（3）由指针位置读出示数。
（1）所选量程为0-0.6A
（2）确定分度值为0.02A
（3）指针位置示数I=0.58A。
新知讲解
（1）明确所选电流表的量程；
（2）确定电流表的分度值；
（3）由指针位置读出示数。
（1）所选量程为0-3A
（2）确定分度值为0.1A
（3）指针位置示数I=1.4A。
新知讲解
（1）所选量程为0-3A，分度值为0.1A，指针位置
示数I=0.8A。
（2）所选量程为0-0.6A，分度值为0.02A，指针位置示数I=0.16A。
新知讲解
学习用电流表测量电流
（1）画出电路图
（2）按电路图连接器材
（3）进行实验
看：说明书
画：电路图
连：按电路图连线
开：开关断开
A
新知讲解
科学技术和工业生产中，许多仪表是通过测量电流来工作的。随着工业生产的自动化，大量的电学仪表用于工业参数的检测、显示和控制，成为工业生产不可缺少的装置。学会使用电流表是认识这些仪表的基础。
以测量电流为基础的仪表是工业自动化的保证。
新知讲解
以测量电流为基础的仪表是工业自动化的保证。
新知讲解
对串联电路中各点的电流大小，你有什么猜想？
靠近电源正极附近的电流大，经过用电器后电流逐渐减小。
不可能吧！我刚买了一串小彩灯，我发现它们的亮度一样呀！
我们可以通过实验来探究，看灯泡两边的电流是不是相同。
新知讲解
如图所示，把两个灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流，你的推断正确吗？
新知讲解
如图所示，把两个灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。
IA=0.22A
新知讲解
如图所示，把两个灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。
IB=0.22A
新知讲解
如图所示，把两个灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。
IC=0.22A
新知讲解
实验表明：串联电路中各处的电流相等。即I=I1=I2
从宏观上看，串联电路中各处的电流相等，表示串联电路中任一截面上，每秒通过的电荷数相等。
如图所示，换两个不同规格灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。
新知讲解
借助水流的情景，可以想象电路中电流的流动情景。在并联时，电流分成几路在电路中流动，然后又汇合到一起流了回来。通过与水流类比，你对并联电路中的电流的规律有什么猜想？
我的猜想是：并联电路中，干路电流可能等于各支路电流之和？
新知讲解
如图所示，把两个不同规格灯泡并联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。通过测量数据看一看，有什么样的规律？与你之前的猜想一致吗？
新知讲解
如图所示，把两个灯泡并联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。通过测量数据看一看，有什么样的规律？与你之前的猜想一致吗？
IA=0.56A
新知讲解
如图所示，把两个灯泡并联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。通过测量数据看一看，有什么样的规律？与你之前的猜想一致吗？
IB=0.3A
新知讲解
如图所示，把两个灯泡并联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。通过测量数据看一看，有什么样的规律？与你之前的猜想一致吗？
IC=0.26A
新知讲解
如图所示，换两个不同规格灯泡并联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。通过测量数据看一看，有什么样的规律？
新知讲解
实验表明，并联电路中干路里的电流等于各支路的电流之和。即I=I1+I2
想一想，如果小聪家有一台电视机，一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联的。工作时的电流分别是200mA、1A、300mA和250mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？
新知讲解
解：并联电路里干路电流
I=I1+I2+I3+I4
=0.2A+1A+0.3A+0.25A
=1.75A＜3A。
所以这些用电器可以同时使用。
如果小聪家有一台电视机，一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联的。工作时的电流分别是200mA、1A、300mA和250mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？
课堂练习
1.下列说法正确的是（
）
A.物理学里用通过导体横截面的电荷多少表示电流
B.电流的单位是安培，简称安，符号I
C.测量电流的大小用电流表，电流表与待测电路并联
D.不允许把电流表直接连到电源的两极上
D
课堂练习
2.下列电路中能测量灯泡电流的是（
）
A
课堂练习
3.关于如图所示实验，说法正确的是（
）
A.测量L1的电流
B.测量L2的电流
C.测量干路里的电流
D.电流表示数为1.5A
B
课堂练习
4.关于如图所示说法正确的是（
）
A.测量L1的电流
B.测量L2的电流
C.测量干路里的电流
D.电流表示数为1.5A
A
课堂练习
5.如图所示，如果通过L1的电流为0.26A，则通过L2的电流是（
）
A.
0.56A
B.
0.26A
C.
0.30A
D.
0.28A
C
课堂总结
一、认识电流：物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流（current）的大小。用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。
1A=103mA
=106μA
二、测量电流：测量电流的大小用电流表。符号是：
电流表的使用（1）电流表必须串联在待测电路中；（2）电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；（3）测量前先估计待测电流的大小，选择适当量程，被测电流不能超过电流表的量程；（4）不允许把电流表直接连到电源的两极上！
三、电路中电流的的规律
串联电路中各处电流相等。I=I1=I2
并联电路中干路里电流等于各支路中电流之和。I=I1+I2
A
板书设计
一、认识电流：物理学中用每秒通过导体某一横截面的电荷多少来表示电流（current）的大小。用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。
1A=103mA
=106μA
二、测量电流：测量电流的大小用电流表。符号是：
电流表的使用（1）电流表必须串联在待测电路中；（2）电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；（3）测量前先估计待测电流的大小，选择适当量程，被测电流不能超过电流表的量程；（4）不允许把电流表直接连到电源的两极上！
三、电路中电流的的规律
串联电路中各处电流相等。I=I1=I2
并联电路中干路里电流等于各支路中电流之和。I=I1+I2
A
作业布置
1.P57T1、T2
2.家庭作业：P57T3、
物理在线
生物电。
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课题
第四章
探究电流
4.1
电流
教学目标:
1.知识与技能
（1）认识电流，知道电流的单位。
（2）会正确使用电流表。
（3）通过探究，知道串、并电路中的电流的规律。
2.过程与方法
提出关于串、并联电路的电流规律的猜想，设计实验方案进行实验探究。
3.情感态度与价值观
（1）
通过电流表的正确使用和实验探究过程的交流与合作，培养学生科学的态度与协作精神。连接电路的活动，介绍日常生活中各种电路，激发学生的学习兴趣。
（2）通过关于“电路短路造成的危害”教育，培养学生的安全意识。
教学重点：
串、并联电路的电流特点。
教学难点：
电流表的使用。
教学用具：
干电池、灯泡、开关、导线、电流表、多媒体课件。
教学互动设计：
一、创设情景，导入新课
你看到的是岳阳南湖的夜景，夜景中不同的灯泡发光的亮度不同，这些不同亮度的灯泡通过的电流大小不同。今天我们学习电流的大小。
观察：灯泡的亮度。
将一只小灯泡用导线跟一节干电池连通，观察
亮度；然后在这只小灯泡两端接两节干电池，观察
小灯泡的亮度。
二、新课讲授，师生互动
（1）
认识电流
当导体通过电流时，人的眼睛是看不到电流的，
但可以通过电流的效应，使人感知到导体中存
在电流。对初中学生来说，通过可观察到的宏观现象来获取信息进行科学研究，是一种很重要的科学方法，教师应给予科学方法的教育。通过观察教科书中图5-1-2的实验，就是让学生感知电路中存在电流。实验中小灯泡的亮度不同，说明灯丝通过的电流大小不同。
教师可以通过课件演示电流的实质：导体中无电荷定向移动，无电流；导体中有电荷定向移动，有电流。再类比水管中水的流动形成水流，导体中电荷的定向移动形成电流，对电流的形成有一个初步的认识。之后可以让学生在教科书提供的“常见的电流”之外，广泛交流各种电器一般情况下通过的电流的大小，使学生对电流及单位有较深刻的认识，也有利于在教学中渗透物理、技术与社会的联系。
电流（I）：每秒通过导体某一横截面的电荷多少。
单位：安培（A）。
1安=103毫安=106微安
1A=103mA=106μA。
教学中应强调，I是表示电流这个物理量的符号，而A表示电流单位名称安培的符号，否则学生极易混淆。
阅读课文P60课文
常见的电流
（二）测量电流——电流表
在学生初步认识电流并知道电流有大小的基础上，可以向学生提出问题：怎样测量电流的大小呢？
可参照教科书，首先请学生对照实物，认真阅读教科书中“J0407直流电流表使用说明书”，熟悉电流表的使用方法。在让学生动手进行实际测量之前，教师应向学生提示：选择量程过小或短路容易损坏电流表。
符号：
单位：A
量程：0～0.6A，分度值0.02A（接—、0.6）
0～3A，分度值0.1A（接—、3）
读数：一看量程，二看分度，三看指针。
使用：（二要二不）
1、
电流表与被测电路串联。
2、
电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。
3、
所测电流不能超过电流表量程。试触——先大后小。
4、
不允许把电流表直接连到电源两极上。
（三）电路中电流规律
对串联电路中各点的电流大小，你有什么猜想？
甲：靠近电源正极附近的电流大，经过用电器后电流逐渐减小。
乙：不可能吧！我刚买了一串小彩灯，我发现它们的亮度一样呀！
丙：我们可以通过实验来探究，看灯泡两边的电流是不是相同。
实验探究
串联电路中的电流
如图所示，把两个灯泡串联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流，你的推断正确吗？
实验表明：串联电路中各处的电流相等。即I=I1=I2
从宏观上看，串联电路中各处的电流相等，表示串联电路中任一截面上，每秒通过的电荷数相等。
实验探究
并联电路中的电流
借助水流的情景，可以想象电路中电流的流动情景。在并联时，电流分成几路在电路中流动，然后又汇合到一起流了回来。通过与水流类比，你对并联电路中的电流的规律有什么猜想？
如图所示，把两个不同规格灯泡并联起来接到电源上，把电流表先后接入电路中A、B、C各点，
测量其电流。通过测量数据看一看，有什么样的规律？与你之前的猜想一致吗？
实验表明，并联电路中干路里的电流等于各支路的电流之和。即I=I1+I2
想一想，如果小聪家有一台电视机，一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联的。工作时的电流分别是200mA、1A、300mA和250mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？
解：并联电路里干路电流
I=I1+I2+I3+I4
=0.2A+1A+0.3A+0.25A
=1.75A＜3A。
所以这些用电器可以同时使用。
三、板书设计，整合提升
四、大海扬帆，尝试远航
1．1.
下列说法正确的是（
）
A.物理学里用通过导体横截面的电荷多少表示电流
B.电流的单位是安培，简称安，符号I
C.测量电流的大小用电流表，电流表与待测电路并联
D.不允许把电流表直接连到电源的两极上
2.
下列电路中能测量灯泡电流的是（
）
3.
关于如图所示实验，说法正确的是（
）
A.测量L1的电流
B.测量L2的电流
C.测量干路里的电流
D.电流表示数为1.5A
4.
关于如图所示实验，说法正确的是（
）
A.测量L1的电流
B.测量L2的电流
C.测量干路里的电流
D.电流表示数为1.5A
5.
如图所示，如果通过L1的电流为0.26A，则通过L2的电流是（
）
A.
0.56A
B.
0.26A
C.
0.30A
D.
0.28A
参考答案：1.D；2.A；3.B；4.A；5.C。
五、作业P57T2。通过L1、L2的电流分别为0.5A、0.4A。
教学反思：电流表的读数和使用时本节课的重点，突破难点要反复练习，强化巩固。
定义：1秒通过导体横截面的电荷多少——电流大小。
单位：安培，简称安，符号A。
毫安、微安。1A=1A=103mA=106μA。
电流
认识电流
测量电流
仪器：电流表。符号：。单位：A。
量程：0～0.6A和0～3A，分度值分别0.02A和0.1A。
使用：（1）要与被测电路串联
（2）要“+”入“—”出
（3）不超量程。试触——先大后小
（4）不与电源直接相连。
电路中电流规律
串联电路中各处的电流相等。I=I1=I2
并联电路中干路里的电流等于各支路中的电流之和。I=I1+I2
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精品试卷·第
2
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第四章
探究电流
4.1
电流
导学目标：
（1）认识电流，知道电流的单位。
（2）会正确使用电流表。
（3）通过探究，知道串、并电路中的电流的规律。
重点：串、并联电路的电流特点。
难点：电流表的使用。
导学方法：实验探究法、讨论法
课
时：1课时
导学过程
课前导学
1．物理学中用每秒通过导体某一横截面的
表示电流的大小。电流用
表示，单位是
，简称
，符号是
。
2．较小的电流单位______
__和
。
3．电流的大小用
测量。电流表的符号是
。
4．电流表接入电路，必须
在待测的那部分电路中；使电流从电流表的
接线柱流入，从
接线柱流出；测量前应先估计待测电流的
，选择
的电流表，使被测电流
电流表的量程。如果不能估计电流大小，可先用
进行试触；不允许把电流表直接接到电源的
。
5.串联电路中各处的电流
。并联电路中干路里的电流
各支路中的电流之和。
课堂导学
一、认识电流
1．物理学中用每秒通过导体某一横截面的
表示电流的大小。电流用
表示，单位是
，简称
，符号是
。
2．较小的电流单位______
__和
。
二、测量电流
3．电流的大小用
测量。电流表的符号是
。
4．电流表接入电路，必须
在待测的那部分电路中；使电流从电流表的
接线柱流入，从
接线柱流出；测量前应先估计待测电流的
，选择
的电流表，使被测电流
电流表的量程。如果不能估计电流大小，可先用
进行试触；不允许把电流表直接接到电源的
。
三、电路中的电流规律
5.串联电路中各处的电流
。并联电路中干路里的电流
各支路中的电流之和。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.
下列说法正确的是（
）
A.物理学里用通过导体横截面的电荷多少表示电流
B.电流的单位是安培，简称安，符号I
C.测量电流的大小用电流表，电流表与待测电路并联
D.不允许把电流表直接连到电源的两极上
2.
下列电路中能测量灯泡电流的是（
）
3.
关于如图所示实验，说法正确的是（
）
A.测量L1的电流
B.测量L2的电流
C.测量干路里的电流
D.电流表示数为1.5A
4.
关于如图所示实验，说法正确的是（
）
A.测量L1的电流
B.测量L2的电流
C.测量干路里的电流
D.电流表示数为1.5A
5.
如图所示，如果通过L1的电流为0.26A，则通过L2的电流是（
）
A.
0.56A
B.
0.26A
C.
0.30A
D.
0.28A
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．电荷多少、I、安倍、安、A。。2.毫安、微安。3.
电流表、
。
4．串联、+、
—、大小、适当量程、不能超过、大量程。
5.相等、等于。
课堂导学
1．电荷多少、I、安倍、安、A。。2.毫安、微安。3.
电流表、
。
4．串联、+、
—、大小、适当量程、不能超过、大量程。
5.相等、等于。
课堂练习：
1.D；2.A；3.B；4.A；5.C。
A
A
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精品试卷·第
2
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