教科版（2017秋） 四年级上册3.6《运动的小车》课件（27张PPT)

(共27张PPT)
教科版
四年级上
第三单元
6.运动的小车
新课聚焦
运动的小车或其他物体有能量吗？
　　飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有能量。
新课聚焦
　　运动的汽车撞在树上或其他物体上，会产生破坏，说明运动的汽车具有很大的能量；气球运动起来也可以带动其他物体，所以运动的气球也有能量。
运动的物体
能量表现
飞行的子弹
击穿物体
踢飞的足球
打碎玻璃
呼啸的狂风
将大树连根拔起
奔腾的江水
驱动水轮转动
新知导入
　　硬纸盒内放入橡皮、胶棒等“重物”，通过垫圈拉动它在木板上运动。
实验材料：
　　木板、硬纸盒、橡皮、胶棒、垫圈、滑轮、托盘等。
直接用硬纸盒在木板上搬运重物。
科学探索
　　表示物体做功能力大小的物理量，可分为动能、势能(重力能)、热能(热量)、电能、光能、化学能(化学变化产生的能量)、核能等。一种能量形式可以转换为另一种能量形式。如踢出去的足球打碎玻璃，这是足球动能的作用；电力可以带动洗衣机运转，这是电能的作用。
科学探索
探索一：敲击实验
　　实验目的：体验挥动橡皮槌带来的能量。
　　实验材料：橡皮槌、音叉。
　　实验步骤:(1)第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。
科学探索
探索一：敲击实验
(2)第二次用橡皮槌重重地敲击
音叉，仔细听音叉发出的声
音并用手触摸音叉。
(3)说一说两次实验的现象有什
么不同。
科学探索
实验记录与结论
实验结论：挥动的橡皮槌具有能量，而且速度越快，能
量越大。
实验记录：橡皮槌敲击实验记录单。
敲击次数
敲击程度
实验现象
第一次
轻轻地敲击
音叉发出轻微的响声，用手触摸音叉，有振动的感觉。
第二次
重重地敲击
音叉发出急促的响声，用手触摸音叉，振动感觉明显加快、变强。
科学探索
探索二：撞击实验
　　从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。测量、记录木块每次被撞后滑行的距离。
　　实验目的:
　　探究小车的运动速度与撞击力量的关系。
　　实验材料:
　　小车、木块、木板、三个不同坡度的斜面、小旗或其他标记。
科学探索
探索二：撞击实验
实验步骤:
　　(1)安装实验器材，用小旗或其他标记记录木块的起始位置，让小车从第一个比较高的坡度的斜面上自由滑下来，释放小车去撞击木块，在木块被撞后的位置再放置一个小旗或其他标记，测量两个小旗或其他标记之间的距离。
小车
木块
木板
科学探索
探索二：撞击实验
　　(2)让小车从第二高的坡度的斜面(高于第一次)上自由滑下来，记录木块被撞前后的位置，均用小旗或其他标记标记,测量两个小旗或其他标记之间的距离。
小车
木块
木板
科学探索
探索二：撞击实验
　　(3)让小车从第三高的坡度的斜面(高于第二次)上自由滑
下来，记录木块被撞前后的位置，均用小旗或其他标记标记，测量两个小旗或其他标记之间的距离。
小车
木板
木块
科学探索
实验记录
实验次数
木块被撞距离
实验一
20厘米
实验二
26厘米
实验三
30厘米
科学探索
实验分析与结论
实验分析
实验结论
第三次实验木块被撞后滑行的距离最远，其次是第二次实验木块被撞后滑行的距离，最短的是第一次实验木块被撞后滑行的距离。
斜面坡度越大，小车所具有的能量越大，撞击木块行驶的距离越远。
科学探索
撞击实验记录表
坡度
示意图
木块滑行距离(厘米)
平均距离(厘米)
坡度一
第一次
1.2
1.2
第二次
1.3
第三次
1.1
坡度二
第一次
2.3
2.4
第二次
2.5
第三次
2.4
坡度三
第一次
3
3.2
第二次
3.2
第三次
3.3
科学探索
实验结论
　　实验结论：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就越(
快
)，撞击后木块滑行的距离就(
远
)。这说明，小车速度越大，它的能量就越(
大
)。
交流研讨
研讨一：橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？
　　橡皮槌静止时不具有能量，只有当它被举起敲击(运动)后才具有能量，我们通过观察敲击的物体的变化发现它具有能量。小车静止时也不具有能量，只有当它运动起来才具有能量，我们通过实验了解到，它在运动过程中能够撞击木块，使木块行驶一段距离。木块本身是不会运动的，通过撞击获得能量，才能运动起来。所以橡皮槌和小车都是运动的时候具有能量。
交流研讨
研讨二：运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？
　　我们的生活中离不开能量，可以说通过小车撞击木块的实验得知，斜面坡度越大，小车行驶得越快，滑落下来撞击木块的距离也越远，木块行驶的距离就能说明它们具有能量的大小。所以，运动物体的速度越快，运动物体所具有的能量就越大。
坡度小时
坡度大时
拓展提高
　　机械能是动能、重力势能和弹性势能的总和。物体由于运动而具有的能量叫动能，如正在行驶的汽车具有的能量；物体由于被举高而具有的能量叫重力势能，如瀑布飞流直下具有的能量；物体由于发生形变具有的能量叫弹性势能，如被拉伸的橡皮筋或弹簧具有的能量。
生活中的其他能量
拓展提高
　　光能是光子运动对应的能量形式，光能是由太阳、蜡烛等发光物体所释放出的一种能量形式，光能是一种可再生性能源。
生活中的其他能量
拓展提高
　　声能是介质中存在机械波时，使媒介附加的能量。声能就像光能一样，所有振动的波形都具有能量。声能是以波的形式存在的一种能量，就像光能是以光子形式存在的一种能量一样。
声能与其他能量相同，是人类可以利用的能量。
生活中的其他能量
拓展提高
　　热能它是生命的能源。人的每天劳务活动、体育运动、上课学习，以及人体维持正常体温、各种生理活动等都要消耗能量。太阳照射、燃料燃烧、火山喷发、人体代谢等都会产生热能。就像蒸汽机需要烧煤、内燃机需要用汽油、电动机需要用电一样。
生活中的其他能量
拓展提高
　　电能是指电以各种形式做功(即产生能量)的能力。发电站、电池、闪电等都能释放电能。电能可以使电风扇、电视机、电脑、电冰箱等电器工作。
生活中的其他能量
拓展提高
　　化学能：储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化学能，化学能是人体重要的能量来源。化学能只有发生化学变化的时候才能释放出来，变成热能或其他形式的能量。如食物具有化学能，只有在人体内发生化学变化时才
能提供能量；再如炸药中储存的化学能在爆炸
后变成机械能、热能等。此外还有核能、磁能、
生物能等形式。
生活中的其他能量
课堂总结
　　通过本节课的学习，我们知道运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同，具有不同的能量。任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物中，有的储存在燃料中，等等。
板书设计
6.运动的小车
敲击实验
撞击实验
运动
能量
任何物体工作都需要能量。
能量存储在燃料、食物和一些化学物质中。