教科版（2017秋） 四年级上册3.5《运动与摩擦力》课件（34张PPT)

(共34张PPT)
教科版
四年级上
第三单元
5.运动与摩擦力
新课聚焦
怎样搬运重物？
　　当我们看到雄伟的古代建筑时可曾想过，古人在没有大型机械的情况下是如何搬运巨石等重物的？人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力，怎样才能减小这种摩擦力呢？
新课聚焦
　　我们在推动箱子的时候，会遇到一定的阻力。物体越重，遇到的阻力就越大。人们在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力，怎样才能减小这种摩擦力呢？
推不动我吧！
科学探索
探索一：模拟直接在物体表面搬运重物
　　硬纸盒内放入橡皮、胶棒等“重物”，通过垫圈拉动它在木板上运动。
实验材料：
　　木板、硬纸盒、橡皮、胶棒、垫圈、滑轮、托盘等。
直接用硬纸盒在木板上搬运重物。
科学探索
探索一：模拟直接在物体表面搬运重物
实验步骤：
(1)小组分工：确定四人为一个小组，
一人控制硬纸盒，一人往托盘里放
置垫圈，一人为口令员，一人为记
录员。
(2)标明硬纸盒运动的起点和终点，每
次实验都要从起点开始，到终点结
束。
科学探索
探索一：模拟直接在物体表面搬运重物
(3)将硬纸盒放在木板上，里面放入橡
皮、胶棒等“重物”,然后按下图装
上滑轮和托盘。
(4)从一个垫圈开始，往托盘里一个一
个地增加垫圈个数，当硬纸盒开始
运动时，记录下垫圈的数量。
(5)重复做3次实验。
科学探索
实验记录
次数
垫圈个数(个)
第一次
6
第二次
5
第三次
5
科学探索
实验分析与结论
实验分析
实验结论
在这个实验中，我们通过不断增加垫圈来感受硬纸盒受到的阻力，只是改变了“力”的大小，即垫圈的数量。硬纸盒受到一定大小的力才能运动起来，当垫圈很少时，这个力不够大，硬纸盒不运动。
当垫圈很少时，硬纸盒在阻力作用下保持静止；当垫圈数量达到一定个数时，硬纸盒开始运动。
科学探索
认识摩擦力
　　上面这个实验中，当垫圈很少时，硬纸盒不运动，这是因为硬纸盒受到了阻力。一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
物体
运动
摩擦力阻
碍运动
接触摩擦
科学探索
　　自行车能刹车；滚动的足球慢慢停下来；人们洗手时双手摩擦把手上的灰尘洗掉；木匠用砂纸将木板打磨平滑。
生活中，摩擦力无处不在
科学探索
　　洗衣机转动使衣服和水产生摩擦；吃东西时牙齿和食物发生摩擦；用拖把擦地；用黑板擦擦黑板；拉小提琴、二胡……都会产生摩擦力。在我们的生活中只要物体相互接触就很有可能产生摩擦力。
生活中，摩擦力无处不在
科学探索
探索二：模拟在滚动物理的表面搬运重物
　　用铅笔作“滚木”放在硬纸盒下搬运重物。
　　实验材料：木板、硬纸盒、橡皮、胶棒、垫圈、滑轮、托盘、铅笔若干等。
　　实验步骤：
(1)小组分工：确定四人为一个小组，一人控制硬纸盒，
一人往
托盘里放置垫圈，一人为口令员，一人为记录员。
(2)标明硬纸盒运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，到
终点结束。
科学探索
探索二：模拟在滚动物理的表面搬运重物
(3)继续使用上一个实验的装置，这次用
铅笔作“滚木”放在硬纸盒下。
(4)从一个垫圈开始，往托盘里一个一个
地增加垫圈个数，当硬纸盒开始运动
时，记录下垫圈的数量。
(5)重复做3次实验。
科学探索
实验记录
次数
垫圈个数(个)
第一次
3
第二次
3
第三次
4
科学探索
实验分析与结论
实验分析
实验结论
这次实验改变的是硬纸盒与木板之间的接触面，之前是直接接触，这次硬纸盒与木板之间放置了“滚木”，变滑动摩擦力为滚动摩擦力，使硬纸盒运动起来的阻力减小，即垫圈数量减少，说明滚动的摩擦力小。
滚动摩擦力比滑动摩擦力小。
科学探索
滚动摩擦与滑动摩擦
　　一个物体在另一个物体的表面滑动时，在两个物体的接触面上产生的阻碍作用，叫作滑动摩擦，如用粉笔在黑板上写字、滑冰等运动方式都是滑动。
科学探索
滚动摩擦与滑动摩擦
　　一个物体在另一个物体的表面滚动时，在两个物体的接触面上产生的阻碍作用，叫作滚动摩擦，如用圆珠笔写字等运动方式都是滚动。
科学探索
探索三：模拟用轮子搬运重物
　　给硬纸盒安上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当硬纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。
　　实验材料：木板、硬纸盒、橡皮、胶棒、垫圈、滑轮、托盘、轮子等。
　　实验步骤：
(1)小组分工：确定四人为一个小组，一人控制硬纸盒，一人往托
　
盘里放置垫圈，一人为口令员，一人为记录员。
科学探索
探索三：模拟用轮子搬运重物
(2)标明硬纸盒运动的起点和终点，
每次实验都要从起点开始，到终
点结束。
(3)继续使用上一个实验的装置，这
次给硬纸盒安上轮子。
科学探索
探索三：模拟用轮子搬运重物
(4)从一个垫圈开始，往托盘里
一个一个地增加垫圈个数，
当硬纸盒开始运动时，记录
下垫圈的数量。
(5)重复做3次实验。
科学探索
实验记录
次数
垫圈个数（个）
第一次
2
第二次
2
第三次
2
科学探索
实验分析与结论
实验分析
实验结论
安上轮子后，变滑动摩擦力为滚动摩擦力，使物体运动起来的摩擦力更小。
滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。
科学探索
轮子——运用滚动摩擦的伟大发明
　　轮子可以看作移动的滚木。人类发现可以用滚动的方式前进，是一个了不起的创举。
研讨一：怎样搬运重物最省力？哪一种方式搬运重物产生
的摩擦力最小？
　　通过实验，我们知道直接在物体的表面搬运重物时，重物与物体接触面面积最大，产生的摩擦力也最大。安上轮子后搬运起来最省力，变滑动摩擦力为滚动摩擦力，使重物运动起来的摩擦力更小。
交流研讨
交流研讨
研讨二：生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小
　　　　摩擦力？
　　自行车轴承的摩擦力大小直接影响车轮转动的速度，这种摩擦对人们无益，所以要减小轴承的摩擦力，可以通过增加滚珠，添加润滑剂的方式减小轴承的摩擦力。
交流研讨
研讨二：生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小
　　　　摩擦力？
　　走路时，人们通过脚底与地面的摩擦来行走，摩擦力大，走起路来更稳。增加鞋底花纹的粗糙程度，可以增大摩擦力，这种摩擦力对行走者有益。
交流研讨
研讨二：生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小
　　　　摩擦力？
　　此外，雪天地滑，摩擦力小，对人们无益，应该及时清理积雪或者穿上防滑效果好的鞋。橡胶轮胎上面的深花纹，可以增加轮胎与地面之间的摩擦力，对人们有益，如果经常行驶在湿滑的路面上，应该增大摩擦力，如冬天更换雪地胎。
交流研讨
　　自行车手柄上的花纹、运动员手上擦“镁粉”、在大理石地面铺粗糙的地毯等都是为了增大摩擦力；给机器上润滑剂、将轴承抛光等都是为了减小摩擦力。
交流研讨
下图中，哪些是增大摩擦力？哪些是减小摩擦力？
轮胎的花纹
鞋底的花纹
滑滑梯
润滑油
增大
减小
增大
减小
拓展提高
查阅资料，了解各种交通工具都是怎样减小摩擦力。
　　1.气垫会使船体的浮力增加，没入水中的部分减少，从而把船体与水的摩擦转变成船体与空气的摩擦。我们知道空气的摩擦力是很小的，所以有效地减少了阻力，这实际上是减小了接触面的粗糙程度，空气非常稀薄，可以看作是很光滑的。
气垫船
气垫船模型
拓展提高
　　2.磁悬浮列车是通过在一定条件下，车体与轨道之间由于磁极同极相斥的原理而避免直接接触，减小了摩擦力。
磁悬浮列车
磁悬浮陀螺
课堂总结
　　通过本节课的学习，我们知道一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生摩擦，产生摩擦力。摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大。
板书设计
运动方式
5.运动与摩擦力
滑动
摩擦力大
摩擦力：阻碍物体运动的力。
滚动
摩擦力小