13.2 内 能 课件-2021-2022学年人教版物理九年级（全一册）(共26张PPT)

(共26张PPT)
第十三章
第2节
内
能
内
能
一、内能
一切运动的物体都具有动能。
运动着的分子也有动能。
互相吸引或排斥的分子也具有势能。
被拉伸或压缩的弹簧，各部分互相吸引或排斥而具有势能。
1、构成物体的所有分子，其热运动的动能与
分子势能的总和叫做内能。
总结得出概念：
2、内能的单位：焦耳（J）
1、机械能与整个物体的机械运动有关。
机械能和内能比较：
2、内能与物体内部所有分子的热运动和分子间相互作用情况有关。
如：比较静止在地面上的球和运动在空中的球具有的机械能和内能。
分析：
静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械能；
但无论在地上还是在空中，球内部的分子都在不停地做无规则运动，都具有内能。
3、它们是两种不同形式的能。
（物体的机械能可以为零，而物体具有的内能不能为零。）
哪杯水具有的内能更大？
二、影响内能大小的因素有哪些？
?
哪杯水具有的内能更大？
?
冰和水质量和温度都相同，谁具有的内能更大？
0°C
0°C
冰
?
影响内能大小的因素有：
物体的质量、温度、状态等
总结一下：
想一想：
冬天手冷，你有哪些办法让手暖起来？
冬天手冷，你有哪些办法让手暖和起来？
三、物体内能的改变
1.炉火烤一烤
2.晒太阳
3.双手握着热水杯
4.用口哈热气
5.冰冷的双手搓一搓
手
热水杯
低温物体
高温物体
吸收热量
放出热量
温度升高
温度降低
内能增加
内能减少
1、利用热传递的方式可以改变物体的内能。
1.热传递的条件：
温度不同
2.热传递的实质：
内能的转移
3.热传递的方向：
高温物体向低温物体
热传递是热从温度高的物体传到温度低的物体,或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。
（在热传递过程中，传递的热就是热量，热量的单位也是焦耳。）
冷的双手搓一搓，手就会暖和起来，这也是因为热传递吗？
分析：
双手搓一搓，克服摩擦做功，
手的内能增大
从滑梯上滑下屁股发热
钻木取火
打气筒打气，筒壁发热
分析：对物体做功，内能增大。
2、利用做功的方式可以改变物体的内能。
2、利用做功的方式可以改变物体的内能。
一个配有活塞的厚玻璃管中放一小团蘸了乙醚的棉花，在快速向下压活塞的过程中，会出现什么现象？为什么？
原因：因为活塞压缩空气做功，内能增大，温度升高，棉花燃烧。
现象：棉花会着火。
小实验
2、利用做功的方式可以改变物体的内能。
小实验
分析：空气推动瓶塞对瓶塞做功，内能减小，温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化。
1、利用做功的方式可以改变物体的内能。
2、做功改变物体内能的实质是：
内能与机械能发生了转化。
做功的方式常见的有：1.克服摩擦做功。
　　　　　　
2.压缩气体做功。
2、利用做功的方式可以改变物体的内能。
热传递
做
功
吸收热量
放出热量
对物体做功
物体对外做功
内能增加
内能增加
内能减少
内能减少
热传递和做功改变物体的内能是等效的.
改变物体内能的两种方式
四、温度、内能和热量
存在温度差的两个物体会发生热传递，传递的是热量，实质是内能从一个物体转移到另一个物体。
热量是个过程量，
不能说一个物体“具有”、“含有”热量，
应该说“吸收”或“放出”热量。
内能是每一个物体都具有的。
课堂小结
二、影响内能大小的因素
三、改变物体内能的两种方式
四、温度、热量和内能的差别
一、内能的概念
今天尽你的最大努力去做好，明天你也许就能做得更好。
四、温度、内能和热量的差别
结论：同一物体的温度越高，内能越大。
温度越高
分子无规则运动越剧烈
这个物体的内能增大
分子动能越大
组成这个物体的所有分子的动能总和增加
影响内能的
如果反过来问：物体的内能越大，温度越高，对不对？
质量
温度
状态
三个因素：