6.1 11减几说课（说课课件） 数学一年级上册-西师大版(共27张PPT)

(共27张PPT)
西师版数学一年级上册
提纲：
一、说教材
四、说教学过程
五、板书设计
六、教学特色
二、说学生
三、说教学方法
析
《11减几》 《11减几》一课是西师版义务教育课程实验教材一年级上册第六单元的内容。它是学习20以内的退位减法的开始，是在20以内不退位减法的基础上有关计算内容的延续，是进一步学习十几减几内容的基础。共安排了两课时，
本节课是第一课时，教材安排了两个主要环节，首先呈现的是买铅笔的事情，让学生通过具体的情境体会减法的意义，第二个环节是通过拼摆等操作活动，学习11减几的算法。
教
材
分
知识与能力目标：使学生在实际情境中，理解11减几的退位减法的思维过程，学习有关11减几的计算方法，并能正确的计算。
标
教
学
目
过程与方法：在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。
情感与态度目标：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教
学
重
点
难
点
重 点
“不够减则借位”思维方式的形成。
难 点
1、理解11减几的退位减法的思维过程，学习有关11减几的计算方法。
2、理解多样化的计算方法中的一种或几种。
二、说学生
一年级学生具有年龄小、好动、自制力较差的特点。在四十分钟的学习中容易疲劳，注意力分散。
1、现代信息技术教学法：充分利用学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。
2、情境教学法：教学中注意创设情境，利用学生喜欢动画片的现实，创设动画情景，为学生创造一个轻松快乐的学习环境。
3、合作学习法：整个数学过程中，凡是学生能独立思考，合作探究发现的，老师绝不包办代替，学生和学生彼此分享自己的思考、见解，做到让学生多动手、多实践、自主探索，合作学习。
教
学
法
说
创设情景
勇闯第一关
引入课题
教
勇闯难关
探索新知
学
巩固运用
过
全课小结
程
第一环节 创设情景 引入课题（5分钟）
师谈话：小朋友们，你们喜欢看熊出没吗？今天熊大又被光头强关起来了，熊二要救熊大需要过两关才能拿到钥匙，你们愿意帮助他吗？我们先来冲过第一关（温故知新关）
创设情景
勇闯第一关
引入课题
教
1、复习旧知
解救熊大
熊二，救救我啊！
怎么办？光头强，不好对付啊！
想救熊大，可没那么容易！！
想救熊大，需要闯过两关关！拿到钥匙
第一关 温故知新
计算：
10-2=
10-5=
8
5
填空
：
11可以分成1和（ ）
10
2可以分成1和（ ）
1
9+( )=11
8+( )=11
6+( )=11
7+( )=11
5
2
4
3
创设情景
引入课题
教
2、导 入
11减几
师：孩子们，你们真棒！轻松帮助熊二闯过第一关。下面我们继续第二关，这关叫做学习新知，名叫“11减几”，要闯过这关就要找到 “11减几”的计算方法（板书课题）。要掌握“11减几”的计算方法，需要度过几道难关，你们有信心闯过第二关吗？
奖
奖
奖
（通过动画片将复习了旧知识趣味化；给与学生激励，引导学生勇闯难关，训练学生良好的学习习惯，如：快乐学习，积极发言等，又激起学生浓厚的学习兴趣，使学生自主地参与到学习中）
过关！
勇闯难关
探索新知
学
第二环节 勇闯难关 探索新知（30分钟）
在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课例图，通过数一数，说一说，摆一摆等形式让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，主动探索观察，解决问题，把自己的发现和小朋友交流，合作学习。
方法一
方法二
方法三
摆出11根小棒，先拿走1根
11-1=（ ）
10
还剩10根小棒，
再拿走1根
10-1=（ ）
9
11 – 2 =
1
1
11 – 1 =10
10 – 1 = 9
9
巩固练习
11 - 9 =（ ）
1
8
想：
11-1=（10）
10-8=（2）
2
学以致用
11-5=（ ） 11-6= （ ）
填空并说说你是怎么想的
11-3=（ ） 11-8=（ ）
6
5
8
3
返回
摆小棒：
11 2=
11 2=
11 – 2 =
1
10
10 – 2=8
8+1=9
9
巩固练习
11 - 8 =（ ）
1
10
想：
10 – 8 =（ ）
2 + 1=（ ）
3
2
3
巩固新知
11-7=
11-5=
11-8=
11-6=
4
6
3
5
返回
想：2 + 9 =11
2+？=11
11 - 2 = 9
思考：11-2=？
3
＝
11
11
－
＋
＝
8
8
11
－
＝
3
8
3
填一填
看图填空
（7）+（4）=11
11 – 7 =（ ）
11 – 4 =（ ）
4
7
返回