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课题 第四节 光的折射规律
仪器材料 光的折射演示仪
教学目标 知识与技 能 1、知道光的折射现象2、知道入射光线、折射光线、法线、入射角和反射角等基本概念。3、通过实验，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律4、会画光的折射光路图，知道在折射现象中光路是可逆的5、培养学生的观察能力和实验能力。
过程与方 法 1、通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。2、通过探究光的折射规律，培养学生从物理现象中归纳简单的科学规律，并能用已知的规律解释简单问题的能力．3、培养学生记录实验数据、做光路图的能力。
情感态度价值观 1、初步领略折射现象的美妙，对大自然有亲近、热爱和谐相处的情感。2、通过观察筷子的折射现象，培养学生的实事求是、严谨的观察实验品质。3、通过对“筷子弯折“等自然现象的解释，激发学生对科学的求知欲，养成探索自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯。
教学环节 教师导学活动 问题 学生活动 设计意图
引入新课 复习旧知，展示图片，学生体会实验
请学生思考这是为什么？象？它属于光的什么现象？ 猜想、回答 引出这节课的研究内容：光的折射．
什么是光的折射现象探究光的折射规律 正因为这小小的偏折，在生活中出现了很多其妙的现象。演示光从空气进入玻璃的现象为什么会出现这些奇妙的现象，我们想对它们作出准确的、科学的解释．就需要研究光线是怎样偏折的，有没有规律？ 类比光的反射介绍实验的方法．(1)探究折射光线与法线、入射光线是否在同一平面内？(2)探究折射光线和入射光线是否分居法线两侧？(3)探究光从空气射入介质时，折射角与入射角的大小关系。 (40探究光从介质射入空气时，折射角与入射角的大小关系。 (5)探究光垂直射向介质时，所发生的光学现象。总结实验及讨论的结果，得出光的折射规律． 什么是光的折射呢？你观察到了什么现象？猜想与假设我们从哪几个方面来研究呢？光在反射时都有哪些规律？我们也应该研究：1、角度的关系.2、折射光线的位置．3、当入射角增大时，折射角怎样变化你们找到问题的答案了吗？ 观察光的折射．回答观察到的现象．学生画光路图，和老师一起指出入射光线、折射光线、入射角、折射角等名词．学生观察实验．类比并和老师一块寻找要研究的问题．实验数据记录：（1）光从空气射向介质时物理量 实验次数入射角α折射角β12340°(2)光从介质射向空气时物理量 实验次数入射角α折射角β12340°分析实验数据，总结得出光的折射规律。 让学生了解光的折射的描述方法．学生理解、记忆六个基本概念。培养学生寻找研究问题的能力．培养学生分析实验数据的能力．培养学生的表达能力
光的折射规律的应用 1、岸边观察，觉得池塘变浅（潭清疑池浅）2、筷子弯折3、渔民叉鱼4、水中看树 斜插入水中的筷子，看上去向哪弯折让学生试着分析小鱼看起来比实际位置偏高的原因． 师生共同分析思考回答． 培养学生的表达能力，安全意识亲自体验，培养学生分析问题的能力培养学生逆向思维能力
小结 教师请学生小结本节课学到的主要的知识． 学生小结 培养学生的总结能力
作业 见学案
板书设计 第四节 光的折射一、光的折射： 二、光的折射规律：定义： 1、三线共面，分居法线两侧光路图： 2、从空气 玻璃 折射角小于入射角 从玻璃 空气 折射较大于入射角 3、折射角随着入射角的增大而增大．
教学反思：
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教科版物理八年级上册
精品教学课件
第四章 多彩的光
第四节 光的折射规律
你的积极参与将成就课堂的精彩
执教者:苏晓红
筷子怎么向上弯折？
实验操作注意事项：
不要将激光光束对着人眼，以免造成伤害
注意操作规范，不要随意扭动实验器械
实验过程中请注意观察实验现象，并做好记录，小组成员应积极参与交流、讨论、分析
实验完毕后注意总结归纳并推选一位小组发言人待候发言
实验完毕后，请关闭电源并将器材放好
一、光的折射：
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象,叫做光的折射。
A
O
空气
N
N`
C
玻璃
入射光线
入射角
折射角
折射光线
法线
光 反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；
反射光线和入射光线分别位于法线两侧；
反射角等于入射角。
折射
折射
折射
折射
折射规律和反射定律一样吗？
折射规律是什么？
反射定律是什么呢？
光的折射----------探究折射规律
光的反射定律
反射光线，入射光线和法线在同一平面内（三线共面）
反射光线，入射光
线分居法线两侧
（两线分居）
反射角等于入射角
（两角相等）
折射光线、入射光线和法线是
否在同一平面内？
折射光线，入射光线是否分居法线两侧？
折射角与入射角是什么关系？
猜想 光的折射规律
折射光线，入射光线和法线在同一平面内
折射光线，入射光线分居法线两侧
折射角与入射角不相等
光的折射规律
1.折射光线与入射光线、法线在同一平面上（三线共面）
2.折射光线和入射光线总是分居在法线两侧（两线分居）
3.折射角（水或玻璃中的角）小于入射角（空气中的角）（两角不等）
4.入射角增大，折射角也变大；垂直入射时，传播方向不变。
5.在折射现象中，光路可逆。
生活中的折射现象
池水变浅的奥秘
空气
水
A
A’
用光的折射解释有关现象
水中的鱼看上去比实际的位置要高．
水
用光的折射解释现象
眼睛所看到的筷子在水中的位置
筷子在水中的实际位置
１、 如图所示，光线AO从玻璃中斜射入空气中，
则图中折射光线应当是（ ）
C. OD D. OE
A. OB B. OC
D
练习
2、一束光与水面成６００角从空气中斜射入水中，那么其折射光线与 法线的夹角为（ ）
Ａ、大于３００
Ｂ、小于３００
Ｃ、等于３００
Ｄ、无法确定
B
A
水
空气
N
M
B
练习
3、在湖边看平静湖水中的“鱼在云中游”，则（ ）
A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像
B．“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像
C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像
D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
B
4、如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线，其中________是入射光线，________是反射光线，________是折射光线，反射角为________，折射角为________，光进入玻璃后偏折角度的大小是________．
法线
分界面
BO
折射光线
OA
入射光线
∠NOA
OC
35。
∠N’OC
B
B’
潜水员在水中看岸上的树会怎样变化
思考:
空气
水
谢谢全体学生！
谢谢观课的所有领导和老师！登陆21世纪教育 助您教考全无忧
课后反思
这一节课上下来后，参加了评课活动，后来备课组成员也在一起重新理了一次教学的各个环节，我体会颇多。
1、这节内容主要环节是：导入引出光的折射定义——探究光的折射规律——光的折射规律的应用。我在引入环节，复习旧知识时所用的时间稍长，所以后面的应用部分目标达成度没有自己预想的理想。这节内容在平行班级应该将其分为两部分来开展。第一课时将重心落在探究光的折射规律，第二课时将重心落在光的折射规律的应用，这样既从容也可以细化探究过程，使“通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。”的目标的达成度更好。
2、教学过程中的设问应更符合学生的认知，对学案的细化应该更符合各个不同的班级和不同层次的学生。
3、实验前的说明还可以更明确一点，有学生在实验过程中通过动玻璃砖来改变入射角。4、在教学过程中面对学生的提问回应时应该注意不要将学生的探究热情扼杀了。
5、要大胆舍弃，让教学重难点更突出。
6、今后还需要多思考如何有效利用多媒体推进教学有效度和饱和度的提升。
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第四节 光的折射规律学案
学习目标：
1、能通过实验认识光的折射规律，了解什么现象属于折射现象，能用光的折射解释生活和自然界中的一些现象。
2、能通过对大量光的折射现象的具体分析，设疑和提出问题。
3、通过实验探究，加强实验操作能力。
学习重点 :知道光的折射规律 .
学习难点 :解释简单的折射现象
学习过程：
一、课前热身(预习作业在家完成)
1、光在 沿直线传播。
2、三线共面:反射光线、入射光线和法线都在 平面上.
3、两线分居:反射光线、入射光线分居法线的 .
4、两角相等: 角等于 角.
5、垂直入射三线合一：当入射光线垂直射入镜面时,反射角、入射角都是 度.
6、在反射现象中,光路是 的.
二、创设问题情境，引入新课 （学生实验在家完成）
【学生实验 1 】在空的碗里放一枚硬币，移动碗，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和碗的位置不变，慢慢地向杯里倒水。随着水面的升高，观察会发生什么现象？
【学生实验 2 】在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现什么现象？问题:上述实验说明了什么现象？
三、自主学习,探究新知
任务一：光的折射定义
问题:1、光从一种介质斜射入另一种介质时将如何传播呢？
2、光从一种介质垂直射入另一种介质时将如何传播呢？
【分组实验】:用激光笔把一束激光斜射到玻璃中。
观察并回答：
1、光从空气斜射入玻璃中，传播方向是否改变呢？ 垂直入射时
2、光从空气斜射入玻璃中，如果改变方向，是向界面偏折还是向法线偏折
3、由此现象能得出什么结论？
认识光的折射的几个专用名词：入射光线，折射光线，入射点，法线，入射角，折射角等。
任务二：探究光的折射规律
思考：对于光的折射，你认为会有什么规律？（提示：和“光的反射定律”比较）
观察实验并完成下面的探究问题：
①折射光线、入射光线和法线是否在同一平面上。
②折射光线、入射光线是否分居法线的两侧。
③探究折射角与入射角的关系（光从空气进入玻璃时）
物理量 实验次数 入射角 折射角
1
2
3
4 0°
小结：1、当光从空气斜射入玻璃中时，折射角 入射角；当光从玻璃中斜射入空气中时，折射角 入射角。
2、入射角增大，折射角也 。
3、让光线垂直于界面入射，看到什么现象？ 。
4、如果把光源放到玻璃中，让光线逆着折射的方向射入空气中，会看到折射光线沿什么方向射出？ 。
实验结论：
当堂练习：
1、画出图 3 中光线 AO 过 O 点以后的折射光线的大约方向。
任务三：试用光的折射规律解释一些简单的现象
例析：池水变浅的奥秘
自己辨析：插鱼失败的原因
四、知识小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
五、练习（家庭作业）
1、下面四幅图中，哪一幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路( )
2、一束光与水平面成600角，从空气斜射入水中，那么其折射光线与法线的夹角为（ ）
A.大于300 B.小于300 C.等于300 D.无法确定
3、古诗中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的是光的 现象；“池水映明月”说的是光的 现象。
4、如下图所示，是我们看到的筷子斜插入水中的情况，其中正确的是（ ）
5、如右图所示，一束光沿AO方向由空气射向水面，经折射后可能照亮水中的 点。（选填图中的字母）
6、关于光的折射，下列说法错误的是（ ）
A.光从一种介质进入另一种介质时，传播方向一定发生改变
B.光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角
C.光从空气中斜射入水中，当入射角增大时，折射角也随着增大，但总小于入射角
D.和光的反射现象一样，折射光路也是可逆的
7、人看到水池里的月亮和鱼的像，它们的形成分别是哪一种现象？（ ）
A、都是折射现象 B、前者是折射现象，后者是反射现象
C、都是反射现象 D、前者是反射现象，后者是折射现象
8、站在河边看清澈的水中的鱼和山的倒影，实际所看到的是：（ ）
A、鱼的实像和山的虚像 B、鱼的虚像和山的虚像
C、鱼的实像和山的虚像 D、鱼的虚像和山的实像
9、如下图所示，表示一光线从空气斜射入水中时发生的反射和折射现象的光路图，其中正确的是 ( )
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