北师大版二年级数学下册《租船》表格式教案

二年级数学《租船》教学设计
设计思路：
本节内容是通过创设同学们租船的情境，结合生活实际运用有余数的除法的有关知识，解决简单的生活实际问题。教学时，教师要让学生说一说从情境图中得到了什么信息，然后提出课本中的问题。教师还要引导学生认真读题，让学生在理解题意的基础上，思考“至少要租几条船”的含义。学生在生活中经常遇到租船这样的情境，使学生体会到数学与生活的密切联系。解决这些问题时，要灵活运用有余数出发的知识，有利于培养学生思维的灵活性。问题的答案不唯一，有利于培养学生的发散思维。
教学目标：
1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中简单实际问题的能力，发展应用意识。
2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学重难点：
运用有余数除法的有关知识解决生活中简单的实际问题。（进一法）
教法与学法
教法：五步教学法。
学法：
观察思考
合作交流
自主探究
自主尝试
教学过程：
环
节
教
师
活
动
学生活动
激趣导入
师：去年春天，淘气、笑笑和同学准备春游，拍了几张照片，想不想看看？（出示课件1）谁知道他们去了多少人？你怎么知道的？谁还知道什么了？摘录：①22人
②每4人一个小组
师：
能题一个问题吗？
板书：可以分几个小组？还剩几人？
观察回答学生回答教师板书
尝试探究
出示课件2：1、寻找信息。提问：从情境图中你可以得到什么信息？引导学生从情境图中找到：22人划船，每条船限乘4人等信息。2、提出问题。提问：根据图中的信息，想想看，22个同学至少要租几条船？3、解决问题。（1）小组交流，交流时要围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。（2）小组交流后，指名学生口答，进行全班交流。根据学生回答，板书：22÷4
=
5（条）……2（人）
交流讨论
4、小结。提问：用有余数除法解决生活中的实际问题时要注意什么？（这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际思考。如租船问题，22÷4=5……2。如果只租5条船，只能让20个同学划船，有1人就没办法去划船。师：挤上行不行？为了保证安全每条船不能超载，限乘4人，所以至少要租6条船。
引导点拨
我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定。如上面的租船安全规定（限乘4人），再如我们平时乘车时，也不能超载，否则就会发生安全事故。
检测训练
出示课件3：妈妈买了10条金鱼，每个小鱼缸最多只能养3条。最少要多少个小鱼缸？
学生独立完成教师讲评
八、作业：课本11页1.2题
九、板书设计：
有余数除法
应用题1
应用题2
（商+1）
有22人春游，每4人一个小组。
有22人划船，每条船限乘4人。
可以分成几个小组？还剩几人？
至少要租几条船？
九、教学反思：（付后页）
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