万以上数的读法（教案）-2021-2022学年数学四年级上册-西师大版

万以上数的读法
教学目标
1、能够根据数级正确地读出多位数。
2、结合读数，培养类推和归纳概括能力。
教学重难点
重点：掌握多位数的读法。
难点：掌握中间末尾有0的多位数读法。
教学过程
一、复习导入
1、读出下面各数
2063读作：
9405读作：
40005读作：
4060读作：
30000读作：
3965读作：
2、写出下面各数
六仟伍百写作：
一万零六拾写作
九仟零叁拾伍写作：
一仟三百零二写作：
师：我们在实际生活中如果我们只掌握了1万以内的数能不能满足生活的需要，所以昨天我们学习了比万更大的计数单位，谁能告诉老师是哪些计数单位？
生：万、十万、百万、千万、亿
师：又有谁能把我们所学的计数单位给老师说一说。
生：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿
师：今天我们来读比万更大的数，想一想象复习题1读数时我们应该注意些什么？
生：哪一位上的数是0就就读作零，当0在其他数的末尾时不读，当一个数中间连续有几个0时只读一个零。
二、探索新知
1、教学例1。
（1）、读一读。
生：读一读以下两个数：592、328。
师：出示数位顺序表：个位（一）、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
师：读数5920000和3280000。谁能把这两个数读出来？试一试
生：五百九十二万，三百二十八万
师：你是怎么知道的？
（2）、议一议。
师：我们一起来归纳读法。读数前先把要读的数分级每4位数分为一级并用逗号隔开，读数时先读最高级上的数，读法与我们以前读万以内的数的读法一样，只不过是读完万级时一定在他后面写上“万”字，这才表明万级上的数读完了。
2、教学例2。
师：出示例题。
（1）、读一读：3050006和10002008这两个数。
生：个别读三百零五万零六，一千万二千零八
生：全班齐读3050006读作：三百零五万零六
生;10002008读作：一千万二千零八
（2）、试一试。
师：尝试读605000370和700030000这两个数。
先让学生在小组内互读、互听、互议，然后教师组织学生进行全班交流，及时纠正错误的读法。
（3）、议一议。
师：学生先在小组内议一议：上面的数，哪些0要读，哪些0不读，接着教师组织全班交流。
生归纳：每级末尾不管有几个0，都不读。其它数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”
3即时练习。
指导学生完成课本第15页“读一读”中的练习题。
三、巩固练习
指导学生完成“课堂活动”中的第1、2、3题。
四、全课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
强调读多位数时，先把多位数分级，再读数。
五、布置作业
板书：读数时每级读完要写上那一级的单位，同时每级末尾不管有几个0，都不读。其它数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”