七年级语文上册第三单元现代文阅读培优训练（二） （含答案）

第三单元现代文阅读培优训练（二）
2021—2022学年部编版七年级语文上册
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1.
阅读下面文本，完成下列各题。
①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
……
②冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
……
③我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
（1）第②段写冬天百草园里的趣事，其中详写的是_______________，略写的是_______________和_______________。
（2）简答题。
①第③段在全文结构中有什么作用？
②“冬天百草园比较无味”一句运用了什么写法？有什么作用？
（3）请从修辞的角度赏析下面的句子。
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
这句话运用_______________的修辞方法，表现了作者_______________。
（4）说说下面句子中画线的字能否改为括号内的字，为什么？
肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
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2.
阅读课文，回答问题。
老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。这是
1887
年
3
月
3
日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。
下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立刻伸出双手。可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃。莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。
我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎利文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针”（
pin
）、“杯子”（
cup
）、以及“坐”（
sit
down
）、“站”（
stand
up）、“行”（
walk
）这些词。世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“
doll
”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“
doll
”。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“
doll
”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的洋娃娃的碎皮扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写
“
water
”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father
）、“母亲”（mother
）、“妹妹”（sister
）、“老师”（teacher
）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
（1）作者将受教育之前的自己比喻为“大雾中的航船”，有何精妙之处？
（2）课文中“光明”一词反复出现，有何表达效果？
（3）第4段以心理描写为主，采用该描写手法的好处是什么？
（4）结合全文，说说莎莉文老师带给海伦·凯勒的最大帮助是什么？请简要总结。
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(
课外阅读
)?
3.
阅读下面文本，完成下列各题。
一犁新雨破春耕
梁永刚
①春回大地，万物复苏，蓄势待发的旷野到处充满着新生的喜悦和希望；地气升腾，虫啾鸟舞，一年一度的春耕拉开了序幕。
②爷爷是种庄稼的老把式，深谙春耕春种之道。在我童年的记忆中，下过一场透雨，爷爷便将休眠了一冬的曲辕木犁和耙拿到院子当中，仔细地擦拭着厚厚的一层灰尘，专注地敲打着犁铧和耙齿上的泥土，声音不大却清脆悦耳，仿佛要将歇了一冬的农具唤醒。拾掇完农具，爷爷又将耕牛牵出来，到离家不远的坑塘里饮水。憋闷了一冬的耕牛咕咚咕咚喝饱了，枯槁的牛毛在春风的轻抚下油光光、闪亮亮的，立马活泛了许多。同那些苏醒的农具一样，它也在等待爷爷的召唤，随时准备好去春耕的战场上冲锋陷阵。
③爷爷犁地的时候，我总是屁颠屁颠地跟在后面凑热闹。一改平日的大大咧咧，此时的爷爷神情凝重、一脸虔诚，一手扶着犁拐，一手牵着缰绳。听着行进的指令声，耕牛迈开四蹄铆足力气往前走，锃亮的犁铧经过之处，翻开的泥土像一层层黝黑的波浪，发出亮闪闪的光芒。在空旷寂寥的原野上，爷爷“哒哒咧咧”的口令声潮水一样弥漫开来，给人一种粗犷豪迈、荡气回肠的沧桑感，仿佛这一声声呐喊过后，郁积于胸中许久的苦闷便一点儿一点儿地释放出来。
④有时候，爷爷手中也会握着鞭子，但这鞭子更像是个虚设的道具，从南到北一趟趟走下来，很少实实在在地落在牛的身上，只是在它略觉疲惫意欲偷懒之时，才高高扬起再轻轻放下，虚张声势地吓唬吓唬而已。牛毕竟是牲口，时不时会有把犁拉偏的时候，故而爷爷嘴里的“哒哒咧咧”声几乎没有间断过。我不明白这口令的意思，就趁爷爷在地头吸烟的间隙问他。爷爷笑了：“人有人言，兽有兽语。老祖宗把野牛驯服役使了几千年，要是牛听不懂‘哒哒咧咧’咋干活哩！”原来，从牛落地生下来开始，主人就得训练它“哒哒咧咧”的口令——“哒哒”就是让牛往外拐，“咧咧”就是朝里拐。
⑤犁地不平，难保墒情。犁完地，平了山沟，还要及时用铁齿的耙子耙上一遍，目的是耙碎大块的土坷垃，让土地更加平整。
⑥开始耙地了。煦暖的阳光照在田野上，爷爷吆喝着牛，把耙横在地头最佳的位置。随着手里的鞭子一声脆响，老牛奋蹄向前冲去，爷爷也一个箭步跨上耙架，一手紧拽缰绳，一手挥舞鞭子，行进在犁铧翻过的松软泥土中。此时此刻，站在耙架上的爷爷和平日判若两人，临风而立、雄壮威武，恣意地驰骋在属于他的这一方田地上。很快，那些埋藏于泥土中的枯草、腐叶得以重见天日，一丝丝、一缕缕、一团团地纠缠于耙齿之间，羁绊着拉耙的节奏。
⑦一块地耙完了，爷爷蹲坐在地头，点上一袋旱烟，有滋有味地吞吐起来，排遣着耕作后的一身疲倦。他曾意味深长地对我说：“庄稼活儿使不得一点儿假劲，更偷不得一点儿懒。田间管理如绣花，功夫越细越到家。多耙一遍，地里的土坷垃就会少一些，将来庄稼出苗就齐整，收成也就自然好。”望着长长的地垄，爷爷目光如炬，语气坚定。
（1）在春耕拉开序幕之前，爷爷为春耕做了哪些准备？
（2）请从修辞的角度，赏析第③段画线句在文中的表达效果。
听着行进的指令声，耕牛迈开四蹄铆足力气往前走，锃亮的犁铧经过之处，翻开的泥土像一层层黝黑的波浪，发出亮闪闪的光芒。
（3）第③段和第⑥段分别写了爷爷犁地和耙地的过程，却都用简洁的文字写到了原野的风景，作者这样写的目的是什么？
（4）宋代释智愚的《颂古》诗云：烟暖土膏民气动，一犁新雨破春耕。本文为什么以“一犁新雨破春耕”作为题目，请简要说明。
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4.
阅读下面文本，完成下列各题。
送民工父亲回家
①我在北京读大学，父亲在天津一家建筑工地打工。十天前，父亲打来电话，让我买两张上周五晚上从北京西站到老家江西赣州的火车票，并强调让我回去的目的是“帮他拿行李”，父亲反复叮嘱我去天津找他时“一定要先打个电话”。
②挂了电话后，我心里隐隐地不安起来，因为从我记事起，父亲就常年在外面打工，总是快到过年的时候才回家，他现在中途回去，一定有什么事。
③上个星期五上午，我去了天津，我有父亲工地旁边小卖部的公用电话号码，打过去，我很容易地找到了父亲所在的工地。
④工地被围墙圈着，几间工棚很可怜地偎在围墙的一角。工棚很矮，没有窗户，很暗。我推开门，借助从门外的光线，我好半天才看清屋里的情况。躺在床上的父亲从暗处往明处看，很容易地发现了我，他惊讶得要坐起来，可是，不知道怎么回事，他努力了半天，居然没能够坐起来，等我看清这是父亲时，我的心一沉，眼泪差点流下来了。
⑤我赶快走过去把父亲扶坐起来，然后，我坐在了他的床头。父亲很窘迫地搓着手，尴尬地笑着，像是个作弊时突然被老师发现的小学生。所谓的床，就是用砖头支起来的几块木板。不到二十个平方的这间工棚，这样的床有十多张，拥挤不堪，屋里散发着难闻的气味。因为外面没有搭晾衣服的地方，大家就在屋内拉了几根绳子，把洗过的衣服搭在绳子上晾，弄得屋里很潮湿。父亲的被子被湿气弄得潮乎乎的，而父亲又患了多年的风湿性关节炎和腰痛病。
⑥我心里一阵难过，父亲在电话里描述的“管吃住，生活条件好得很”的情况居然是这样的！父亲之所以发窘，是因为儿子看到了他平时真实的生活。我明白他让我提前打电话的原因了，那样，他就可以提前让工友帮助他把行李带到附近的地方等我。
⑦父亲告诉我，他十多年前在工地上冒雨从卡车上抢卸水泥时，扭伤了腰，没有好彻底，落下了病根。近期在工地干活时，腰疾又犯了，痛得直不起来。医生要父亲回家好好休息。父亲说这话时，有些难为情。特别是听说我是请假提前回去时，他很是内疚，喃喃地说：“你看这事弄的！影响你上课了！”
⑧我帮父亲收拾好被子、衣服，装在一个蛇皮袋子里。我一只手拎着蛇皮袋子，一只手搀着父亲，父亲的腰很疼，每迈一步都吃力，他几乎趴在我肩上了，尽管父亲把全身的重量几乎都压在了我的身上，可是，我能感觉到父亲的身体很轻，父亲年轻的时候是多么健壮啊！父亲现在真的老了，为培养我与妹妹，他在众多的建筑工地上耗尽了一生最美好的岁月，强健的体魄被多年的艰辛压榨成了现在的干瘦。我别过头，眼泪终于没有忍住，顺着脸颊落了下来。
⑨见我拎着行李，大门口的保安拦住了我们，父亲向这个二十岁左右的年轻人点头哈腰地陪着笑脸，解释自己因为腰上伤病，需要回家休息。保安不为所动，冷冷地要求父亲把领工找来，态度很蛮横，我气得差点与他吵了起来，父亲连忙制止了我，他向保安陪着笑脸道：“我儿子脾气不好，你千万别和他一般见识！”然后，父亲让我搀着他找领工，父亲满脸堆笑地向领工说明了情况，并掏出自己平时抽的劣质烟给他敬上，领工把自己的好烟掏了出来，点着火，抽了一口，才懒洋洋地带着我们向大门口走去。
⑩被挡掉烟的一刹那，父亲的脸色一下子变得铁青，但很快，又变了副笑脸。几年前，我在书上看过一句话，大意是说在耻辱面前，不负责任的男人往往悲壮地死去；对家庭负责任的男人往往能够屈辱地活着。我现在深深地理解了这句话的含义。我在亲眼目睹中，体会到作为多年奔波在外的普通民工，为了能苦苦地支撑起家，在外面受了多少委屈啊！
?出了工地后，父亲说：“咱们去附近的自由市场买套衣服。”我看了看父亲身上的衣服，上面沾满了洗不掉的混泥土浆。我明白父亲是想体面地回家啊，是不想让我母亲伤心。在自由市场，父亲花了60块钱在地摊上买了一件外套和一条裤子。
?想起三年前，我刚考上大学，父亲春风满面地送我来北京，高高兴兴地争着为我背着行李下了火车。现在，当父亲为我们就要耗尽心血了，我才读懂了父亲多年的艰辛，才开始为自己买笔记本电脑、喝闲酒等挥霍父亲血汗钱的荒唐行为感到羞愧，才深深懂得了父亲平时电话里“要吃好饭，别怕花钱”的深情父爱，才明白父亲在我们面前装作在外面工作很清闲、生活很好的良苦用心……
?在火车上的卫生间里，我帮父亲换好衣服，然后把他扶到座位上，父亲太累了，很快就在火车上睡着了，睡梦中的父亲面带笑容。多年在外辛苦奔波的父亲，多年在外艰辛劳作的父亲，多年在外受尽委屈的父亲……此刻，一定梦见了绿油油的庄稼地，梦见了熟悉的村庄，梦见了温暖的家。
（选自《时文选粹》第10辑）
（1）下列说法正确的一项是（????????）
A.文章开头“父亲反复叮嘱我去天津找他时‘一定要先打个电话’”，这和第⑥段相照应，情节感人，结构严谨。
B.作者在第⑨段中运用对比、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等多种方法细腻地刻画了父亲这一人物形象。其中“陪着笑脸”“满脸堆笑”是传神之笔，让人印象深刻。
C.本文主要采用了欲扬先抑的写作手法，文章先写“父亲打来电话，让我买两张上周五晚上从北京西站到老家江西赣州的火车票”，接着写父亲“近期在工地干活时，腰疾又犯了，痛得直不起来”，最后写“我”陪父亲回家。这样写作使情节跌宕起伏，形成波澜，富有吸引力。
D.父亲回家之前要求到自由市场去买套新衣服，表明父亲想体面的回家，委婉地点明父亲的虚荣。
（2）“我”在文中的作用是什么？请简要分析。
（3）请从修辞手法的角度赏析第⑤段中的画线句。
父亲很窘迫地搓着手，尴尬地笑着，像是个作弊时突然被老师发现的小学生。
（4）文中的父亲有哪些性格特点？请结合文段简要分析。
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5.
阅读下面文字，完成下列各题。
看得远一些
①我经常会想起自己的小学语文老师，她温和的呼唤和慈爱的笑容填满了我小学六年的记忆。
②当年，班上有一位男同学，看起来脏兮兮的，学习成绩一直是年级最后一名，整整六年，老师一直为他做着几件事；擦鼻涕，洗澡，补课。小升初考试，这位男同学依旧“霸占”着最后一名。我曾经问老师：“你为他做了那么多，他还是最后一名，有意义吗？”老师微笑着，平淡地说：“怎么会没有意义呢？教育嘛，还是应该看得更远一些。”
③是啊，看得更远一些。从业十多年来，我时刻思考老师的这句话，要解释这句话真的很难，但我想，它应该和这样一些词语有关；敬业，智慧，慈悲，等等。这句话于我而言，是一剂良药，它经常可以让我在混沌的时候变得清澈，愤怒的时候变得平和，沮丧的时候充满能量，痛苦的时候发现快乐。
④我一直努力让自己看得远一些。除了教给学生名词、动词、故事、课文，除了陪他们跑步、游戏、谈心，我一直致力于和他们一起找寻生命中最为坚固和重要的东西，那些真正让生命活得有质量的东西。
⑤记得做高一班主任那年，班上有一个很“特别”的学生，他的室友趁他上厕所间隙，在他喝的半瓶可乐里滴了很多墨水，他回寝室后没有察觉，室友们快活地看着他一饮而尽，之后还得意地告诉他真相。他恼羞成怒，坚决要求我处罚同学，并且赔偿他医药费和精神损失费。同事建议我给他换一个寝室，我认为这样的方案不能长远解决问题，不会相处的仍然不会相处，不会宽容的仍然不会宽容。我给他们做了调解，让室友轮流背那个声称自己中毒的孩子上下学，期限为一个月，我负责监督。结果还没到一周，被背的孩子主动提出结束惩罚，他说通过和室友的深入接触，发现室友们十分真诚善良，也认识到了自己平日里的自私、冷漠与傲慢。那个周末，他们相互说了对方的很多优点。从那以后，他们寝室成了班上最友爱、最宽容、最和谐的一个小集体。
⑥当时我在自己的教育笔记里记录了这件事。我觉得，相处能力事关一个人一生的幸福，我想我做到了老师说的“看得远一些”的那种境界了。
⑦高二升高三那个暑假，班上一位患脑血管畸形的同学，在医院抢救无效去世了。开学初，我把这个沉痛的消息告诉全班同学，教室里顿时充满了沉重压抑的气氛，我仿佛也失去了教育的能量。
⑧一天下午，去世孩子的父母来学校收拾孩子的物品，他们主动要求到教室去见见孩子的同学。那位父亲站在教室里，看着一群朝阳般蓬勃的生命，他没有流泪，只是沉静地说：“你们要好好学，好好考，我的孩子再也没有这个机会了，你们要珍惜拥有的一切，善待眼前人。”孩子的母亲一句话也没说，把一大堆苹果和巧克力分发在孩子们的课桌上。那一刻，孩子们和我泪如雨下。在这对可怜而又坚强的父母面前，脆弱的我们感受到的是温暖。
⑨高三拍毕业照那天，艳阳高照，同学们在队伍中间空出一个位置，摄像师不停地叫孩子们靠拢一些，班长说：“这儿有我们一位同学呢！”大家会心一笑，灿烂定格在那一瞬间。
⑩我特别感谢那位去世孩子的父母，他们用朴实的语言和举动，不经意间完成了一次对我和学生最彻骨的洗礼；他们真正做到了老师说的那句“看得远一些”，他们最有借口消沉却仍旧选择激励别人，他们最有理由冷漠却仍旧温厚旷达。
?我们还有什么理由在教育的路途上怨天尤人，牢骚满腹，无病呻吟呢？我们还有什么理由在自己遇到一点点挫折和烦恼的时候，丧失爱护学生的能力呢？
?我渐渐懂得，只有看得远一些，才能学得会控制，从而长出智慧，生出慈悲。老师说了：教育的精髓在远方。既然选择了远方，风雨兼程就是自然的事了。
（1）第③段中，“我”为什么会把老师的那句话当作“一剂良药”？
（2）第④段中“那些真正让生命活得有质量的东西”是指什么？请联系全文简要作答。
（3）从修辞的角度简析第①段中画线句子的表达效果。
我们还有什么理由在教育的路途上怨天尤人，牢骚满腹，无病呻吟呢？我们还有什么理由在自己遇到一点点挫折和烦恼的时候，丧失爱护学生的能力呢？
（4）你同意第⑥段中“我觉得，相处能力事关一个人一生的幸福”这种说法吗？请说明理由。
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6.
阅读下面文本，完成下列各题。
我的长城
廖
奔
长城是我儿时山河梦幻里的一道铜墙铁壁，（????????）于古燧烽火、沙场狼烟、斗转星移、山海陆沉之间，把荒漠戈壁、劫掠杀戮挡在外面，把田连阡陌、攘攘墟里包在里面，才有这太平锣鼓、盛世雍熙和懵懂小儿的欢乐童年。这一挡，就是两千年。
长大有了文化意识之后，我时而在长城奔走。我去过故土南阳盆地边缘伏牛山脉的楚长城、横剖齐鲁大地的泰沂山脉的齐长城、萧萧易水旁侧的燕长城、巍巍太行山脉的娘子关长城，它们都是内长城，逐鹿中原的历史烽烟早已消停。但我更（????????）于绵延万里碐磳耸峻的外长城，它起始于东海，沿着燕山山脉西延，经北京、大同，至宁夏、甘肃，从祁连山北侧的河西走廊（????????）茫茫戈壁、浩瀚沙海，一直伸向极目西天的地方，把东亚大陆的文明与生态划出一条横贯分界线，让我傲世的古国文化在它的庇佑下勃发与繁盛。
住在北京，我常去长城关隘发思古之幽情，熟悉了八达岭长城的倚山临海之势、居庸关长城的劈岩削壑之劲、慕田峪长城的萧瑟晨影、古北口长城的苍凉残照、金山岭长城的挺拔雄浑、司马台长城的峭立陡耸、箭扣长城的险峻雄奇。为踏勘文化遗迹，我从山海关、雁门关走到玉门关、阳关、嘉峪关，去探查张骞“凿空”西域的筚路蓝缕，去体验李广、卫青、霍去病的铁血征战，去寻旅法显、玄奘的宗教坚忍之途，去感受丝绸之路的绵延不绝。
长城是人类冷兵器时代最为恢宏苍凉的防御体系，用它的坚固持久阻敌于国门之外，为富庶而娇嫩的农耕文明筑起一道篱笆。开了菜园子，总要修起篱笆以防外人进来毁菜。修篱笆的人没有想着出去毁别人的东西，只想着守护好自己的东西。两千年来，长城守护着土地和农耕，守护着定居和种植，守护着房屋和庄稼，守护着妇女和儿童，这才有了多数时间里的和平与宁静，延续了中华脉息。
长城用夯土、砌砖、垒石的方法，按照古代城池技术和建造工序，在荒山野岭之上、悬崖峭壁之巅，用工匠、民夫、士兵的滴滴血汗粘接而成。它是用生生世世的接力打造、绵绵无绝的永恒戍边、无数劳工的遗骸谷底、千万家庭的妻离子散作代价的工程，这才换来相对的安居与和平，其成本无法测算。
中国历史是蜿蜒曲折的，因而我们的精神图腾——黄河、长江、龙、长城、大运河，无一不是一条蜿蜒曲折的线。它们让人联想到绵延不绝、生生不息，虽有高低起伏、时断时续，但终究是永不停歇、继往开来。
在历史的进程中，农耕、游牧的界限泯灭了，长城最终也成了内城，两畔的文明融合为一体。当锐利的工业文明切入柔软的农业文明，新的民族危亡来临，长城失去了它的固有优势和作用，中华儿女不得不用自己的血肉去筑起新的长城，在弹片横飞的战火中寻求民族的新生。
今天的中华民族傲然屹立于世界之林，长城已经成为历史文化遗迹，成为我们对先祖披荆斩棘功勋的缅怀与纪念，长城是世界上独一无二的，既是人类伟大遗产的无价存留，也是中华民族特定心理与情感的珍贵结晶。
不知从何时开始，外国人到北京要体验三件事：吃烤鸭、看梅兰芳、游长城。当他们登上八达岭长城最高点的观日台，金风萧飒，俯瞰的是中华大好河山。
长城，象征着一个伟大东方民族的意志与气魄、智慧和精神。
愿长城成为文化使者，引领我们与全世界一起走向美好的未来。
（选自《光明日报》2021年3月19日，有删改）
（1）在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（????????）
A.矗立?
?
迷醉?
?
穿越
B.挺立?
?
迷醉?
?
逾越
C.矗立?
?
痴迷?
?
穿越
D.挺立?
?
痴迷?
?
逾越
（2）文章前三段叙述作者与长城的接触与认识过程，请根据文章内容，在横线上填上合适的短语。
小时候，①_______________→长大后，②______________→住在北京，③________
（3）从修辞手法的角度赏析下面的句子。
两千年来，长城守护着土地和农耕，守护着定居和种植，守护着房屋和庄稼，守护着妇女和儿童，这才有了多数时间里的和平与宁静，延续了中华脉息。
（4）怎样理解“中华儿女不得不用自己的血肉去筑起新的长城”中“新的长城”的含义？
（5）文章结尾两段有什么作用？
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7.
阅读下面文本，完成下列各题。
邻居刘四爹
刘克邦
①邻居户主叫刘四爹。我们虽然都姓刘，但无亲缘关系，之前也不是很熟。刘四爹一家六口，上有年迈的母亲，下有三个未成年的儿女，妻子患有痨病，长年卧床不起，咳嗽起来没有个完，应该说，生活过得挺艰难的。但他吃得苦，精于盘算，每天除了在生产队出工外，一回家就提把锄头或挑担粪桶直奔自留地忙活起来，把菜园子盘弄得井井有条、一片生机，小日子也还算是过得去。
②令人称奇的是，他的菜园子里除了长满了萝卜、白菜、豆角、南瓜、冬瓜等蔬菜外，还有其他农家极少栽种的西瓜、凉薯、花生、甘蔗等作物。这些作物经济价值高，收成后可挑到附近厂区兜售，换一些零用钱来补贴家用。
③那年，我12岁，“双抢”时期插秧、扮禾，一天劳作十多个小时，承受着难以想象的饥饿和劳累。我每天收工回家，两腹空空，饥渴难耐，经过刘四爹那片枝繁叶茂、绿荫如盖的凉薯地，想象着那地底下生长的一个个水泱泱、脆甜爽口的凉薯就垂涎三尺，有一种欲罢不能、极想品尝一口的冲动。
④那天凌晨，天还没有亮，我起了个大早，悄无声息，蹑手蹑脚，低着头，勾着腰，深一脚、浅一脚地摸索着来到那片凉薯地，瞪大眼睛四处搜索，确定没有人时，才弯下腰来，摸到一株凉薯藤，抓住贴近根部的茎秆，一个骑马桩，铆足劲就往上拔。殊不知，那凉薯倔强得很，根本不吃我这一套，任凭我使出吃奶的劲来，硬是深扎在土里纹丝不动。我左一下，右一下，变换着姿势拔，怎么也拔不出。一株不行，换一株再拔，还是不行。连续拔了好几株，力气用尽了，不是揪断了藤条，就是剐脱了茎皮，除了一手黏糊糊的汁和湿漉漉的藤皮碎屑外，连个凉薯影子也没见到。
⑤我大汗淋漓，气喘吁吁，坐在地上，沮丧极了。正待起身再干时，“谁？”一声喝问，声如雷霆，不远处一个身影在晃动。哇，是刘四爹！我吓出了一身冷汗，心知不妙，转身就跑。他肯定看清了是我，追了几步，没有再追，在后面冲着我大喊：“我告诉你家大人！”
⑥这下子完了，全完了！我害怕极了，怀着恐惧的心情回到家中。父亲见到我，劈头就问：“一大清早去哪儿了？”“扯秧去了。”我撒了一个谎。“刚才刘四爹来了，找你有事吗？”父亲用疑惑的眼神瞟了我一眼。“没，没，没什么事！”我强作镇定，生怕露出什么破绽来。从父亲的语气中，我知道刘四爹来过我家，但没有提及我偷他家凉薯的事，一颗悬着的心总算放下来了。
⑦一天，两天，三天……我像一只惊弓之鸟。幸运的是，刘四爹网开一面，未将我的“丑行”散布出去，我担心的结局始终没有出现。我无地自容，悔恨不已，觉得很对不起刘四爹，老远老远躲着他。
⑧“双抢”进入了最火热最激烈的阶段，队里收上来的新谷子还在晒谷坪里，要等晒干车净后才分到每户家庭。而这时，我家的米缸已见了底，每天的劳动强度只增不减，不吃饭哪有力气去干活？无米下锅，祖母急得团团转，不知如何是好。
⑨父亲手拿簸箕，把我叫过去：“去到刘四爹家借几升米来！”一听到要到刘四爹家去借米，我心里咯噔一下，扭转身子，躲到一边。显然是不愿去。怎么了？父亲不明就里，平日里言听计从的儿子，今天竟违抗起他的“命令”来。“家里没米了，你好生跟四爹说，就借几升，度过这几天荒，待队上分了新谷子，马上就还。”他追过来，连哄带劝。“我不去！”想起凉薯地里的事，我心有余悸。“你敢不去！”见软的不行，就来硬的，父亲怒目相向，厉声呵斥。
⑩走向邻居家的路很近，但对我来说，好难好难，太长太长。我磨磨蹭蹭，走一步，停一下，不到一百米的距离，不知走了多久。我哪有脸面见四爹呀！
?站在刘四爹窗台下，犹豫之下，我硬是不敢跨进那扇门。正徘徊之际，一阵咳嗽声传来，刘四娘站在了我的面前：“克邦，有啊么事？”我一脸通红，支支吾吾：“我……我……我家没米了！”恨不得一下子钻到地底下。“我家的米也不多了。”见我拿只簸箕，她明白我的来意，迟疑了一下，很快就转变了口气：“没关系，匀一点给你！”她抢过我的簸箕，转身进屋去了。
?我感激涕零，连声谢谢都忘了说了，接过小半簸箕米就走。刚走出几步，后面一声“等一下”，是四爹的声音，吓了我一大跳。那天的事，他还没有跟我“算账”的。我止住了脚步，站在那里一动都不敢动，心里怦怦直跳，等待一场暴风骤雨的来临。
?他追上来，端着满满的一升米，“哗啦”一下倒进我的簸箕里，“你四娘量（用升子装）少了，不够你家吃两天。”声音很小，却如洪钟般撞击着我的心灵，铮铮作响。
?我红着脸，不敢正视他，好不容易鼓起勇气，结结巴巴，从牙缝里挤出几个字来：“那……那……那天早上……”话未说完，他手一摆，抛过来一句：“别说了，我晓得你是扎好伢子！”一转身走了。
?我哭了！捧着簸箕，拖着沉重的脚步往回走，始终不敢回望他一眼！
（1）文章主要写了“我”和刘四爹之间的哪两件事？请用简要的语言概括。
（2）请从内容和结构两方面分析文章第①段在文中的作用？
（3）请从修辞的角度对文章第④段中画线句子进行简要赏析。
（4）请说说第?段画线句子的表达效果。
我止住了脚步，站在那里一动都不敢动，心里怦怦直跳，等待一场暴风骤雨的来临。
（5）邻居刘四爹是一个怎样的人？试结合文章内容简要分析。
参考答案
1.
（1）雪地捕鸟,拍雪人,塑雪罗汉
（2）①承上启下（过渡）。
②欲扬先抑；更好地突出雪地捕鸟的乐趣。
（3）拟人,对百草园的依恋之情
（4）不能。因为“伏”字既与前面的“肥胖”相照应，又生动形象地写出了黄蜂体态肥胖的特点，而“停”字显得死板呆滞。
2.
（1）生动而确切，有力的突出了“我”当时的迷茫与失望的心理。
（2）“光明”一词反复出现，烘托出“我”对光明的极度渴望。
（3）更为全面地突出了作者陷入黑暗世界后内心的痛苦与无助，为下文莎莉文老师的出现埋下伏笔。
（4）示例：我认为莎莉文老师带给海伦的最大帮助是信心与希望。正是因为拥有了自信与毅力，海伦才最终取得了成功。
3.
（1）拿犁耙、擦拭犁耙并敲打犁耙上的泥土；牵耕牛到坑塘里饮水。
（2）运用比喻和夸张的修辞手法，将犁铧翻开的泥土比作黝黑的波浪，还会发出亮闪闪的光芒，生动形象地写出了犁铧给予泥土的无限生命力，表现了春耕蕴含着新生的喜悦和希望的特点。
（3）这两处对原野风景的描写，虽寥寥数笔，却交代了爷爷耕作的环境，渲染了春耕的喜悦气氛，烘托了爷爷犁地和耙地时的美好心情，对一年的收成充满了无限期望。
（4）本文引用诗句作为文题，鲜明、醒目，为文章锦上添花，充满了无限诗意；既切合本文描写的春耕的内容，交代了春耕开始的特殊时间是在新雨之后，又有助于引起人们的阅读兴趣，让人产生对于春耕的丰富联想。
4.
（1）A
（2）①见证故事：采用第一人称叙述故事，真实可信。
②推动情节：“我”是整个故事的参与者，全文以“我”的见闻感受为线索，推动故事情节的发展。
③衬托人物：面对态度蛮横的民工，“我气得差点与他吵了起来”，衬托父亲“陪着笑脸”，写出父亲的艰辛委屈。“我”大学时的挥霍，衬托父亲工作生活的艰难、辛苦、对家庭的责任心，对家人的爱。
（3）用比喻的修辞手法进行神态描写，生动形象地描写出父亲的窘迫和尴尬。
（4）①对子女深沉的爱。例：“为培养我与妹妹，他在众多的建筑工地上耗尽了一生最美好的岁月，强健的体魄被多年的艰辛压榨成了现在的干瘦”。
②具有强烈家庭责任心，“为了能苦苦地支撑起家”，能承受外面的委屈，比如保安的蛮横，领工的轻视。
③工作艰辛，任劳任怨，在建筑工地打工，居住的工棚简易、昏暗、潮湿、拥挤，父亲却描述“管吃住，生活条件好得很”。
④爱妻子，回家之前，父亲要去自由市场买衣服，穿得体面，只是“不想让我母亲伤心”。
5.
（1）因为老师那句话经常可以让“我”在混沌的时候变得清澈，愤怒的时候变得平和，沮丧的时候充满能量，痛苦的时候发现快乐。
（2）指的是与人相处的能力，遭遇不幸或挫折时的坚强精神，同时还能激励别人的温厚旷达的品质。
（3）运用了反问（和反复）的修辞手法，突出地表达了“我们”没有理由在教育的路途上怨天尤人、牢骚满腹、无病呻吟，没有理由在自己遇到一点点挫折和烦恼的时候丧失爱护学生的能力，更强调了“我们”应该看得远一些。
（4）示例一：同意，因为我们每个人不可能孤立地生活，而要接触他人，接触社会，要生活在集体中，因此要学会与人相处，只有与大家和谐相处才能心情舒畅，才能做好每一件事，也才能生活在幸福中。
示例二：不同意。因为一个人要想获得幸福，除了跟人友好和谐相处的能力之外，还必须要有真才实学，才能在社会上站得住脚，才能得到周围人的认可，而一味地靠着和别人处好关系是不能获得永久的幸福的。
6.
（1）A
（2）①认为长城是山河梦幻里的一道铜墙铁壁,②见过许多内长城和外长城,③熟悉和踏勘各处长城
（3）运用拟人和排比的修辞手法。四个“守护”，用人格化的动作，形象生动地表现出长城在历史上在维护和平方面所起到的重要作用；四个排比句式富有气势。
（4）①“新的长城”比喻抵抗敌人的中华儿女。
②面对外敌入侵，中华儿女用自己的血肉之躯，奋勇抗敌，他们的力量像长城。
（5）①内容上总说长城的精神意义，表达对长城走向未来的期望；②结构上收束全文。
7.
（1）①一天早上，“我”偷凉薯被刘四爹发现，但刘四爹并没有将此事告诉“我”家人或别人。
②父亲逼着“我”去刘四爹家借粮，刘四爹在刘四娘匀了“我”小半簸箕米后又倒给了“我”满满的一升米，并原谅了“我”偷凉薯的行为。
（2）内容上：介绍了邻居刘四爹的家庭情况，表现出其生活的艰难。
结构上：与后文的情节形成对比，突出表现了刘四爹勤劳、善良的品质。
（3）运用了拟人的修辞手法，“倔强得很”“不吃我这一套”等赋予凉薯人的性情，生动形象地写出凉薯根扎得很深、不易拔出的特点，从另一个侧面表现了“我”偷凉薯时紧张、慌乱的心情。
（4）运用动作描写和心理描写。通过“止”“站在那里一动都不敢动”“心里怦怦直跳”等描写，表现了“我”见到刘四爹时的内心的忐忑和犯了错被捉住时的心虚，为下文故事情节的发展作铺垫。
（5）①刘四爹把自家的菜园子盘弄得井井有条、一片生机，可见其勤劳能干；
②刘四爹发现“我”偷他家凉薯却没有告诉“我”的家人，也没有责怪“我”，可见其宽容大度；
③刘四爹在自家米也不多的情况下，考虑到刘四娘给的米不够“我”家吃两天，又给“我”倒了满满的一升米，可见其善良纯朴，为他人着想。
试卷第4页，总9页
试卷第5页，总9页