《分桃子》（教案） 数学三年级下册 北师大版

三年级上《分桃子》
教学目标：
1、探索并掌握两（三）位数除以一位数，商是两三位数的计算方法，能正确进行计算。
2、集合具体情境，培养学生提出问题的意识，提高解决问题的能力、语言表达能力和动手操作能力。
3、发展学生自主学习能力和小组合作学习能力。
4、感知数学与生活的密切联系，提高数学习的兴趣。
教学
(?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?"
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"_blank?)重点：探索、掌握、规范竖式计算两位数除以一位数（商是两位数，首位能整除）的方法。
教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算算理及书写格式。
教学流程:
课前预习
生自主预习书54页《分桃子》，教师巡视了解学情。
二、教师提出小组合作学习的要求，学生认真倾听。
1、师：同学们在课前已经独立预习了书54页《分桃子》一课，下面请同学们在小组内交流预习的收获和存在的疑惑。
2、在小组合作学习时请同学们注意：
⑴、组长主持，让每位成员都参与发言，课后对组员的表现进行评价。
⑵、提醒学生本节课的主讲人轮到B1号。
三、小组合作学习
1、学生进行小组合作学习，交流预习的收获和疑惑：
⑴大家回顾预习的主要内容，主讲人将解题思路和计算方法与大家进行交流。
⑵组员提出不同算法和想法，交流存在疑惑的地方。组员之间互相帮助解答，相互学习。
⑶组长带领组员总结本节课学习的主要内容及需要注意的地方。
⑷反馈试一试的题目，有错误及时订正。
⑸询问组员是否有还有不明白的地方。
2、教师巡视：深入到一、两个小组倾听学生的发言，了解学情，或给予有困难的小组适当的引领。
四、全班交流：
指1组学生到班级前面投影处交流预习的收获和疑惑，组长主持汇报：
⑴大家回顾预习的主要内容，主讲人将解题思路和计算方法与大家进行交流。
⑵组员提出不同算法和想法，交流存在疑惑的地方。组员之间互相帮助解答，相互学习。
⑶组长带领组员总结本节课学习的主要内容及需要注意的地方。
⑷反馈试一试的题目，有错误及时订正。
⑸询问组员是否有还有不明白的地方。
⑹询问全班同学有何不同意见或疑问。
五、回顾梳理
1、点评汇报小组的表现。
汇报结束后，教师对学生的小组合作及发言进行简单点评。
2、引导学生用学具操作理解算理。
师：在解决问题时我们可以尝试用学具帮助自己解决问题，下面请同学们用手中的学具来摆一摆，分一分。边分，边说自己是怎么分的。（学生动手操作）
3、规范竖式的书写格式，引导学生理解算理。
指一生说你是怎么分的？教师顺势规范竖式计算的书写格式，引导学生理解算理。
⑴生解如何先如何分整捆的，教师板书并讲解:
从高位算起，先分4捆小棒，4除以2等于？（生：2），问:
2写在哪一位上？为什么？下面算2乘2得4，4表示什么？
⑵生继续讲解如何分余下的8根。教师板书并讲解:
再分个位上的8，把8落下来，8除以2等于？（生：4），写在?(生：个位上)，二四得八，8表示什么?(表示分掉了8个桃子)，8减8得0，0表示分完了，没有剩余。所以48÷2=24。
4、质疑问难。
师：同学们你们对除法的竖式计算有什么不懂得地方吗？
5、教师规范除法竖式计算的书写格式。对学生进行德育渗透。
师:在进行除法的竖式计算时要注意书写格式要规范，要按照一定的顺序。
6、强化书写格式，掌握算理。
师：和同桌说说48÷2怎样进行竖式计算。
7、巩固练习。
师：你会进行除法的竖式计算吗?让我们来做一道题试一试:
396÷3(竖式计算)
学生练习本做，指1生板演。(教师巡视了解学情，设置或调控后面的巩固练习内容。)
8、反馈。板演的学生说计算过程，随后同桌之间练习讲题。
9、了解学情，简单小结。
六、小组合作探究（二次小组合作解释说明：孩子已经对本课知识点掌握了，在此基础上进行同桌交流。学生独立思考后与同桌交流题目与前面所学有何不同，如何解决。两人互相交换意见。）
组织学生进行二人小组合作学习：书55页的问题。
1、师：如果把这有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分多少个？你会列式解答吗？
2、教师提出二次小组合作学习要求。
师：先自己想一想这道题与前面所学有什么相同点和不同之处，如何列竖式解答。可以用学具动手分一分，边分边说。然后与同桌说说这道题与前面的题有什么相同和不同之处，如何解决。两人互相交换意见。说说如何进行竖式计算。
3、指生汇报，他生补充。
（1）一生用小棒摆一摆，另一生说竖式计算的计算过程。
（2）问：4除以3等于1，1表示什么?
1落下来和8和起来组成18除以3等于6，18表示什么?3成6等于18，18表示什么？18减18得0，0表示分完了，没有剩余。所以48÷3=16。
（3）师：大家还有不明白的地方吗？
4、和同桌说一说48÷3竖式计算的过程。
5、试一试：小猴子分完桃子该回各自的家了，下面我们来帮小猴回家。（书55页试一试）
七、梳理总结
引领学生回顾本节课主要内容，及本节课所学与前面的知识有什么联系。对知识重点进行点拨。
师：同学们本节课我们通过帮小猴子分桃子学会了什么数学知识？
生:两(三)位数除以一位数。师板书：两、三位数除以一位数。
⒉师本节课所学与前面第一单元学习的除法有什么不同？生：用竖式进行计算。
⒊在进行除法竖式计算时我们需要注意什么？
⒋大家还有什么不懂的地方吗？
八：评价提升
(一)、教师提出自我评价和组长评价的要求。
师：这节课你的表现如何？请同学们：
先安静想一想本节课你的表现，然后填写自我评价卡。一分钟后组长（和组员）对组员的表现提出合理的改进意见，如：主讲人准备是否充分，组员是否都积极发言了。时间为1-2分钟。
（二）、学生填写自我评价卡：1、知自理：我能独立认真预习本节课的内容。2、知礼仪：我能在小组认真倾听他人的发言，能与同学交流我的想法或算法，有礼貌地为纠正组员的错误。3、知思考：我在本节课认真听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问。4、知书写：我做题认真，准确。书写规范、工整。
（三）、组长收评价卡，对组员的表现提出合理的改进意见。
九、组长统计数据向老师汇报，教师进行数据分析。
板书设计
分桃子
两（三）位数除以一位数
48÷2=24
48÷3=16
竖式
竖式