农家小院表格式教案 数学二年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
农家小院
内容
提出有价值的数学问题并列式解答。
课型
新授
教学目标
1．进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。2.能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。3、感受数学与生活的密切关系。培养学生认真仔细的好习惯。4.培养学生认真倾听的好习惯。
重点
运用知识解决问题
难点
总结方法
关键
掌握方法
熟记口诀
教学准备
教师
实物投影，课件
学生
教科书
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
2分15分15分2分3分
走进数学，亲近数学
二、激活巧思维，送你金钥匙。三、合作交流，探究新知。
四、课堂总结质疑问难
五、课堂检测六、布置作业，巩固提高
36名同学做操1.如果每排9人，可以站几排？2.如果每列4人，可以站几列？3．要想站成方队，每排（
）人，每列（
）人。
同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果收回到自己的家里。今天老师就带大家一起去王大爷家的小院里去看看，看看王大爷家今年收获了哪些果实。（课件播放情境图）1.请同学们仔细观察“农家小院”从中得到了哪些信息？2.根据信息你能提出哪些可以用乘法和除法解决的问题？3.小组讨论，把结果记录下来，每小组请一名代表交流。4.交流后，整理信息。(1)今年接了20个南瓜，每筐能装4个南瓜，需要装几筐？（2）墙上挂了6串玉米，每串玉米上有8根玉米，墙上挂了多少根玉米包？（3）有12只兔子，装在4个笼子里，平均每个笼子住几只兔子？(4)有54个柿子，每盒装6个，需要几个盒子？（5）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米，黄瓜的高度是青椒的几倍？
5.大家提出了这么多问题，你们能不能把它们解答出来呢？6.小组内完成，教师巡视指导。7.集体交流，说说你是怎么想的？8.小结：今天，我们参观了王大爷家的“农家小院”同时我们用学到的知识解决了一些数学问题，那么在我们的生活中有很多可以用乘法或除法解决问题，希望大家去尝试解决。完成课本第94页第1---2题。要求学生先看清图意，再提出问题，然后解答。全班集体交流。拓展练习。1.玩足球的有32人，每4人一组。一共分成了几组？2.跳绳的同学有7人，每组有4人。跳绳的一共有几人？3.小红今年8岁，爷爷今年62岁，明年爷爷的年龄是小红的几倍？今天你们学到了什么？说给大家听听，你觉得今天你表现怎样？第2题??
提出问题，独立完成完成课本第94页第3---4题，学生独立完成，教师巡视指导，全班交流订正。
同学们现在人们过惯了城市生活，周末时大家喜欢去农家乐去玩玩，呼吸农村的新鲜空气，你们去过吗？和谁一块儿去的？今天老师带小朋友到了农村里的小院，你看到什么数学信息呢？仔细观察图画。说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？问题探究观察主图，明白图意。学生说出图中的一个个数学信息，老师板书。你能根据数学信息
提出什么数学问题？墙上挂了多少个玉米？平均每个笼子住几只小兔？需要几个盒子？需要装几筐？
让学生同桌互动解答。墙上挂着多少根玉米？生；54个柿子，每盒装六个需要装几盒？黄瓜的高度是青椒的几倍
反馈实践应用练一练：第1题??提出哪些数学问题？
第3、4题：小组同学一起完成。
找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答
板
书设
计
农家小院20÷4=5（筐）答：需要装5筐。
8×6=48（根）答：墙上挂了48根玉米。
12÷4=3（只）答平均每个笼子住3只小兔。54÷6=9（个）答：需要9个盒子。35÷7=5答：黄瓜的高度是青椒的5倍。
课
后反
思
让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。我灵活运用教材，通过创设生动有趣的情境，逐步展开画面，呈现图中的信息，再通过学生对图意的理解与讨论，使学生在层层递进的问题情境中迸射出思维的火花，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的密切联系。在这节课上完后也发现了学生对观察物体方面的题有困难。在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。