7.3分糖果表格式教案数学二年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
分糖果
内容
试一试
课型
新授
教学目标
1.
通过大数目平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。2.
体验用表格记录数目平均分的过程，获得“试商”的初步经验。3.
经历小组合作的实践活动，培养合作意识和能力。4.培养学生认真听，会表达的好习惯
重点
掌握将物体平均分的方法。
难点
如何将数目较多，不能一次分完的物体进行平均分。
关键
认真倾听的好习惯。
教学准备
教师
实物投影，课件
学生
教科书
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
2分15分11分2分8分2分
情境引入，提出问题。
二、动手操作，解决问题三、联系生活，拓展延伸四、总结
五、检测
六、作业
一、情境引入，提出问题。
师：星期天，乐乐家来了几位小朋友做客，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。可是遇到难题了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。板书课题：分糖果请随老师去看看当时的情景。师：仔细观察图片，从图中你知道了什么？师：根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？学生提出问题，可能会提出“如果把50块糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“想一样多，怎么分？”“够分吗？”
“能正好分完吗？”等等。
1．活动前想一想师：你想怎么解决这个问题？学生可能想到实际分一分、算一算等。教师引导学生要动手实际分一分。师：可是没有糖果，怎么分呢？师：用学具代替糖果，同学们真有办法！为了交流方便，我们统一一下，用5个圆片代替5个小朋友，用20根小棒代替20块糖果。请快速准备好学具，先想想你准备怎样分？然后，动手分一分。活动中分一分。学生独立分一分，教师走入其中，了解学生活动参与情况，适当帮助有困难的学生，并掌握学生的不同分法，为后面的展示交流做好准备。在时间允许的情况下，与不同方法的孩子做简单交流。让先完成的孩子和同桌说一说分的过程，也可以让他们帮帮未完成的孩子。3．活动后说一说。4．汇报交流5.比较反思
这节课你有什么收获？还有什么问题？
练习平均分
离。
板
书设
计
分糖果
课
后反
思
我引导学生产生糖果总数的需要，再告诉学生一共有20块糖果。如果学生提出其他问题，可随时解决或放入问题银行，随机处理。如果和平均分有关，也可以顺势引出主要问题。如果提出本课主要解决的问题，教师同时板书问题，并接着说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。学生在讲题时还需再训练孩子们的语言表达能力。