有多少张贴画表格式教案 数学二年级上册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
有多少张贴画
内容
6的口诀
课型
新授
教学目标
1、经历编制6的乘法口诀过程；在探究规律的基础上理解口诀的意义。2、用6的乘法口诀进行计算，解决生活中的实际问题。3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步会用类推的方法学习知识，体验从已有的知识探索新知是的思想方法。4.培养学生认真倾听的好习惯
重点
整理和应用6的乘法口诀
难点
编写6的乘法口诀，发现乘法口诀的内在规律。
关键
经历编制6的乘法口诀过程；在探究规律的基础上理解口诀的意义。
教学准备
教师
实物投影，课件
学生
教科书
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
2分15分15分2分3分
一、创设情境，导入新课二、小组合作探究三、巩固应用，实践深化
四、总结．检测
六、作业
我们来做一个对儿歌的游戏：一只青蛙一张嘴，两只眼睛，4条腿，3只青蛙几张嘴，几只眼睛，几条腿？4只青蛙几张嘴，几只眼睛，几条腿？生随着教师对儿歌。师：出示课件。同学们你能看一眼，不用数就知道有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（课件出示粘贴画）（板书课题：有多少粘贴画）
1、估一估．
学生自由估计粘贴画的数量。师：同学们，刚才大家估计出了这么多的答案，我们要想知道这些粘贴画到底有多少我们应该怎么做呢？生：数一数，算一算。师：我们就用大家的方法来数一数，谁来数？课件展示第一排：我们共同来一排一排地数一数，一排6
是一个6，用乘法列式1
6口诀是一六得六课件出示一排粘贴画）
师：谁还能象刚才这个同学说的这样说2排有几个6，列乘法算式，口诀是什么？2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？师：3排呢，4排呢??请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。
3、汇报交流：分组进行交流师小结：通过刚才的活动我们编出了6的口诀而且用不同的方法还验证了口诀。5、记忆6的乘法口诀．①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利．②师生对口令．（师说上半句，生答下半句）
师：我们发现了很多规律，我们就用我们自己编的口诀解决我们生活的问题吧。
课件展示找朋友
1、想一想，算一算
师：接下来，请同学们仔细观察算式的特点。完成第四题，先做完的同学要说说自己是怎样想的．（1）、学生独立完成，教师巡视辅导．
（2）、个别同学说说自己是怎么想的．
2.算一算，每个图中各有多少个方格．
师：你们的表现太好了，机器猫高兴的给你们送来一些格子礼物，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？
（1）、学生利用口诀独立解决第1，2小题，并说出乘法算式．（2）、引导学生利用移动方格的形式，小组合作完成第三小题。3、出示题目：6×8＝6×7＋口＝6×9－口（1）小组交流讨论．
（2）请小组代表汇报你们组讨论结果．今天这节课我们学会了6的乘法口诀，谁来说一说6的乘法口诀？只要肯动脑，你们都会是个小数学家。
（
）六十八
（
）五十四
四六（
）
六七（
）背口诀
试一试．
（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导．
（2）学生汇报，交流。
（3）女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍吧．
（4）一起把口诀读一遍吧！（边拍手边读）验证：同学们，你们觉得自己编写的口诀正确吗？师：那么同学们就请你们以后面的六六、六七、六八、六九为例选择其中的一句口诀以小组合作的形式验证，看看这几句口诀到底对不对？）
板
书设
计
有多少张贴画
●●●●●●
1个6
1×6=6
一六得六
.....
课
后反
思
课前出示大的青蛙图片很好能调动学生的积极性。但如果复习前面的2.3.4.5的口诀会更好。在教法上要灵活，要解决一个数学问题必须采用各种各样的方法求证，最后找到最简单的.最合理的方法。还有就是在动手做一做这个环节尽量找贴近课题的图片学具比较好，但在使用时也应该和主题图同时出现会更好的。