数花生表格式教案 数学一年级下册 北师大版

课
时
教
学
笔
记
课题
数花生
内容
数花生
课型
新授
教学目标
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。4、利用多媒体课件更好的让学生认识从不同方向看物体、结果是不同的。。
重点
会认、会读、会写100以内的数。
难点
会认、会读、会写100以内的数。
关键
动手操作
教学准备
教师
课件
学生
花生
环节时间
教学内容
师生活动
复
案
5151325
一、激趣导入二、新授三、练习四、小结五、检测：课后题
一、激趣导入小朋友，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？给与评价二、新授数一数（第23页第一题）圈一圈（第23页第四题）在下面各数的后面，连续数出五个数来。（第23页第三题）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五接力赛生生练习：小组一人报前面三个数字，另三个人接着说师生练习：34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；三、练习四、小结晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。检测1．按要求数一数。(1)一个一个地数，从16数到25。16，____________________________。(2)两个两个地数，从24数到36。24，___________________________。(3)五个五个地数，从25数到55。25，____________________________。(4)十个十个地数，从30数到90。30，____________________________。2．在下面各数的后面连续数出五个数。(1)三十四、________、_________、_________、________、________。(2)七十八、________、_________、_________、________、________。(3)九十五、________、_________、_________、________、________。(4)二十九、________、_________、_________、________、________。
（1）想一想，一把花生有多少个呢？学生猜测，小组交流。（2）数一数
问：一把花生有多少个呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。（3）一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？学生尝试数一数。现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。①两个两个的数。②五个五个的数。③十个十个的数。……教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。学生自由数1、交流，你是怎么数的。2、全班汇报。再数一数（用刚刚汇报的多种方式都试着数一数）再用圈一圈的方式完成第四题练习课后第三题练习课后第二题练习第五题总结怎么数的
板
书设
计
数花生100以内的数
课
后反
思
冷老指出：具有浓厚的学习兴趣，可以使学生的学习处于积极的精神状态，才能有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆和丰富的想象，才能积极提出问题、研究问题，才能努力改进学习方法，创造性地运用知识，才能有真切的情绪感受。在本节课的教学中，让我感觉比较成功的一点是：除了落实知识技能的教学目标外，还注意关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学，在学中玩，学生学得积极主动，较好地达成教学目标。可比较遗憾的是孩子们受已有经验的限制，对于倒数还有很大的障碍，特别是2个2个倒着数，还需要下节课重点突破。